- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа дополнительного образования по изобразительному искусству Изостудии «Весёлая кисточка»
Новизной данной программы дополнительного образования является новая, отличная от традиционных, форма развития в изобразительной деятельности. Представленные в программе различные техники ранее не использовались в работе с детьми.
Цель программы – ознакомление детей с наиболее полным спектром различных нетрадиционных техник изобразительного искусства.
Достижение данной цели невозможно без обучения дошкольников навыкам обращения с разнообразными художественными материалами как средствами творческой выразительности.
Задачи:
- развитие индивидуальных, личностных качеств, положительной мотивации, устойчивого интереса к творческой деятельности;
- развитие творческого воображения, образного и логического мышления;
- создание условий для экспериментирования с художественными материалами, изобразительно-выразительными средствами;
- воспитание чувства сотрудничества в совместной творческой работе.
Принципы построения программы:
-системность занятий;
-доступность материала;
-от простого к сложному;
-повторность материала;
-разнообразие тематики и изобразительных техник.
Все представленные в программе нетрадиционные художественно-графические техники изучены и апробированы. Экспериментально проверена их эффективность для создания выразительных образов, т.е. для проявления и развития детской одаренности в рисовании.
2066
0
Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение
Школа №1352
Программа дополнительного образования
по изобразительному искусству
Изостудии «Весёлая кисточка»
Возрастной состав воспитанников от 4 до 7 лет
Дошкольное отделение «Берёзка»
Продолжительность образовательного процесса
2016-2017 год
Составила
Преподаватель изостудии
Иванова Мария Геннадьевна
Москва
2016-2017
И в десять лет, и в семь, и в пять
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Всё, что его заинтересует.
Все вызывает интерес:
Далекий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, пляски…
Все нарисуем: были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на земле.
В. Берестов
Пояснительная записка
Дошкольное детство – очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребёнок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребёнка, реализуются его потенциальные возможности. Вот почему одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми в детском саду является изобразительная, художественно-продуктивная деятельность.
Изобразительная деятельность приносит много радости дошкольникам. Потребность в рисовании заложена у детей на генетическом уровне: копируя окружающий мир, они изучают его. Как правило, занятия в детском саду чаще сводятся лишь к стандартному набору изобразительных материалов и традиционным способам передачи информации. Но, учитывая огромный скачок умственного развития и потенциал нового поколения, этого недостаточно для развития творческих способностей. Необходимо научить детей манипулировать с разнообразными по качеству, свойствам материалами, использовать процесс можно включать размазывание краски пальцами, рисование воском, мылом, пластилином и так далее, а так же комбинировать разные материалы, используя специальные изобразительные техники. Такое нестандартное решение развивает детскую фантазию, воображение, снимает отрицательные эмоции. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а существует возможность нарушать правила использования нескольких материалов. Проведение таких занятий способствует снятию детских страхов, обретению веры в свои силы, внутренней гармонии с самим собой и окружающим миром.
Программа «Изостудия» призвана помочь ребятам реализовать потребность в самовыражении посредством изобразительной деятельности, развить в детях универсальную способность – воображение. Формируясь в художественно-изобразительной деятельности, воображение впоследствии проявится не только в каком-либо виде искусства, но в любой другой области жизни человека.
Новизной данной программы дополнительного образования является новая, отличная от традиционных, форма развития в изобразительной деятельности. Представленные в программе различные техники ранее не использовались в работе с детьми.
Цель программы – ознакомление детей с наиболее полным спектром различных нетрадиционных техник изобразительного искусства.
Достижение данной цели невозможно без обучения дошкольников навыкам обращения с разнообразными художественными материалами как средствами творческой выразительности.
Задачи:
- развитие индивидуальных, личностных качеств, положительной мотивации, устойчивого интереса к творческой деятельности;
- развитие творческого воображения, образного и логического мышления;
- создание условий для экспериментирования с художественными материалами, изобразительно-выразительными средствами;
- воспитание чувства сотрудничества в совместной творческой работе.
Принципы построения программы:
-системность занятий;
-доступность материала;
-от простого к сложному;
-повторность материала;
-разнообразие тематики и изобразительных техник.
Все представленные в программе нетрадиционные художественно-графические техники изучены и апробированы. Экспериментально проверена их эффективность для создания выразительных образов, т.е. для проявления и развития детской одаренности в рисовании.
Программа рассчитана на две возрастные группы, младший дошкольный возраст и старший дошкольный возраст. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Продолжительностью занятий для детей младшего дошкольного возраста 30-35 минут, для детей старшего дошкольного возраста 40-45 минут, с перерывом 5-10 минут (в связи с возрастными особенностями). Занятия проводятся во второй половине дня в 16.00, 17.00, 18.00. В программе по 53 занятия, для каждой возрастной группы.
Формы работы с детьми:
Групповая беседа, показ, дидактические игры, экспериментирование с художественными материалами, использование стихов, загадок, считалок, игрушек; индивидуальный подход, анализ детских работ, создание коллективных композиций.
Занятия проводятся в специально оборудованном помещении – Изостудии детского сада. Для успешной реализации программы необходимы материальная база, изобразительные материалы.
Результатами работы в данном направлении должны стать:
-активность и самостоятельность детей в изобразительной деятельности;
-умение находить новые способы для художественного изображения;
-умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.
Форма подведения итогов реализации программы – еженедельные персональные выставки детских работ.
Положение о дополнительных занятиях
в изостудии на базе ГБОУ Школа №1352
г. Москва
Настоящее положение о дополнительных занятиях
в изостудии предназначено для планирования и организации ее работы, а также совершенствования воспитательно-образовательного процесса образовательного учреждения.
1.Общие положения.
Изобразительная студия осуществляет дополнительные услуги для реализации изобразительной, творческой деятельности воспитанников дошкольных учреждений.
Работа в изостудии ориентирована не только на знания, но в первую очередь на компонент практической деятельности образовательного процесса, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности и интересы каждого ребенка.
Дает возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, художественно-эстетического и патриотического развития.
Педагогическое руководство осуществляет преподаватель изостудии.
Работа изостудии осуществляется в соответствии с данным Положением, календарным и тематическим планом работы изостудии дошкольного учреждения.
2.Цели и задачи работы изостудии.
Главной целью занятий в изостудии является развитие художественно-творческих способностей детей в неразрывном единстве с воспитанием духовно-нравственных качеств путем целенаправленного и организованного обучения детей.
Основными задачами изостудии являются:
- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства (понимания прекрасного);
- воспитания интереса и любви к искусству;
- овладение детьми знаниями элементарных основ реалистического рисунка: формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению; развитие навыков и умений работы с различными художественными материалами.
3.Основные направления и содержание работы изостудии.
3анятия в изостудии направлены на приобщение ребенка к духовному, эмоциональному опыту, заложенному в искусстве народов, на уважение культуры других народов, без чего не может быть и уважения к свободе.
Дети выражают свое представление о мире и людях через собственное творчество и создание художественных образов.
Работа строится на наблюдении окружающей нас действительности.
Занятия проводятся в соответствии с календарно - тематическим планированием.
На занятиях дети расширяют и углубляют полученные знания, представления о связях искусства с жизнью.
Для успешного проведения занятий используются альбомы, плакаты, книги, презентации.
Основой преподавания рисования служит привитие детям графических и живописных навыков и умений, сообщение знаний в области изобразительного искусства.
4.Организация работы изостудии.
Занятия по изобразительной деятельности проводятся с детьми в возрасте от четырех до семи лет.
В изостудии дети делятся на возрастные подгруппы, учитывающие индивидуальные и творческие способности.
Режим работы и расписание занятий утверждается руководителем объединения.
5.Документация.
Положение об изостудии.
Календарный и тематический план работы изостудии дошкольного учреждения.
Расписание занятий с детьми.
Методические материалы, учебные пособия.
Старший дошкольный возраст
Перечень разделов | Месяц | Наименование темы | Количество занятий | Количество отработанных часов |
Раздел 1. | Сентябрь | Осенний букет. (работа с трафаретами) Гроздь рябины. (Гуашь) 1.Осенний пейзаж. (Набросок простым карандашом) 2.Осенний пейзаж. (Акварель) Работа в два этапа Ветряный день. (Уголь) Натюрморт | 5 | 5 |
Раздел 2. Пейзаж | Октябрь | Дождливое настроение. (Смешанная техника) 1.Воспоминание о лете. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) 2.Воспоминание о лете. Работа в два этапа (Акварель) 1.Загадочный кот. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) 2. Загадочный кот. Работа в два этапа (Гуашь) 1.Натюрморт из фруктов. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) 2. Натюрморт из фруктов. Работа в два этапа (Сангина) Осень в деревне. (Акварель) | 8 | 13 |
Раздел 3. Натюрморт | Ноябрь | 1.Гроздь винограда. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) 2.Гроздь винограда. Работа в два этапа (Акварель) 1. Осенний закат. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) 2.Осенний закат. Работа в два этапа (Цветные карандаши и акварель) Пластилиновая картинка. (Лепка) 1.Первый снег. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) 2. Первый снег. Работа в два этапа (Гуашь) Ночной пейзаж (Уголь) | 8 | 21 |
Раздел 4. Нетрадиционные техники | Декабрь | 1.Зимний пейзаж. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) 2. Зимний пейзаж. Работа в два этапа (Гуашь) 1.Натюрморт из предметов. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) 2.Натюрморт из предметов. Работа в два этапа (Акварель) 1.Девочка с совой. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) 2. Девочка с совой. Работа в два этапа (Акварель) 1.Новогодняя ночь. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) 2. Новогодняя ночь. Работа в два этапа (Гуашь) | 8 | 29 |
Раздел 5. Животные. | Январь | Декоративная роспись Хохлома (знакомство и прорисовка элементов) Декоративная роспись Хохлома Петушок (Гуашь) 1.Пухлый зайка Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) 2.Пухлый зайка Работа в два этапа (Акварель) 1.Графический рисунок шара Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) 2.Графический рисунок шара Работа в два этапа (штрихование простым карандашом) | 6 | 35 |
Раздел 6. Графические и линейные рисунки | Февраль | Витраж 1. Витраж 2. (работа в два этапа) Наскальные рисунки. Деревенский дворик 1.(сангина) Деревенский дворик 2. (работа в два этапа) Геометрические фигуры 1. Геометрические фигуры 2. (карандаш) работа в два этапа) | 7 | 42 |
Раздел 7. Цветы. Люди. Животные. | Март | 1.Необыкновенные цветы Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) 2.Необыкновенные цветы Работа в два этапа (Акварель) Одуванчики (Акварель) 1.Крокусы Рисование по ткани (создание основы) 2.Крокусы Рисование по ткани (прорисовка деталей) (Акварель) Цветы в вазе 1. (набросок карандашом) Цветы в вазе 2. (акварель) (работа в два этапа) Мимоза. (гуашь) Весенние цветы. (акварель) | 9 | 51 |
Раздел 8. Декоративное творчество | Апрель | Дорожка узоров. Дымковская игрушка1. Дымковская игрушка2. (работа в два этапа) Городецкая птичка. (аппликация) Городецкая роспись1. Городецкая роспись2. (работа в два этапа) Гжель 1. Гжель 2. (работа в два этапа) | 8 | 59 |
Раздел 9. | Май | Живописный пейзаж 1. (набросок карандашом) Живописный пейзаж 2. (работа в два этапа) Рисование с натуры 1. (набросок карандашом) Рисование с натуры 2. (работа в два этапа) Лилия 1. (набросок карандашом) Лилия 2. (работа в два этапа) Свободная тема. | 8 | 67 |
Итого занятий/часов | 67/67 | |||
Группа № 2 Старший и школьный возраст.
Сентябрь | |||
№ Занятия | День недели | Дата | Тема занятия |
1 | Понедельник | 19.09.2016 | Осенний букет. (работа с трафаретами) |
2 | Среда | 21.09.2016 | 1.Осенний пейзаж. (Набросок простым карандашом) Работа в два этапа |
3 | Понедельник | 26.09.2016 | 2.Осенний пейзаж. (Акварель) Работа в два этапа |
4 | Среда | 28.09.2016 | Ветряный день. (Уголь) |
Октябрь | |||
№ Занятия | День недели | Дата | Тема занятия |
1 | Понедельник | 03.10.2016 | Дождливое настроение. (Смешанная техника) |
2 | Среда | 05.10.2016 | 1.Воспоминание о лете. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) |
3 | Понедельник | 10.10.2016 | 2.Воспоминание о лете. Работа в два этапа (Акварель) |
4 | Среда | 12.10.2016 | 1.Загадочный кот. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) |
5 | Понедельник | 17.10.2016 | 2. Загадочный кот. Работа в два этапа (Гуашь) |
6 | Среда | 19.10.2016 | 1.Натюрморт из фруктов. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) |
7 | Понедельник | 24.10.2016 | 2. Натюрморт из фруктов. Работа в два этапа (Сангина) |
8 | Среда | 26.10.2016 | Осень в деревне. (Акварель) |
9 | Понедельник | 31.10.2016 | Гроздь рябины. (Гуашь) |
Ноябрь | |||
№ Занятия | День недели | Дата | Тема занятия |
1 | Среда | 02.11.2016 | 1.Гроздь винограда. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) |
2 | Понедельник | 07.11.2016 | 2.Гроздь винограда. Работа в два этапа (Акварель) |
3 | Среда | 09.11.2016 | 1. Осенний закат. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) |
4 | Понедельник | 14.11.2016 | 2.Осенний закат. Работа в два этапа (Цветные карандаши и акварель) |
5 | Среда | 16.11.2016 | Пластилиновая картинка. (Лепка) |
6 | Понедельник | 21.11.2016 | 1.Первый снег. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) |
7 | Среда | 23.11.2016 | 2. Первый снег. Работа в два этапа (Гуашь) |
8 | Понедельник | 28.11.2016 | Ночной пейзаж (Уголь) |
9 | Среда | 30.11.16 |
Декабрь | |||
№ Занятия | День недели | Дата | Тема занятия |
1 | Понедельник | 05.12.2016 | 1.Зимний пейзаж. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) |
2 | Среда | 07.12.2016 | 2. Зимний пейзаж. Работа в два этапа (Гуашь) |
3 | Понедельник | 12.12.2016 | 1.Натюрморт из предметов. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) |
4 | Среда | 14.12.2016 | 2.Натюрморт из предметов. Работа в два этапа (Акварель) |
5 | Понедельник | 19.12.2016 | 1.Девочка с совой. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) |
6 | Среда | 21.12.2016 | 2. Девочка с совой. Работа в два этапа (Акварель) |
7 | Понедельник | 26.12.2016 | 1.Новогодняя ночь. Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) |
8 | Среда | 28.12.2016 | 2. Новогодняя ночь. Работа в два этапа (Гуашь) |
Январь | |||
№ Занятия | День недели | Дата | Тема занятия |
1 | Среда | 11.01.2017 | Декоративная роспись Хохлома (знакомство и прорисовка элементов) |
2 | Понедельник | 16.01.2017 | Декоративная роспись Хохлома Петушок (Гуашь) |
3 | Среда | 18.01.2017 | 1.Пухлый зайка Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) |
4 | Понедельник | 23.01.2017 | 2.Пухлый зайка Работа в два этапа (Акварель) |
5 | Среда | 25.01.2017 | 1.Графический рисунок шара Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) |
6 | Понедельник | 30.01.2017 | 2.Графический рисунок шара Работа в два этапа (штрихование простым карандашом) |
Февраль | |||
№ Занятия | День недели | Дата | Тема занятия |
1 | Среда | 01.02.2017 | Витраж 1. работа в два этапа) |
2 | Понедельник | 06.02.2017 | Витраж 2. (работа в два этапа) |
3 | Среда | 08.02.2017 | Наскальные рисунки. |
4 | Понедельник | 13.02.2017 | Деревенский дворик 1. (сангина) |
5 | Среда | 15.02.2017 | Деревенский дворик 2. (работа в два этапа) |
6 | Понедельник | 20.02.2017 | Геометрические фигуры 1. |
7 | Среда | 22.02.2017 | Геометрические фигуры 2. (карандаш) |
8 | Понедельник | 27.02.2017 | Петя – петушок. (лепка из глины) |
Март | |||
№ Занятия | День недели | Дата | Тема занятия |
1 | Среда | 01.03.2017 | 1.Необыкновенные цветы Работа в два этапа (Набросок простым карандашом) |
2 | Понедельник | 06.03.2017 | 2.Необыкновенные цветы Работа в два этапа (Акварель) |
3 | Понедельник | 13.03.2017 | Одуванчики (Акварель) |
4 | Среда | 15.03.2017 | 1.Крокусы Рисование по ткани (создание основы) |
5 | Понедельник | 20.03.2017 | 2.Крокусы Рисование по ткани (прорисовка деталей) (Акварель) |
6 | Среда | 22.03.2017 | Цветы в вазе 1. (набросок карандашом) |
7 | Понедельник | 27.03.2017 | Цветы в вазе 2. (акварель) (работа в два этапа) |
8 | Среда | 29.03.2017 | Мимоза. (гуашь) |
Апрель | |||
№ Занятия | День недели | Дата | Тема занятия |
1 | Понедельник | 03.04.2017 | Дорожка узоров. |
2 | Среда | 05.04.2017 | Дымковская барышня 1. |
3 | Понедельник | 10.04.2017 | Дымковская барышня 2. (работа в два этапа) |
4 | Среда | 12.04.2017 | Городецкая птичка 1. (набросок карандашом) |
5 | Понедельник | 17.04.2017 | Городецкая птичка 1. (гуашь) |
6 | Среда | 19.04.2017 | Лепка заготовки под роспись. (лепка из глины) |
7 | Понедельник | 24.04.2017 | Гжель 1. |
8 | Среда | 26.04.2017 | Гжель 2. (работа в два этапа) |
Май | |||
№ Занятия | День недели | Дата | Тема занятия |
1 | Среда | 03.05.2017 | Живописный пейзаж 1. (набросок карандашом) |
2 | Понедельник | 08.05.2017 | Живописный пейзаж 2. (работа в два этапа) |
3 | Среда | 10.05.2017 | Рисование с натуры 1. (набросок карандашом) |
4 | Понедельник | 15.05.2017 | Рисование с натуры 2. (работа в два этапа) |
5 | Среда | 17.05.2017 | Лилия 1. (набросок карандашом) |
6 | Понедельник | 22.05.2017 | Лилия 2. (работа в два этапа) |
7 | Среда | 24.05.2017 | Свободная тема. |
8 | Понедельник | 29.05.2017 | |
Учебно-тематический план
Средний и старший дошкольный возраст
Перечень разделов | Месяц | Наименование темы | Кол-во занятий | Кол-во отработанных часов | |
Раздел 1. Ознакомительный | Сентябрь | Рис-ние на мятом листе 1. Рис-ние на мятом листе 2. (работа в два этапа) Грибная корзинка (Лепка) Отражение в реке. | 4 | 4 | |
Раздел 2. Нетрадиционные техники | Октябрь | Осенний пейзаж. Осенний букет. Весёлая палитра. Чудо-дерево. (аппликация) Весёлый ёж. (лепка) Фруктовая полянка 1. Фруктовая полянка 2. (работа в два этапа) Чудные истории. | 8 | 12 | |
Раздел 3. Натюрморт | Ноябрь | Корзина с фруктами 1. Корзина с фруктами 2. (работа в два этапа) Кисть рябины. Листик желтый, листик красный. (аппликация) Витраж 1. Витраж 2. (работа в два этапа) Букетов цветов. (лепка) Волшебный карандашик. Горшочек с фиалками. | 9 | 21 | |
Раздел 4. Пейзаж | Декабрь | Выпал беленький снежок. Снеговик. (лепка) Зимняя пора 1. Зимняя пора 2. (работа в два этапа) Деревья в снегу 1 . Деревья в снегу 2 . (работа в два этапа) Новогоднее настроение. (аппликация) Дедушка Мороз. (лепка) Птички-синички. | 9 | 30 | |
Раздел 5. Декоративное рисование | Январь | Ёлочка – красавица. Узор на стекле. Веселые снеговики. Заюшкина избушка.(лепка) Хрупкие снежинки.(аппликация) Сказочная птица. | 6 | 36 | |
Раздел 6. Животные | Февраль | Медвежонок Умка. Заячья семейка 1.(лепка) Заячья семейка 2. (работа в два этапа) Котята. Снегирь. Пингвины на льдине. (аппликация) Сова с совятами. | 7 | 43 | |
Раздел 7. Смешанные техники | Март | Мамин портрет 1. Мамин портрет 2. (работа в два этапа) Тюльпаны.(лепка) Букет для мамы. (аппликация) Дымковская игрушка. Весенняя капель. Городецкая роспись 1. Городецкая роспись 2. (работа в два этапа). Звездное небо | 9 | 52 | |
Раздел 8. Подведение итогов | Апрель | Подснежники. Молодые листочки. Весенний пейзаж 1. Весенний пейзаж 2. (работа в два этапа) Цыплёнок. Пасхальное яйцо. Цыплята. (аппликация) Веточка вербы. | 8 | 60 | |
Раздел 9. | Май | Летний пейзаж 1. Летний пейзаж 2. (работа в два этапа) Соловушка 1. Соловушка 2. (работа в два этапа) Далекие страны 1. Далекие страны 2. (работа в два этапа) Свободная тема. Свободная тема. | 8 | 68 | |
Итого занятий/часов | 68/68 | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284468-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-po-izob
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- «Физкультурно-спортивная оздоровительная работа с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания химии
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.