Технологическая карта урока математики в начальной школе: Умножение и деление на 2

Урок математики во 2 классе по теме:

« Умножение и деление на 2. Закрепление».

Учитель начальной школы ГБОУ лицей №408 – Ильина Л.Г.

Цель урока: закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 2.

Задачи урока:

Обучающие – закрепить материал по теме табличное умножение и деление на 2, названия компонентов действия и умножения, совершенствование вычислительных навыков при решении примеров и задач, продолжать формировать навык оценивания и самоконтроля своей работы.

Развивающие – развивать логическое мышление, умение классифицировать и рассуждать.

Воспитывающие – воспитывать внимательность, наблюдательность, умение работать в коллективе, аккуратность в выполнении письменных заданий.

Оборудование: учебник «Математика 2 класс» М.И.Моро, тетради для проверочных работ С.И.Волковой, презентация, интерактивная доска, картинки со сказочными героями, ЭОР по математике для 2 класса (СД диск к учебнику).

Ход урока

Организационный момент:

Вот опять звенит звонок –

Приглашает на урок.

Будем дружно мы считать,

И делить и умножать.

Актуализация знаний:

- Сегодня на уроке мы будем выполнять задания различных сказочных персонажей, закрепляя то, чему научились к этому времени. Если все задания выполните верно, то прочитаете послание.

Отгадайте загадку:

Толстячок живёт на крыше,

А летает он всех выше.

Он самый весёлый на свете,

Поэтому нравится детям.

Устный счёт

(2слайд - задание от Карлсона)

- Карлсон, пролетая над нашей школой, решил дать вам задание:

Замените, где возможно сложение умножением:

4+4+4+4+4 =

8+8+8 =

35+53 =

7+7+17 =

-Когда сложение можно заменить умножением?

-Что показывает 1 число при умножении, второе? Как называется результат?

- Карлсон, оставил вам число 16 , а навстречу ему, повесив голову, шел Незнайка, которому надо было решить задачу.

(3слайд - задание от Незнайки)

Реши задачу:

Каждая голова Змея Горыныча выпила по 2 ведра газировки. Сколько вёдер газировки выпил Змей Горыныч?

- Незнайка оставил вам число 10.А Змей Горыныч, подкрепившись газировкой, предлагает вам следующее задание:

(4 слайд) Заполните пропуски:

- Как найти 1, 2 множитель, произведение ?

- Какие знания помогли вам выполнить это задание?

- Змей Горыныч оставил вам число 4.

3. Сообщение темы и цели урока:

-Сегодня мы продолжим закреплять знания таблицы умножения и деления с числом 2.

4.Работа по теме урока:

Работа с учебником

№1 стр. 88

(появляется число – 6)

ФИЗМИНУТКА (ДИНАМИЧЕСКАЯ под музыку)

-Набравшись сил, выполним задание домовёнка Кузьки (5 слайд)

ИГРА «КТО БЫСТРЕЕ?»

4*2= 1*2= 2*8=

2*6= 18:2= 7*2=

8*2= 2*7= 20:2=

12:6= 5*2= 6:2=

16:2= 10:5= 9*2=

2*2= 6*2= 2*3=

(дети, 3 колонок выходят по - очереди, решают примеры, затем проверка)

- Кузька оставил вам число 8.

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ (6 СЛАЙД)

(материал с сайта http://pedsovet.su/load/244-1-0-2615 («дождик»)

5.Продолжение работы по теме урока:

- После такого грибного дождя выросло много цветов, с которыми к нам пришел ЁЖ. Он пришел домой и решил сделать ремонт.

№5 стр.88 (задача)

(появляется число – 2.)

- Следующее задание от Микки- Мауса

(7 слайд – сравнение выражений.)

Появляется число – 14.

6. Работа с электронным тренажером

- Винни – Пух решил с помощью «Волшебного телевизора» проверить, как вы знаете таблицу умножения на 2 .

(использование ЭОР)

http://www.proshkolu.ru/user/levrenko53/file/453183/

После выполнения задания появляется число - 12.

- Молодцы, со всеми заданиями от сказочных героев справились. Посмотрите, что получилось-16, 10, 4, 6, 8, 2, 14, 12.

Поставьте числа в порядке возрастания, составите, используя эти числа 2 примера на умножение и на деление, вам доступен будет ключ к шифру.

(слайд 8)

- Прочитаете послание героев.

(слайд 9)

(на доске открывается запись «МОЛОДЦЫ!»)

7.Самостоятельная работа

(по тетрадям для проверочных работ стр.60 – 61 )

8. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке (слайд 8)

9. Домашнее творческое задание

- Придумайте своё задание на умножение или деление от сказочного героя и оформите его на альбомном листке.

10.Организационное окончание урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285266-urok-matematiki