Разработка урока по английскому языку в 4 классе. «Дикие и домашние животные»

Этапыурока

Время

Дидактическая цель

Содержательные элементы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный

этап

Подготовка учащихся к уроку, постановка темы урока, цели, формирование мотивации

Взаимное приветствие

Объяснение темы, плана, цели урока

Согласование цели урока с учащимися

Речевая разминка

Приветствие учащихся

Объяснение темы и плана урока

Тема: “Дикие и домашние животные» План:

Фонетическая разминка (работа с презентацией учителя).

Информация о самом известном животном.

3) Создание совместной презентации .

Согласование темы урока с учащимися.

Приветствие учителя, гостей;

Согласование темы урока.

II. Фонетическая разминка.

Проверка

домашнего задания (по ходу урока)

Контроль и активизация лексики по теме животные. Презентация учителя.

Заполни пропуски (слайд 3)

Задание: Чье это (слайд 4)

Задание: Найди слова в цепочке (слайд 5)

Напиши слова, начинающиеся с каждой буквы.

Контролирует знания лексики по теме «Животные», работа с презентацией учителя

Выполняют задания;

Отвечают на вопросы учителя;

работают в парах;

составляют слова по схеме (индивидуальная карточкаEx. 1);

III. Актуализация

знаний и жизненного

опыта учащихся

Актуализация знаний по теме «Дикие и домашние живогные», тренировка навыков аудирования, проверка понимания информации

Контроль умения извлекать необходимую информацию из текста.

Фронтальный опрос учащихся (интерактивная доска, стр.1)

Аудирование (слушают информацию о животных )

Задание: ответь на вопросы (индивидуальная карточка Ex. 2)

Задание:True\false (индивидуальная карточка Ex.3)

Контролирует и корректирует деятельность учащихся.

Предлагает прослушать информацию и ответить на вопросы.

Предлагает прослушать текст вторично, исправить неправильные утверждения.

Проверка упражнения (интерактивная доска стр. 3)

Интерактивная доска стр. 1: отвечают на вопросы учителя.

Интерактивная доска стр. 2:. слушают аудиозапись, отвечают на вопросы (работа в парах).

Выполняют задания в карточке: Ex.3 (прочитай утверждения, поставь галочку, если оно верно, крестик, если не верно. Исправь неверные утверждения). Индивидуальная работа

IV. Усвоение новых

знаний

Создание условий для усвоения учащимися новых знаний, монологическая, диалогическая речь.

Создание презентации в блоге.

Монологическая речь: представь своего животного (просмотр презентации).

.

Заполнение таблицы в блоге.

Контролирует правильность выполнения задания.

Учащиеся работают индивидуально со своими слайдами: Выбор лучшего животного.

.

Учащиеся заполняют таблицу в блоге.

V. Подведение итогов

Обобщение знаний учащихся, полученных во время урока.

Рефлексия: проверка задания в таблице.

Побуждает учащихся высказывать свое мнение о проведенном уроке.

Учащиеся высказывают свое мнение.

VI. Домашнее задание

Сообщить учащимся домашнее задание и методику его выполнения

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Дает инструктаж по подготовке к контролю монологической речи, обсуждает с учащимися пункты плана к теме.

Записывают домашнее задание, задают вопросы по выполнению домашнего задания (при необходимости)

VII. Оценка работы учащихся

Педагогическая оценка работы учащихся на уроке

Аргументированная оценка работы учащихся

Оценивает работу учащихся на уроке