Технолог карта НОД по художественно-эстетическому развитию «Трехшерстные котята»

Образовательная область

Художественно - эстетическое развитие

Возраст детей, группа

5-6 лет, старшая группа

Тип НОД

Открытие нового знания

Тема НОД

"Трехшерстные котята"

Цель

Создание условийдля выполнения детьми полихромного образа домашнего животногос помощью смешивания нескольких цветов с использованием интерактивной технологии.

Задачи

мотивировать детей на включение в игровую деятельность;

продолжать учить детей лепить животных путем моделирования формы, анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям;

совершенствовать умения детей синхронизировать работу обеих рук, развивать глазомер, мелкую моторику;

развивать речевую активность, память, логическое мышление, активизировать словарь;

воспитывать бережное и заботливое отношение к домашним питомцам.

Материал

Документ-камера, интерактивная доска, ноутбук, пластилин, стеки, доски для лепки, декорации для игр с котятами.

Этапы технологии «Игровая ситуация»

Деятельность воспитателя

Методы, приемы

Деятельность воспитанников

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

I. Введение в игровую ситуацию

Воспитатель собирает детей около себя (на ковре)

- Ребята, вы знаете, что в нашем городе строится 13 микрорайон «Олимпийский» и скоро многие люди получат в этих домах квартиры.

- Как вы думаете, кто первым должен войти в новую квартиру? (ответы детей)

- Послушайте загадку!

Загадка

Вся мохнатенькая,

Сама усатенькая,

Днем спит

И сказки говорит,

А ночью бродит,

На охоту ходит.

(Кошка)

-Молодцы!Правильно. Первой в дом заходит кошка!

Одна моя знакомая переезжает в новый дом, но у нее нет кошки. Она попросила меня найти ей трехшерстную кошку, в народе говорят, что такая кошка приносит счастье в дом! Но мне одной не справиться, вы хотите мне помочь?

-Хотим!

- Вы видели «Трехшерстного» котенка?

Я покажу вам ее.

Беседа.

Диалог

Отвечают на вопросы воспитателя.

Умение слушать.

Целеполагание

Ответы детей

Этапные задачи.

Вызвать внутреннюю потребность детей для включения в игровую деятельность.

II. Актуализация знаний.

У доски

На экране котенок «Трехцветный»

- Посмотрите, почему этот котенок называется трехшерстным? (ответы: три цвета)

- Правильно, в ее окраске три цвета шерсти.

Белый, коричневый и рыжий.

- Из каких частей она состоит? (ответы: туловище, голова, лапы, хвост, глаза, уши, нос, усы, рот, когти)

- Зачем дома кошка? (ответы: ловит мышку, играть с нами…)

-А вы сможете сделать такую котенка?

- Да.

- Проходите к своим рабочим местам.

Беседа с опорой на личный опыт детей

Выполнение заданий

Умение слушать и понимать инструкцию,

Выполнение действий по образцу, самоконтроль

Ответы детей

Этапные задачи

III. Затруднение в игровой ситуации

Дети подходят к своим рабочим местам, пробуют, но у них не получается!

- У васполучается трехшерстный котенок? (нет)

- Почему не получается? (не знаем, как сделать)

(если кто-то сделал, принимаем все способы действия)

А я вам расскажу, как смешать цвета по – другому.

Беседа

Проблемные вопросы

Фиксация затруднения

Выполнение заданий

Умение фиксировать затруднение, выявлять причину затруднения

Ответы детей

Этапные задачи

IV. Открытие нового знания

(приглашаю к себе)

- Чтобы у котенка получился трехцветный окрас, нужно взять пластилин трех разных цветов (белый, коричневый, оранжевый)

- Из каждого кусочка пластилина раскатываем из них по одному цилиндру, затем три цилиндра соединяем вместе и скручиваем косичку, косичку сворачиваем и раскатываем цилиндр.

- Получился трехцветный цилиндр? (да)

- Теперь сможете сделать? (да)

(дети выполняют)

Обратите внимание на экране порядок выполнения работы.

- А сделать это можно вот таким конструктивным способом:

1) Цилиндр по полам из одной половинки мы сделаем туловище, а вторая половинка для головы и хвоста.

2) Делаем стекой надрезы на обоих концах – это 4 лапки;

3) Изгибаем туловище дугой, расставляем лапки;

4) Лепим голову, оформляем озорную мордочку кота, ушки прищипываем;

5) Прикрепляем к туловищу голову и хвост «трубой»

- Для наших кошек я приготовила игровые декорации. Можете поместить туда своего котенка и поиграть с ним.

- Приступайте к работе.

Объяснение

Восприятие полученной информации

Умение выбирать способы преодоления затруднения

Этапные задачи

V. Включение нового знания в систему знаний.

Дети выполняют работу.

(кто сделал подходит к игровым декорациям и играют с котенком)

- Котята наигрались устали, хотят отдохнуть давайте уложим их спать в эту корзиночку.

- Я своего котенка подарю подружке, а ваших, мы оставим в группе, они будут спать в этой корзиночке и иногда вы будете играть с ними.

Этапные задачи

VI. Итог занятия

Воспитатель собирает детей около себя.

- Чем вы сегодня занимались?

- Удалось вам сделать трехшерстных котят?

- Почему? (потому что мы научились смешивать три разных цвета пластилина)

Беседа

Ответы на вопросы

Умение оценивать свои действия

Ответы детей

Этапные задачи

Провести рефлексию деятельности на занятии, создать ситуацию успеха.

Комментарий