Краткосрочный план на тему: «Почему древние цивилизации развивались в долинах рек?»

Раздел долгосрочного планирования:1В

Школа:

Дата :

ФИО учителя:

класс:5

Участвовали:

Тема урока

Почему древние цивилизации развивались в долинах рек?

Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)

5.4.1.3. Описывать систему хозяйства древних цивилизаций.

Цель урока

К концу урока

все учащиеся определяют влияние природы на труд людей, применяют термины «цивилизация» и «ирригация»;

большинство учащихся доказывают влияние рек на развитие цивилизации;

некоторые учащиеся оценят значение древних цивилизаций для современности.

Критерии оценивания

Учащийся

определят процесс появления цивилизаций в долинах рек;

приведут факты-доказательства о влиянии рек на развитие цивилизаций;

оценят значение древних цивилизаций для современности

Языковые задачи

Знают определения: «цивилизация», «ирригация»; анализируют влияние рек на развитие цивилизаций и сравнивают плотины древности и современности.

Воспитание ценностей

Развитие творческого и критического мышления, проявление интереса к изучению истории других стран.

Межпредметная связь

Естествознание. Познание мира.

Предыдущие знания

Почему люди начали заниматься земледелием и скотоводством?

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

4мин.

6 мин.

5 мин.

3 мин.

2 мин.

5 мин.

7 мин.

1.Орг. момент. Учитель приветствует учащихся.

Для создания благоприятной атмосферы предлагается просмотр видеоролика «Всё в твоих руках».

-О чём ролик?

Действительно, всё в наших руках и только мы можем создать такую атмосферу, в которой вы будите чувствовать себя «как дома».

2.Проверка домашнего задания.

Стратегия «Игра в мяч». Ученики и учитель, задают вопросы. Ученик, ответивший на вопрос учителя, задаёт вопрос другому ученику.(Взаимооценивание учащихся).

Дескрипторы:

За каждый верный ответ – стикер

3. Актуализация знаний.

Мозговой штурм. Стратегия «Ассоциации».

Какие ассоциации у вас возникают со словами цивилизация? (ответы детей)

4.Изучение новой темы.

- Ребята, мы с вами сегодня познакомимся с развитием цивилизаций в долинах рек и определим значение цивилизаций для современности.

Что бы вы хотели узнать на нашем уроке? Давайте мы это отразим в «Древе ожиданий».

Стратегия «Древо ожиданий». (ученики на стикерах пишут свои ожидания).

Стратегия «Пазлы». (учащимся раздаются разрезанные карты с древними цивилизациями. Они должны собрать карту и указать цивилизации).

Дескриптор:

1.собрал пазл

2. указал две цивилизации

3. указал четыре цивилизации

Работа в паре.

Учащиеся читают текст «Речные цивилизации», рассматривают карту «Цивилизации речных долин». Далее в паре обсуждают влияние рек на развитие цивилизаций. И сравнивают вид современной и древней плотин.

Физминутка.Гимнастика для глаз

Рисование «ленивых восьмерок» глазами.

Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, а затем открыть их на такое же время.

 Быстро моргать в течение 10-12 секунд. Открыть глаза, отдыхать 10-12 секунд.

Исходное положение: сидя, закрыть веки, массировать их с помощью легких круговых движений пальца. Повторять в течение 20-30 секунд.

Индивидуальная работа.(заполнение опорной схему признаки цивилизации).

Влияние рек на цивилизации

+

-

1.возникновение городов;

2.и т.д

3.

1.регулярные паводки;

2.и т.д

3.

П

М

И