Технологическая карта по рисованию на тему «Дождливый денёк»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО РИСОВАНИЮ

Организованная образовательная деятельность

во второй младшей группе

Занятие: рисование.

Тема: «Идет дождь»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно эстетическое, речевое.

Цель: формирование знаний о явлениях природы.

Задачи

Образовательная: учить различать цвета цвета (голубой, синий), учить рисовать дождь, передавая его характер (сильный, слабый дождь).

Развивающая: развивать любознательность и познавательный интерес к явлениям природы; развивать мелкую моторику и слуховое восприятие.

Воспитательная: воспитывать умение внимательно слушать объяснение воспитателя; воспитывать положительные эмоции от занятий и свободной двигательной деятельности; формировать умение посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты с взрослыми и друг с другом.

Целевые ориентиры: дети активны, проявляют интерес и любознательность.

Словарная работа: труднопроизносимый звук «Р» в словах гром, гремит, округа, друг, треск, грохот, дрожит, треск, пожар, народ, благодарил, прохлада, подарил.

Средства реализации

Мультимедийные: аудиозапись «Звук дождя».

Наглядные: картинки с изображением дождя.

Словесные:«Гром гремит на всю округу» Р. Сеф

Оборудование и материалы: лист бумаги белого цвета, краски гуашь синего и голубого цвета, кисти, подставки под кисти, банки с водой, салфетки бумажные и матерчатые, клеенка.

Предварительная работа: наблюдение за дождем во время прогулки, беседа по стихотворению А. Барто «Зайка».

Методика проведения

I Вводная: мотивационно – побудительный этап деятельности

Для того, чтобы дети сами определили тему занятия по рисованию, им будут представлены загадки про дождь:

Кто всю ночь по крыше бьёт

Да постукивает,

И бормочет, и поёт,

Убаюкивает?

***

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий,

В тучах прячется, во мгле,

Только ноги на земле.

***

Он идёт, а мы бежим,

Он догонит всё равно!

В дом укрыться мы спешим,

Будет к нам стучать в окно.

И по крыше тут да тук!

Нет, не впустим, милый друг!

II Основная часть: организационно – поисковый этап деятельности

После того, как дети дадут ответ на все загадки, перед ними появится гость (кукла-игрушка в виде капельки), который предложит детям прочитать вместе с ним стихотворение «Гром гремит на всю округу».

ГРОМ ГРЕМИТ НА ВСЮ ОКРУГУ...

Гром гремит на всю округу.

Грому рады - ровно другу.

С треском, с грохотом гремит

Так, что всё вокруг дрожит...

Ну и треск! Вот это гром!

Ох, гроза! Пожар кругом:

Так сверкнёт вокруг вдруг ярко.

От грозы на небе жарко!

Гром народ благодарил:

Гром прохладу подарил.

Автор: Р. Сеф

Затем прочитает стихотворение «В окна дождик тихо стукал», чтобы точно определить тему занятия.

В ОКНА ДОЖДИК ГУЛКО СТУКАЛ...

В окна дождик гулко стукал.

Капли пели: кап-кап-кап!

Разбудили капли кукол.

Бродит Ветер-косолап

В чаще сада. Что-то ели,

Что-то липы зашумели!

Капли роем загудели:

Кап-кап-кап!

Ветру любо потолкаться

Промеж елей: скрип-скрип-скрип!

Любо золотом кидаться

С тополей и желтых лип;

Плачут быстрые капели;

Что-то липы зашумели,

Закачались, заскрипели:

Скрип-скрип-скрип!

Автор: Сергей Северный

Физ.минутка: Пальчиковая гимнастика «Повар готовил обед»

III Заключительная часть: рефлексивно – корректирующий этап деятельности

Вывод:

По окончанию работы дети вывесят свои работы на доску и ответят на вопросы:

-Какой дождь изображен на твоем рисунке? (сильный, слабый, весенний, осенний)

-Куда стучится дождь?

-Вам нравится дождь? Почему?

-Какую одежду нужно надеть, если на улице идет дождь?

РЕФЛЕКСИЯ

«Цветы и бабочки»

На поляне (на полу) растет 3 цветка:

Красная роза (узнал много нового, было интересно) ;

Голубой василек (было интересно, но кое-что ещё не понятно) ;

Ромашка (многое осталось не понятным, было не интересно).

Список используемой литературы

Основная литература

Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. -- 5-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 20011. - 336 с.

Ферс М.Г. Тайный мир рисунка. Исцеление через искусство. - М.: Европейский дом. - 2010. - 382с.

.Швайко Г.С. Программа по изобразительной деятельности с детьми четырех - семи лет. - М.: ВЛАДОС - 2012 - 56с.

Дополнительная литература

https://www.tikitoki.ru/riddle/zagadki-dlja-detej-pro-dozhd

http://www.idealdomik.ru/yenciklopedija-poleznyh-sovetov/deti-i-roditeli/stihi-o-dozhde-dlja-detei.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285324-tehnologicheskaja-karta-po-risovaniju-na-temu