- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Ароматный хлеб
МБДОУ «Детский сад №132»
Сценарий итогового мероприятия для детей и родителей
старшей к школе группы «Ароматный хлеб встречает…»
Музыкальный руководитель:
Смирнова Татьяна Александровна
Череповец, 2017 г.
Оформление: ширма – «изба», стол и лавки, половики, муляжи хлебобулочных изделий, самовар, сноп из пшеницы, каравай, логотип «Череповецхлеба»
Цель: воспитание у дошкольников уважения и бережного отношения к хлебу через музыкально – театрализованную деятельность совместно с родителями.
Задачи:
1. Познакомить детей и родителей с историей появления хлеба через фольклорный материал.
2. Развивать творческие и музыкальные способностей дошкольников через разные виды деятельности.
3. Воспитывать бережное отношение к хлебу через интеграцию образовательных областей.
4. Содействовать укреплению дружеских отношений в детско – родительском коллективе.
Предварительная работа: слушание русских народных песен, разучивание народных игр ,пословиц, поговорок ; разучивание стихов, плясок, песен.
Ход мероприятия:
Звучит русская народная мелодия, дети в народных костюмах входят в зал.
Из – за печки выходит Домовой и Гавриловна, Домовой потягивается.
Домовой: Ой, у меня гости дорогие, добрые молодцы да красные девицы. Сильные да умелые, смышленые да ласковые! А уж обходительные… какое счастье, вот радость –то привалила, даже не верится. Может, я сплю? (протирает глаза). А ну-ка, ущипните меня (подходит к старушке, та его щекочет). Ой, не сплю. А раз у меня гости, то первым делом нужно мне сделать это…, которое…
Вот забыл! Ну, что же сделать – то нужно?
Гавриловна: Да, поздороваться нужно, Домовой.
Домовой: Ой, точно. Здравствуйте, дети.
Дети здороваются.
Домовой: (подходит к одному ребенку, подает руку, говорит): Я - домовой Кузя, а тебя как зовут? (подходит к другому ребенку, также знакомятся). У –уфф… так не годится. Давайте знакомиться дружно. Когда я 3 раза хлопну в ладоши, вы все сразу назовите свое имя. Так и познакомимся (по команде Домового дети называют свои имена).
Домовой: Очень приятно с вами познакомиться ,дорогие друзья. Я смотрю у вас посиделки? По какому случаю?
Гавриловна:мы собрались на праздник, посвященный хлебу, расскажем всем, откуда хлебушек берется, да как создается…
Домовой: Я хлебушек тоже люблю, чаек с ним пью и вам кое – что расскажу… С хлебом мы встречаемся каждый день. Без него не обходится ни скромный завтрак, ни будничный обед, ни праздничный стол. Он сопровождает нас от рождения и до глубокой старости. Ребята, в глубокой древности хлеба, такого как сейчас не было, но хлебные поля уже росли и тогда. Однако зерна пшеницы отличались от наших, они были намного мельче и другие на вкус. Существует такая легенда. Это было давно, во времена каменного века. Когда на землю пришел сильный дождь и холод, человеку нечего было есть.
И тогда он впервые заметил пшеничный колосок. Чтобы зерна было удобно есть, смачивали их водой. Потом человек научился растирать зерна в муку. И вот однажды в одной из каменных пещер человек оставил горшок пшеничной кашей у огня. Огонь незаметно подкрался к горшку. Горшок не выдержал жара и лопнул. Грохот разбудил человека. Он подбежал к костру увидел, что его еда превратилась в камень. Когда камень остыл, человек стал очищать его и вдруг почувствовал незнакомый запах. Положив кусочек в рот, человек зажмурился от удовольствия. Так ночной костер в пещере научил печь хлеб.
Гавриловна: Ух, ты, Домовой, ты оказывается умный, а мы думали, что ты дом стережешь только. Мы тоже кое-что знаем.
Родитель:Впервые слово « хлеб» появилось в Древней Греции. Там применяли для выпечки горшки специальной формы – « клибанос ». Оно созвучно с нашим словом « хлеб». Хлебу нет цены. Его стоимость копейками не измеришь.
Гавриловна: а дети наши знают много поговорок о хлебе, вот послушай.
-Хлеб – батюшка, вода – матушка.
— Хлеб – дар божий, отец, кормилец.
— Хлеб да соль, и обед пошел.
— Будет хлеб — будет и песня.
— Рожь поспела — берись за дело.
— Много снега — много хлеба.+
Домовой: Молодцы, а на практике вы знаете, как хлебушек появляется, предлагаю поиграть, играют дети и родители.
Игра «Откуда берется хлеб».
2 смешанным командам раздаем пазлы картинок, их нужно сложить. Группа, сложив картинку, называет этап рождения-изготовления хлеба. На мольберте появляются картинки этих этапов. Сейчас я вам буду показывать рисунки, на которых изображены пашня, мельница, сбор урожая, сев, магазин, пекарня. Их нужно расставить в правильном порядке. (дети и родители расставляют картинки в нужном порядке, называя этапы).
Гавриловна: предлагаю станцевать да всем показать, как мы хлебушек уважаем да о нем все знаем.
Дети и родители исполняют хоровод «Хлеб да соль»
Гавриловна: послушай, Домовой еще частушки и стихотворение о хлебе.
Ребенок выносит каравай на подносе.
Гавриловна: нам каравай испекли на городском предприятии «Череповецхлеб».
Звучит музыка, дети – поварята с логотипом «Череповец-хлеба» выходят с караваем.
Вам частушки пропоем
Хлебные - прикольные,
Чтоб о «Череповец-хлебе» вы узнали,
Да и нас запомнили!
Сушки, пряники, баранки,
Торты, хлеб, сухарики,
Уминать за обе щеки,
Предлагают пекари.
Коля знает хорошо,
Жить без хлеба нелегко.
На него он налегает,
И здоровье укрепляет.
Хлеб я ем с утра до ночи,
Булки с ночи до утра
Очень весело проходят
С «Череповецхлебом» вечера.
Стихотворение.
Вот от - хлебушко душистый,
С хрусткой корочкой витой,
Вот он – теплый, золотистый,
Словно солнцем налитой!
В нем – здоровье наше сила,
В нем – чудесное тепло,
Сколько рук его растило.
Охраняло, берегло!
Ведь не сразу стали зерна
Хлебом тем , что на столе.
Люди долго и упорно
Потрудились на земле.
В нем – Земли родимой соки,
Солнца свет веселый в нем…
Уплетай за обе щеки!
Вырастай богатырем!
Слава миру на земле!
Слава хлебу на столе!
Слава тем, кто хлеб растил,
Не жалел трудов и сил.
Дети и родители, участвующие в сказке, уходят за ширму.
Домовой: а теперь пора артистами стать да про хлеб все рассказать.
Звучит русская – народная мелодия «Ах, вы сени…», выходит Сказитель.
Сказитель:- Уважаемые зрители,
Сказку посмотреть не хотите ли?
Знакомую, на удивление,
Но с народными добавлениями!
Сказка ложь, да в ней намёк —
Добрым молодцам урок!
Бывает и так: быль да небыль переплетаются, сказка с присказкой встречаются. Вот и в сказке про хлеб так было..
(по материалам сказки «Ароматный хлеб», автор сказки: Ирис Ревю)
Жила-была в нашей слободе семья трудовая. Вот как-то все домочадцы поразъехались, остались в доме лишь бабка да внучок малой, Тимоша. Смышлёный мальчишка был. Бабка вскоре уснула, а Тимоша за стол сел, поближе к хлебу ароматному. В доме была тишина, лишь стук часов слышен. Тимоша тихонько говорит:
— Хлебушко, а ты откуда появился? Я на огороде был, тебя там не видел. Там Картошка растёт, Морковь крепчает, Лук зеленеет, но тебя, и твоих братьев-сестёр: Булочек, Батонов, Караваев я там не встречал. А я внимательно смотрел. И в саду ты не появлялся. Там Яблоки, Сливы, Груши. Откуда ты к нам пожаловал, Хлебушко?
— Я появился на свет там, где просторы бескрайние, солнце трудолюбивое, небо голубое, да дожди щедрые. А вырос я из маленького зёрнышка.
И Хлебушко стал рассказывать, как он был сначала росточком маленьким, потом колосом золотым. Хлеборобы его и ещё тысячи таких колосьев с налитыми зёрнами собрали, обмолотили, да на мельницу свезли. Из зёрен муку сделали, а уж из муки и хлеб испекли.
— Каким же долгим путём ты шёл, Хлебушко, прежде чем попасть на этот стол! — сказал Тимоша. – Я впредь ещё бережнее с хлебом обращаться буду. Хлеб достаётся большим трудом! Я только теперь это понял.
Домовой: Какие молодцы, все о хлебе рассказали, да на практике, откуда появился показали, а теперь пришло время чайку попить, да всех за старания угостить…
Гавриловна (убирает веник) Ой, да что это я! Надо по воду сходить , дорогих гостей чаем напоить, хлебушком ароматным угостить.
Лучше нету угощенья,
Чем чаёк русский с хлебушком и с вареньем!
Песня «Русский чай»
Гавриловна:
Подходите к самовару –
Угостим мы всех на славу!
Гавриловна и Домовой угощают всех детей и родителей баранками.
Гавриловна:
Кушайте , гости дорогие, поправляйтесь,
Да здоровья набирайтесь!
Вы про хлеб не забывайте,
Чаще в гости забегайте.
А сейчас
Чай с вареньем, чай с печеньем
Чай с хорошим настроеньем,
Чай с малиновым листом,
Соберём всех за столом!
Ведущий:
- Спасибо за внимание! Приглашаем вас на чаепитие.
6
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284877-aromatnyj-hleb
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Социальная реабилитация лиц, освобождённых из мест лишения свободы»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования детей»
- «Современные подходы к преподаванию географии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.