Логоритмическое занятие «В гости к зайчику»

Логоритмическое занятие в группе раннего возраста

«В гости к зайчику».

Цель.

Расширить первоначальное представление детей о лесе и его обитателях.

Задачи:

- закреплять в речи детей названия животных и их детенышей (лиса - лисенок, медведь - медвежонок…);

-развивать сенсорные способности, умение определять цвет и называть его (красный, желтый), умение соотносить геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) с их силуэтами;

-развивать координацию движений и мелкую моторику рук, умение соотносить слова с действиями пальцев;

- побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе занятия;

- воспитывать доброе отношение к животным;

- создать у детей радостное настроение;

Средства:

-домик;

- картинки с изображением животных и их детенышей (лиса, заяц, белка, еж, медведь, волк);

- колечки желтого и красного цвета;

- геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат) и изображения луж с прорезями для них;

-изображения тучи и солнца;

-игрушка заяц;

- елочка.

Ход занятия.

В.-Кто же смотрит к нам окошко?

Это солнышко, друзья!

Мы захлопаем в ладошки,

Позовем его сюда!

Д.-Солнце, солнце, ярче грей!

Приходи сюда скорей!

(дети хлопают в ладоши, вывешивается изображение солнца)

В.-Раскатились по земле лучики-колечки,

Мы сейчас их соберем

И на место их вернем.

(дети собирают колечки и нанизывают на палочку определенного цвета)

/Раздается стук в дверь/

В.-Кто пришел к нам в гости?

(Вношу игрушку зайца)

Д.-Зайчик, зайчонок.

В.- Давайте с ним поздороваемся. Ребятки, зайчику стало скучно в лесу, и он пришел к нам в детский сад. Погладьте зайчика, какой он?

Д.-Мягкий, теплый, пушистый.

В.-А какого цвета шубка у зайчика?

Д.-Серого.

В.-А какого она была цвета зимой?

Д.-Белого.

В.-Посмотрите, что у него есть?

Д.-Ушки.

В.-А какие они?

Д.-Длинные, большие.

В.-Молодцы, правильно. А это что?

Д.-Хвостик.

В.-А какой хвостик у зайчика?

Д.-Маленький, круглый.

В.-Зайка, а наши детки знают про тебя стихотворение. Давайте расскажем.

Пальчиковая гимнастика «Жили - были зайчики…»

В.-Ребятки, а где живут зайки?

Д.-В лесу.

В.- Правильно, зайцы живут в лесу. Лес - их дом. В лесу растет много разных деревьев, больших и маленьких. Давайте покажем.

(Игровое упражнение «Деревья большие и маленькие»)

В.-Зайка серенький сидит, ушами шевелит, и нам что-то говорит. Он приглашает нас к себе в гости, в лес. Хотите? Влево - вправо повернись и в лесочке окажись.

(Дети под музыку выполняют движения по тексту, выставляется елочка)

В.-Вот мы и в лесу. Что это?

Д.-Елочка, елка.

В.-А какого цвета елка?

Д.-Зеленого.

(Выношу домик)

В.-Среди леса стоит дом

Крыша и окошки в нем.

Без веселья здесь нельзя

В домике живут друзья!

Иди, зайка, к себе домой, позови своих друзей, пусть они выглянут в окошко.

(Убираю игрушку зайца, к окнам домика прикрепляю изображения зайца и белки)

В.-Вот и зайчик появился! А это кто смотрит на нас из окна?

Д.- Белочка.

В.-Да, белочка и зайчик друзья. Белочка умеет прыгать, и зайчик тоже хорошо прыгает. Они часто вместе играют на полянке. Давайте и мы попробуем.

Мы сейчас не девочки,

Мы сейчас не мальчики.

Мы сегодня белочки,

Мы сегодня зайчики.

Прыгаем и скачем,

Никогда не плачем!

(Дети выполняют прыжки на двух ногах)

В.-Ребята, посмотрите, тучка с солнышком опять в прятки начали играть. Солнце только спрячется, тучка вся расплачется.

(Изображение солнца заменятся на тучу)

В.-Застучали капельки, пошел дождик. Давайте покажем, как танцевали капельки.

(«Танец капелек» музыка и слова Гомоновой)

В.-Закончился дождик, снова засияло солнце!

(Туча заменяется на солнце)

-Посмотрите, после дождя на тропинке появились лужи.

(Раскладываю «лужи» с вырезанными силуэтами геометрических фигур)

-Кто-то по ним прошел большой и всю воду разбрызгал. Давайте найдем капельки из этих луж.

(Дети подбирают геометрические фигуры к соответствующему силуэту)

В.- Отгадайте, кто же ходил по лужам?

Он большой и косолапый

Любит лапу он сосать,

Сладкоежка он отменный,

А зимой он любит спать,

Очень любит он реветь

А зовут его…?

Д.-Медведь!

В.-Правильно, а вот и он.

(Прикрепляю к следующему окну изображение медведя)

-Посмотрите, кто еще живет в этом доме?

(Прикрепляю изображения волка и ежа. Дети их называют)

-А чье это окно? Ну-ка отгадайте!

Хитрая сестричка в лесу живет,

Хвостиком помашет - след заметет,

Что-же за сестричка?

Звать ее …?

Д.-Лисичка!

В.- Ну-ка, лисичка, покажись нам быстрее.

(Прикрепляю изображение лисы)

-Только наши звери загрустили. Что у вас случилось?

-Ой, ой, ой. Ребятки, вы знаете, детеныши зверей пошли гулять на поляну и заблудились. Давайте их поищем и поможем вернуться домой.

(Подвожу детей к елке, где лежат изображения детенышей зверей)

-Да вот же они! Теперь надо каждого детеныша к своей маме отнести.

(Дети прикрепляют изображения детенышей к взрослому зверю и называют у лисы - лисенок, у волка - волчонок и т.д.)

-Вы помогли зверушкам и они вам говорят спасибо.

Хорошо в лесу весной,

Ну, а нам пора домой. Давайте попрощаемся с ними.

До свиданья звери, лес

Полный сказок и чудес.

Подходите все ко мне,

Глазки закрывайте все

1,2,3 мы покружились,

В группе снова очутились.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285261-logoritmicheskoe-zanjatie-v-gosti-k-zajchiku