Метание мяча в цель

№

Содержание этапа

Задачи этапа

БУД

Учебный материал

Деятельность ученика

Результат по содержанию.

I

Вводная часть.

Игра «Класс, в одну шеренгу становись».

Приветствие. «Здравствуйте, ребята»!

Сообщение темы урока.

- Сегодня наш урок будет посвящен рукам.

- Посмотрите на свои руки. У мальчиков они большие и сильные, у девочек нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут всё: и обнять маму, и поднять упавшего друга, и покормить птиц зимой, и мастерить, и рисовать, и эстетично накрыть на стол.

Что за чудо чудеса

Раз рука и два рука.

Вот ладошка правая;

Вот ладошка левая;

И скажу вам не тая!

Руки всем нужны, друзья!

- А сейчас, ребята, возьмите за руки того, кто стоит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам помощниками на протяжении сегодняшних упражнений .

Сообщение темы урока, психологический настрой.

Личностные – соблюдать правила безопасного и бережного поведения на уроке.

Уметь выполнять команды.

Формирование интереса к урокам физкультуры.

II

Строевая подготовка: ходьба по площадке под счёт учителя.

Закрепить навыки строевого шага.

Уметь выполнять команды.

Выполнять простейшие строевые упражнения.

III

Разновидности ходьбы: на носках – руки за голову, на пятках – руки за спину, на внутренних, внешних сторонах стопы – руки в стороны, в низком присяде – руки на коленях.

Бегом « марш»!

Коррекция осанки.

Развитие координации движений.

Регулятивные – осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения учебных задач.

Уметь выполнять команды.

Выполнять разновидности ходьбы.

IV

Разновидности бега: обычный бег, приставными шагами левым и правым боком, с захлёстыванием голени.

- Класс шагом «марш».

Упражнения на восстановление дыхания 1 – руки вверх 2 – руки вниз.

Развитие скоростных и скоростно-силовых качеств.

Личностные – развитие координационных способностей в сложных двигательных действиях.

Уметь выполнять команды.

Выполнять разновидности бега.

V

Построение в одну шеренгу.

- «Класс на месте стой».

- А сейчас, ребята, все возьмитесь за руки.

Подготовить учащихся к выполнению общеразвивающих упражнений.

Уметь выполнять команды.

VI

Общеразвивающие упражнения.

и. п.- основная стойка – взяться за руки.

1- руки вверх через стороны, правая нога назад

2- и.п.

3- руки вверх через стороны, левая

нога назад.

4- и.п.

и. п.- узкая стойка ноги врозь, руки положить на плечи соседа.

1-2 наклон головы влево.

3-4 вправо.

и. п.- стойка ноги врозь, руки на плечах.

1-3 наклон туловища вперёд.

4- и.п.

и. п.- стойка ноги врозь, руки сцеплены вверху.

1-2 наклон туловища влево

3-4 наклон туловища вправо.

и. п.- основная стойка, руки сцеплены внизу.

1-2 упор присев, руки вперед.

3-4 повторить упражнение.

6. Упражнение «Ванька- встанька».

и. п. сесть на маты, взявшись за руки.

1-2 лечь на маты, встать.

3-4 повторить упражнение.

и. п. лечь на маты взявшись за руки.

Упражнение «Велосипед».

и. п. лёжа на животе

упражнение «Рыбка».

и.п. лёжа на животе, руки перед собой упражнение « Рыбка».

и. п. сидя на коленях, руки перед собой упражнение «Кошка».

Коррекция осанки.

Развитие координации движений.

Развитие локтевого, плечевого, тазобедренного суставов, брюшного пресса,гибкости.

Личностные – умение выполнять общеразвивающие упражнения для развития мышц и мускулатуры.

Гимнастические маты.

Уметь выполнять упражнения по наглядности.

Выполнение общеразвивающих упражнений по аналогу.

VII

Основная часть.

Метание мяча в цель.

Дети стоят в шеренге по одному.

- А теперь нам руки помогут выполнить метание мяча в цель. Я хочу посмотреть какие вы меткие, но прежде чем, приступить к выполнению задания, я предлагаю подготовить наши руки. Вынесите руки вперёд. Внимательно слушайте, что я говорю и повторяйте за мной движения руками.

Раз, два, три, четыре, пять (сжимают в кулаки)

Будем листья собирать.

Листья берёзы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём.

Маме осенний букет отнесём.

Молодцы, ребята! Пальчики мы размяли, но чтобы мы были меткими нам только руки нужны?

- Глаза!

Давайте сделаем гимнастику для глаз.

1 – медленно поворачиваем глаза вправо.

2 – влево.

3 –вверх.

4 – вниз.

Круговые вращения глазами.

Упражнение выполняется в медленном темпе.

1 – закрыть глаза.

2 – открыть глаза.

Метание мяча в цель разной величины проводится в виде игры.

Игра «Самый меткий».

Игра «Наряди дерево».

Развитие глазомера, равновесия.

Снятие напряжения с глазных мышц.

Развитие эстетического вкуса.

Личностные – гордится школьными успехами и достижениями, как собственными, так и своих товарищей.

Личностные – владеть техникой метания мяча в цель.

Фишки.

Практическое выполнение задания.

Умение метать в цель с небольшого расстояния .

VIII

Игра «Поймай Листочек».

- Ребята, скажите мне пожалуйста, какое время года сейчас на дворе? Осень.

- На земле мы видим много чего? Листочков.

Представьте себе, что подул сильный ветер (дыхательная гимнастика). Листочки с земли поднялись и закружились. И мы с вами тоже превращаемся в осенние листочки, и кружимся, кружимся. Ветер утих, и мы тихо опустились на землю.

- А сейчас ребята я предлагаю поиграть в игру называется «Поймай листочек».

Я медленно буду разбрасывать осенние листочки, а вы будете их ловить. Кто больше соберет, тот и выиграл.

Игра «Собери листочки».

По команде дети собирают листочки. Кто больше набрал, тот и выиграл.

Игра «Найди сюрприз».

А сейчас детвора к нам опять пришла игра. И принёс её к нам старичок лесовичок.

Игра не простая, а с сюрпризом.

Перед вами сухой бассейн. Что вы видите в нём? Шишки. Вы должны сначала левой рукой поискать в нём сюрприз, потом правой. Больше одного приза не берём.

Развитие ловкости рук.

Развитие дыхательной системы.

Развитие координации.

Развитие ловкости и цепкости рук.

Развитие мелкой моторики рук.

Регулятивные – осуществлять самооценку и самоконтроль в деятельности, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Личностные – активное включение в выполнение двигательных действий, взаимодействие со сверстниками.

Осенние листья.

Сухой бассейн.

Практическое выполнение задания.

IX

Заключительная часть.

Построение класса.

Подведение итога урока.

- Ребята, давайте вспомним, что помогли сделать руки на нашем уроке?

- Сегодня урок я хочу закончить такими словами.

Сильные руки не бросятся в драку.

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лечить.

Чуткие руки умеют дружить.

Я желаю, чтобы вы были всегда добрыми, отзывчивыми детьми.

- До свидание, ребята! Урок окончен.

Умение выполнять команды .

Овладение изучаемого материала.