Предметная неделя по русскому языку ( по письму и развитию речи) в начальной школе

МОКУ «Падунская общеобразовательная школа- интернат психолого-педагогической поддержки»

Предметная неделя по русскому языку

( по письму и развитию речи)

в начальной школе

Составила и провела

учитель начальных классов

Водопьянова Валентина Григорьевна

Пгт. Промышленная, 2017 г.

«Открытие недели письма и развития речи в начальной школе».

Цель: развитие интереса и привитие языковой культуры общения, повысить уровень развития учащихся и расширить их кругозор. Задачи: - воспитывать интерес у учеников к изучению предмета;

- помочь закрепить полученные знания; - расширить словарный запас и привить любовь к слову каждому ребенку;

- углубить представление учащихся об использовании сведений из русского языка в повседневной жизни;

- воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, чувство ответственности за свою работу перед коллективом.

МОКУ «Падунская общеобразовательная школа- интернат психолого-педагогической поддержки»

Утверждаю Директор школы______ Воронков А.Н.

План проведения предметной недели по письму и развитию речи с 27.11.17 г. по 01.12.17 г.

Учитель начальных классов: Водопьянова В.Г.

Предметная неделя по письму и развитию речи

I день:

Ведущий : Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые учителя!

С праздником вас всех!

Ученик 3 класса: С каким праздником?

Ведущий:. Как с каким? Сегодня необычный день! Сегодня мы отправляемся в увлекательное, хоть и трудное, путешествие - путешествие в Страну Русского Языка!

Ученик: А что это за страна такая?

Ведущий : Этой страны вы не найдёте ни на одном глобусе или карте. Эту страну предстоит открыть вам, ребята, с помощью учителей.

Русский язык необычайно красив и богат.

Он считается одним из самых выразительных языков мира.

Именно на русском языке говорили и писали свои произведения великие писатели и поэты Толстой и Пушкин, Чехов и Михалков.

Школьники читают стихотворения о русском языке.

Чтец 1.

Судьба свела нас с величайшим в мире

С красивым, умным, Русским языком.

Пусть разливается по свету он всё шире

И будет, словно в море маяком.

Его нам завещали предки,

И им владеем мы сейчас,

Поэтому должны и взрослые и детки

Приумножать его богатство много раз.

Чтец 2.

Язык наш прекрасный – богатый и звучный,

То мощный и страстный, то нежно-певучий.

Написаны им и рассказы, и сказки –

Страницы волшебных чарующих книг!

Люби и храни наш великий язык!

Чтец 3.

Воздушно лёгок, сочен, вкусен,

Суров и нежен, многолик,

Во всех мелодиях искусен

Наш удивительный язык.

Ведущий : Путешествие наше будет длиться целую неделю.

Всю эту неделю вас, ребята, ждут интересные конкурсы и викторины, занимательные игры и приключения.

В ознаменование этого торжественного дня по школе издан указ, который сейчас мы и огласим.

Вместе. Слушайте все!

Ведущий достаёт свиток и читает.

Ведущий: Пункт первый. Всем! Всем! Всем! Чтобы не заблудиться в Стране Русского языка, каждому классу выдать «маршрутный лист», в котором указано, в каком направлении нужно двигаться каждый день.

Ученик: Каждому классу вручаем маршрутные листы.

Ведущий: Пункт третий. Каждый день подводить итог проделанной работы и оценивать знания школьников, выбирать самых находчивых и любознательных.

Ведущий : Пункт четвёртый. В конце недели провести праздник, на котором грамотами наградить лучших из лучших, определить ученика, у которого самые аккуратные и чистые работы в тетрадях, послушать стихи о правилах русского языка.

Ведущий: К исполнению Указа приступить немедленно!

Ведущий: Народная мудрость гласит: «Не стыдно не знать, стыдно не учиться». А русский язык следует изучать всю жизнь.

И каждый раз вы будете делать удивительные открытия!

В добрый путь, дорогие друзья, в Страну Русского языка!

Пусть ваше путешествие будет полезным и увлекательным!

Просмотр фильма «АБВГДейка» - «Словечки - калечки»

- Мы с вами как будем писать словарные слова? - А для этого что необходимо делать?

Маршрутный лист 1 класса.

Маршрутный лист 2 класса.

Маршрутный лист 3 класса.

Маршрутный лист 4 класса.

II день:

Программа КВН «По стране русского языка»

Приветствие команд в Клубе весёлых и находчивых.

1. Под музыку дети занимают игровые столы.

2. Вступительное слово учителя.

– Сегодня мы отправляемся в путешествие по Стране русского языка.

Тем, кто русский язык любит без сомнения,

Кто отдаст языку всё своё стремление,

Путь открыт в КВН, покажите знания.

Справедливое жюри, оцените старания.

Итак, сегодня в КВН играют команды:

1) «Смекалистые»;

2) «Сообразительные»;

3) «Догадливые».

Дети хором говорят название своей команды. На груди у участников эмблемы.

1-я к о м а н д а – «Смекалистые».

Д е в и з: Мы смекалистые дети,

Всё хотим узнать на свете.

Мы искали и нашли:

Много правил мы прошли.

3-я к о м а н д а – «Догадливые».

Д е в и з: Сколько слов в словаре,

Столько у нас знаний,

И попробуйте теперь

Вы сразиться с нами.

2-я к о м а н д а – «Сообразительные».

Д е в и з: Мы всегда соображаем,

Никого не обижаем.

Будем русский изучать

И пятёрки получать.

Жюри подводит итог конкурса «Приветствие», который оценивается 8 баллами; учитываются также костюмы, эмблемы, манера исполнения, выразительность речи, составленный детьми текст.

- Выносится поднос, на нём игла и стакан воды.

Приветствие жюри. Пусть глаз ваш будет остр, как эта игла, А совесть чиста, как эта вода.

Конкурс-разминка «Назови одним словом».

(3 балла за каждый правильный ответ.)

1-я к о м а н д а. Зарубить на носу… (запомнить).

Богатый человек… (богач).

2-я к о м а н д а. В час по чайной ложке… (медленно).

Весёлый человек… (весельчак).

3-я к о м а н д а. Повесить нос … (грустить).

Сильный человек… (силач).

Проверка домашнего задания:

Каждая команда получает начало текста. Необходимо придумать продолжение в стиле автора.

1-я к о м а н д а. Спит будильник. Спит звонок.

Просыпается щенок…

Начинаем мы играть,

Орфограммы изучать.

2-я к о м а н д а. Мальчик стричься не желает,

Мальчик с кресла уползает…

3-я к о м а н д а. Ночной порой в глуши лесной

Медведь к дуплу пробрался…

Конкурс «Ответь на “5”».

От каждой команды выступает по 3 человека.

Прочти правильно, что здесь написано:

• Портфель, случай, красивее, средство, баловать, арест, петля.

• Километр, магазин, библиотека, шофёр, партер, начал, торты.

• Алфавит, статуя, звонит, столяр, повторим, каталог, начать.

Вставь пропущенные буквы там, где это нужно:

1-я к о м а н д а. Мес..ц, ...дежда, бол..шой, но..ки, пен..ки, п..суда, тр..пинка, к..ртофель.

2-я к о м а н д а. Мебел..,су….ота, ..г..род, п..ртфел.., т..релка, д..рога, сн..жинка, м..рковь.

3-я к о м а н д а.п..сок, т..варищ, м..двед.., с..рока, ..кно, пятн..ца, к..стёр, к..рзина.

–Сосчитай, сколько звуков и букв в словах:

1-я к о м а н д а.День. Коньки.

2-я к о м а н д а. Соль. Деньги. .

3-я к о м а н д а. . Васильки. Пень.

Конкурс «Кто больше найдёт».

Из букв слова ТРАНСПОРТ составьте как можно больше новых слов. Побеждает тот, кто назовёт последнее слово.

Спорт, торт, рот, нос, спор, трос, сорт, порт, сор, рост, тост, пост, наст, ар, тон, нота, тропа.

Закончить начатые пословицы:

1-я к о м а н д а.

Век живи… (век учись).

Жизнь дана… (на добрые дела).

Дружба – дружбой, а… (служба – службой).

2-я к о м а н д а.

Чужой ум – хорошо, а… (свой – лучше).

Добрая слава лежит, а… (дурная по свету бежит).

Маленькая дружба лучше… (большой ссоры).

3-я к о м а н д а.

Ум хорошо, а… (два лучше).

Учись доброму, худое… (на ум не пойдёт).

Дружба крепка не лестью, а… (правдой и честью).

За три минуты придумать как можно больше устойчивых сочетаний, имеющих в своём составе название какого-либо животного или птицы.

(Волком смотрит, собаку съел, козёл отпущения, белая ворона, как с гуся вода.)

Конкурс «Колодец, дай воды напиться».

Выступает1 человек от команды.

Колодец позволит воды напиться тому, кто правильно выделит «лишнее»:

• Воды, водитель, подводный, водянистый.

• Водить, наводнение, паводок, подводный.

• Водяной, водичка, подводит, водосвятие.

Анаграммы

Карточки с заданиями раздать каждому участнику. Необходимо из букв одного слова составить новое слово: за каждый правильный ответ 1 балл.

Кулак (кукла); коршун (шнурок); право (повар).

Каприз (приказ); клоун (кулон, колун); сорт (рост, трос).Камыш (мышка); кант (танк); просо (опрос).

Весёлый привал .

За каждый правильный ответ 2 балла.

1.С «М» – приятен, золотист, очень сладок и душист,

С «Л» – зимой бывает, а весной исчезает.

(Мёд – лёд.)

2. С буквы «Р» она течёт,

С буквы «П» для нас печёт

Кулебяки и ватрушки,

Варит кашу и галушки.

(Речка – печка.)

3. С буквы «К» живу в лесу,

С буквы «Ч» овец пасу.

(Кабан – чабан.)

Конкурс капитанов.

Капитаны должны проявить смекалку и ответить на следующие вопросы:

1. Может ли в слове быть сто одинаковых букв? (Сто – л, сто – г, сто – к.)

2. Что стоит посредине Волги? (Буква Л.)

3. Чем кончается день и ночь? (Мягким знаком.)

4. Как перечислить по порядку пять дней недели, не называя при этом ни числа, ни названия дня? (Позавчера, вчера, сегодня, завра, послезавтра.)

5. Каким ключом нельзя открыть замок?(Ключом – источником, музыкальным.)

6. Какую строчку не может прочитать ни один учёный? (Строчку, прошитую на швейной машинке.)

7. Какие буквы никогда не бывают в начале слова? (Буквы ъ, ь, ы.)

Конкурс болельщиков.

Хитрые вопросы (пока жюри подводит итог).

1. Как из маленького хвостика сделать большой? (Убрать «ик», получится «хвост».) ХВОСТИК

Можно ли превратить рыбу в человека? (Добавить «ак» – «рыбак».) РЫБА

2.Что написали пришельцы?

Попробуйте их прочитать: (Смекалка во всяком деле поможет)

С О Л

М В Е

Е С П

К Я О

А К М

Л О О

К М Ж

А Д Е

В Е Т

Жюри награждает победителей, благодарит за участие в конкурсах.

Ведущий:

Родной язык

Язык наш прекрасный –

Богатый и звучный.

То мощный и страстный, То нежно-певучий.

В нём есть и усмешка,

И меткость и ласка.

Написаны им

И рассказы, и сказки –

Страницы волшебных,

Волнующих книг!

Люби и храни

Наш великий язык!

III день:

Викторина

«Аукцион знаний по письму»

1 класс

1. Вставь буквы, чтобы получились 3 слова:

Л – П А _________________________________________________________________

Придумай и запиши 4 слова со слогами ТА- ……………………………………………………………………

Назови и запиши по одному имени ребят, в которых есть слоги То, Ма , Ня.

……………………………………………………………………

4. Составьте слова из слогов: ЛУ, ЗУ, КУК, КУ, БУ, РЫ, БУК, ЛА, СЫ, БЫ, НА, ЖА, ВА.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

5. Расшифруй ребусы: ША У

ТА ШКА

Викторина

«Аукцион знаний по письму»

2 класс

1. Подчеркни твёрдые согласные в скороговорке:

Летели лебеди с лебедятами.

2. Расшифруй слова, найди «лишнее» слово:

Натюрморт – из букв этого слова составь как можно больше и новых слов:____________________________________________________________________________________________________________________

3. Вставь пропущенную орфограмму

ч..шка, ж..раф, щ..ка, ш..шка, маш..на, уж..н, ж..вотные.

4. Какое слово является лишнее, почему:

Арбуз, малина, апельсин, крыжовник.

5. Шарада:

с У - ползучий, с Ё - колючий. ( Напиши отгадки во множественном лице)

Викторина

«Аукцион знаний по письму»

3 класс

1.Исправь ошибки, вставь буквы.

Пальто, питух, п_нал, диревня, к_рова, агурец, пч_ла, г_ворить, ребята, к_рандаш.

2. Составить сложные слова.

паровой, ходить

звезды, летчик

колоть, лед

пешком, ходить

сосать, пыль

падать, листья

рубить, лес

ловить, рыба

3.Прочитай слова, подбери слова по схемам: ( 3 столбика) УИА ОЕ ААА

_____________ _____________ _______________

_____________ ______________ _______________

___ _________ ______________ ______________

_____________ ______________ ______________

Бусинка, отец, палата, барабан, боец, улица, клубника, карандаш, орех, курица, задача, море.

4.Запиши слова по слогам, убери один слог так, чтобы получилось имя:

Малина, родина, корзина, подлиза, кормила, валялись, комната, обжора, поляна.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Найди окончания известных пословиц:

1) «Не плюй в колодец…»

А) сам туда попадешь,
Б) там раки зимуют,
В) пригодится воды напиться,
Г) с высокой колокольни.

2) «В тихом омуте…»

А) конь не валялся,
Б) черти водятся,
В) бьют – беги,
Г) клин клином вышибают.

3) «Сам кашу заварил, сам и …»

А) лаптем щи хлебай,
Б) гуляй смело,
В) расхлебывай,
Г) семь раз отмерь.

Расшифруй слова и найди лишнее слово жиыл,

ански,

кьионк,

нолс

Викторина

«Аукцион знаний по письму»

4 класс

1. Раскрыть скобки.

Язык (до) Киева (до) ведет.
Хорошее слово (до) сердца (до) йдёт.

2. Подчеркните слова, которые обозначают признак предмета.

Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

Черная земля белых рук не любит.

Не нужна соловью золотая клетка, а нужна зеленая ветка.

У мудрого человека длинные уши и короткий язык.

3. Найдите главные члены предложения.

Кругом лежит пушистый снег.

Лес притих и уснул,

4. Составить предложение из слов.

грачи, весной, прилетели.

чемодан, нашел, большой, во, мальчик, дворе.

5. Найди окончания известных пословиц:

1) «Не плюй в колодец…»

А) сам туда попадешь,
Б) там раки зимуют,
В) пригодится воды напиться,
Г) с высокой колокольни.

2) «В тихом омуте…»

А) конь не валялся,
Б) черти водятся,
В) бьют – беги,
Г) клин клином вышибают.

3) «Сам кашу заварил, сам и …»

А) лаптем щи хлебай,
Б) гуляй смело,
В) расхлебывай,
Г) семь раз отмерь.

IV день: ( Проверяем домашнее задание)

1. Конкурс сочинений на тему: « Путешествие листочка» ( Чтение по 2 лучших сочинения детьми 1-4 классов - автором)

Примерные сочинения:

Путешествие листочка. ( 1 класс)

Наступила поздняя осень. С деревьев опали листья. И только один листик остался на дереве. Вдруг налетел сильный ветер и сорвал листик. И он полетел, полетел…, приземлился на школьное окно. Ему очень понравилось, как ребята читают и считают. Он попросился в гости. Ребята его взяли. И теперь листочек с нами.

Путешествие листочка.(2 класс)

Я лечу, лечу! Красиво как! Воскликнул я и закрыл глаза от страха. Подо мной оказалась огромная пропасть. Набрался я сил и поймал хвост ветра, и перескочил пропасть Лечу дальше и вижу среди елового леса тоненькая берёзка виднеется Приземлился я около берёзки, прилёг и заснул. Приснился сон, что я вернулся домой, мама – берёзка обняла меня своими корнями и не отпускает.

Путешествие листочка. ( 3 класс)

На лесной опушке, на самом красивом белоствольном дереве с кудрявыми зелёными ветвями жили – были нежные, дружные листочки. Они очень любили друг друга и нежно шептались на ветру. А как они любили свою маленькую Родину! Потому, что она очень красивая и щедрая.

Хорошо было летом, но вот пришла холодная осень. Листья жалобно кричали, прощаясь друг с другом. Но видно судьба такая – разлететься по свету.

И вот началось великое путешествие. Листочек и не думал, что так велика и красива наша Родина с её полями, лесами, реками. Листочек кружился, танцевал в осеннем хороводе своих друзей. А сверху земля была сказочно красива и нарядна «лес, точно терем расписной». И каких красок только не увидишь. Листочек понял, что жил в удивительно - красивом краю сибирском.

Путешествие листочка. ( 3 класс)

Как хорошо было летом жить дружной семьёй в берёзовом лесу. Но вот пришли ненастные, холодные, осенние дни. Подул свирепый, порывистый ветер. Он сорвал листочки и понёс…Понёс.

Листочки летели и танцевали высоко в небе. О ни любовались красот ой родного края.. Летел листочек по всему свету. Он побывал в гостях на озере. Вся поверхность озера была покрыта осенними разноцветными листьями. Они плавали по синей воде, словно пароходики, обгоняя друг друга.

Путешествие листочка ( 3 класс)

Жил – берёзовый листик, и так случилось, что он оторвался от ветки. Ветерок унёс его далеко от родного дерева. Так и началось его путешествие. Ему было холодно - ледяной ветер подхватил листочек и понёс, понёс.

Он был не один, его друзья - товарищи, такие же берёзовые листья, кружились с ним рядом и перешёптывались, как страшно! Что дальше будет?

И вдруг ему стало очень больно, чей-то сапог наступил на листочек, вдавил его в грязь. Но тут же он увидел доброе лицо мальчика. Он подобрал маленький испуганный листочек, расправил его на руке, обмыл и стал любоваться его красотой. Мальчик забрал листочек домой. Вот так листок оказался в квартире и до сих пор украшает комнату своего спасителя.

2. Ребусы и загадки:

( по 3 от класса) - разгадаем

3. Лучший « каллиграф» (смотр тетрадей)

V день: Конкурс стихов о русском языке .

Правила по русскому языку для начальной школы (в стихах).

1. 1- Б класс

В сочетаниях ЖИ-ШИ Только И всегда пиши! В сочетаниях ЧА-ЩА Пишем только букву А В сочетаниях ЧУ-ЩУ Пишут только букву У.

2. Дружат гласные с согласной, Составляя вместе слог , МА и ША (запомни Маша!) К нам явились на урок.

Если будем знать мы слоги, Не запутаемся в слове Мы его перенесём По строке опять пойдём.

1 – В класс 3. Ставится буква у строчки в начале, Чтобы начало все замечали. Имя, фамилия пишутся с нею, Чтобы заметней им быть и виднее, Чтобы звучали громко и гордо Имя твоё, имя улицы, города. Буква большая – совсем не пустяк В букве большой уважения знак.

4.Теперь про ударенье Сочиним стихотворение.

Ударный звук, ударный слог… Он назван так недаром. Эй, невидимка - молоток, Отметь его ударом. И молоток стучит, стучит, И чётко речь моя звучит. .

класс

5.Реки, горы и равнины, Имена, фамилии, долины,

Клички всех животных,

Отчества людей –

Всё с заглавной буквы,

Ты пиши скорей.

6.К слову я подставлю «мой» -

Это значит род мужской.

Женский род – запомню я –

То, про что скажу «моя».

Средний род оно «моё» -

Вот и выучил я всё.

3 класс

7. Грустный, сонный, невесёлый Ёжи наш пришёл со школы, Сел к столу, разок зевнул И над книжками заснул. Тут явились три словечка: «Апельсин», «Сосна», «Колечко». Подошли они все трое И сказали: « Что такое? Что ты, Ёжи, сделал с нами? Мы пожалуемся маме.! « Я, - воскликнул «Апельсин», - Никакой не «Опельсын!» «Я, - расплакалось «Колечко», - Никакая не «Калечка!» «Я, - разгневалась сосна, - Я до слёз возмущена! Можно только лишь со сна Написать, что я «Сасна»! «Мы, слова оскорблены Тем, что так искажены. Милый школьник! Брось лениться! Так учиться - не годиться! Невозможно без внимания Получить образование! 8. Будет поздно1 так и знай1 Станет неучем лентяй! Если ты ещё хоть раз Искалечишь, мальчик, нас, Мы с тобой поступим круто, Нашей честью дорожа, Имя «Ёжи» в полминуты Переделаем в «Ежа1» Будешь ты ежом колючим! Вот как мы тебя проучим!» Ёжи вздрогнул, ужаснулся, Потянулся и проснулся. Подавил зевоту, Взялся за работу.

Юлия Тувим

9. Есть гласные ударные,

Но есть и безударные.

Их нужно проверять,

В корне правильно писать.

Подбираем быстро слово,

И проверочка готова

Удареньем проверяем –

Ничего не забываем.

4 класс

8. Всякий школьник это знает –

Не глагола избегает.

Не забудьте же, друзья,

Слитно их писать нельзя!

9.Парные согласные нужно проверять,

Чтоб слова в тетради грамотно писать.

Родственное слово быстро подбери,

Парную согласную с гласной подружи.

10Непроизносимые согласные

Такие все несчастные.

В словах мы их не слышим,

А вот в тетради пишем.

Чтоб они из слов не убежали,

Мы их долго проверяли.

Ищем мы такое слово, Чтоб услышать её снова.

11.Часть речи удивительна –

Зовется существительным.

Предмет обозначает,

На вопрос Кто? Что? Отвечает.

Про людей, зверей и рыб,

Насекомых и всех птиц

Спросим дружно – кто они?

Всем предметам остальным

Что? Вопрос мы зададим.

Язык родной!

Ведущий: Родной язык ! Он нужен всем

Писать, читать, творить.

Но прежде нужен он затем,

Чтоб просто говорить.

А вдруг захочешь

Написать письмо,

То он тебе

Подскажет нужные слова,

Сыграет роль в судьбе

Счастливую. И не обманет,

Не предаст,

Ведь он тебе родной.

И не исчезнет никуда,

Всегда будет с тобой!

Награждение грамотами:

Успехов вам в учёбе!      

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284697-predmetnaja-nedelja-po-russkomu-jazykupo-pis