Игры и упражнения для автоматизации звука Ч, Л

Автоматизация в предложениях:

Прочитай и повтори чистоговорки:

Ча-ча-ча-горит в комнате свеча;

Чи-чи-чи-ели мы калачи;

Чу-чу-чу-молоточком я стучу;

Ач-ач-ач -у меня есть мяч;

Оч-оч-оч -наступила ночь;

Уч-уч-уч -на небе много туч.

Ча-ча-ча-горит в комнате свеча;

Чу-чу-чу-молоточком я стучу;

Чи-чи-чи-в печи калачи.

Прочитай и повтори предложения:

С обратным слогом: Ванечка на речке. Верочка ловит бабочку. В огороде бочка. В саду тачка без ручки. Таня ела булочку и запивала молочком. Испугалась Олечка и сидит тихонечко. Сосны - невелички, а на соснах - птички.

С прямым слогом: Ученики учили уроки. Нину лечили врачи. У девочек мячи. У причала кричали чайки. Человек купил печенье. Ученики читали учебник. Мальчики качались на качелях.

С прямым и обратным слогом: Олечку вылечил врач. Леночка играет с мячом. Девочка выучила урок. Мальчики бегут на речку. У мальчика коричневые башмачки. Телёнок пьёт водичку. Грач нашёл червячка. Мальчик купил в булочной калач и печенье.

Прочитай и повтори скороговорки:

Шубка овечки теплее всякой печки.

У Пети тачка, а у Паши печенья пачка.

Ученик учил уроки, у него в чернилах щёки.

У четырёх черепах по четыре черепашёнка.

Наш адрес: г. Саров Нижегородская

обл., ул. Гоголя, д 12

Всегда готовы

Вам помочь!

МБОУ «Школа №13»

Игры и упражнения для автоматизации звука [Ч]

Из рубрики

<<В помощь родителю>>

г. Саров

Разработала: учитель-логопед

Артеменко А.А.

Комплекс артикуляционных упражнений:

1 . «Месим тесто».

Улыбнуться. Приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки ля-ля-ля. Похлопать язык губами несколько раз на одном выдохе, затем удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5—10. Следить, чтобы ребенок не задерживал выдыхаемый воздух. Контроль за выдыхаемой струей воздуха осуществляется с помощью ватки, поднесенной ко рту ребенка: если упражнение выполняется правильно, ватка будет отклоняться. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы. Боковые края языка касаются углов рта.
2. «Лопатка», «Блинчик», «Лепешка».
Рот открыт. Губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5—10. Следить, чтобы губы не были напряжены, не растягивались в широкую улыбку, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык не высовывается далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. Боковые края языка должны касаться углов рта.
3. «Качели»
Рот открыт. Губы в улыбке. Движения языка:
а) широкий язык поднимается к носу и опускается к подбородку;
б) широкий язык поднимается к верхней губе, затем опускается к нижней губе;
в) широкий язык вставить между верхними зубами и губой, затем между нижними зубами и губой;
г) широкий кончик языка прикасается к верхним резцам, затем к нижним;
д) широким кончиком языка дотронуться до бугорков (альвеол) за нижними резцами, затем за верхними;
При выполнении всех упражнений следить, чтобы язык не сужался, губы и нижняя челюсть были неподвижны, губы не натягивались на зубы.

Автоматизация в слогах:

Повтори цепочки слогов со звуком [ч].
ча — чё — чу                   ач — оч — уч

ача — оча — ича             сча — счё — счу
ча — чи — че                  ич — еч — яч

аче — ачи — оча             счи — сче — сча
чи — ча — че                  ёч — ич — еч

учи — учу — уче             сче — сча — счо
чу — чи — че                  уч — ич — еч

очи — оча — очу

Автоматизация звука [ч] в обратных слогах

(звук [ч] легче вызывается в обратных слогах). Повтори слоги, четко проговаривая звук [ч].
ач — ач — ач уч — уч — уч еч — еч — еч
оч — оч — оч ич — ич — ич

Автоматизация звука [ч] в прямых слогах. Повтори слоги, четко проговаривая звук [ч].
ча — ча — ча чу — чу — чу че — че — че
чё — чё — чё чи — чи — чи

Автоматизация звука [ч] в интервокальной позиции.

Повтори слоги, четко проговаривая звук [ч].
ача — ача — ача учу — учу — учу ече — ече — ече
очё — очё — очё ичи — ичи — ичи

Автоматизация звука [ч] в слогах со стечением согласных.

Повтори слоги, четко проговаривая звук [ч].
мча — мча — мча мче — мче — мче
мчё — мчё — мчё мчи — мчи — мчи
и так далее со всеми согласными русского языка.

Автоматизация в словах:

Посмотри на картинки, это мамы и их детеныши. Скажи, как мамы ласково называют своих детенышей. Например, собака называет своего детеныша — шеночек. А остальные? Как тебя называют ласково дома?
Словарь: волчица — волченочек, ежиха — еженочек, лошадь — жеребеночек, медведица — медвеженочек, львица—львеночек, овца — ягненочек, оленуха — олененочек, белка — бельченочек.

П роизносить (читать) слова:

С ударением на слоге: чай, чан, чайник, чайка, чашка, кочан, причал, кричал, ка чал, бахча, начал, мочалка, каланча, бачок, бычок, пучок, значок, крючок, плечо, кулачок, каблучок, , печёный, печёнка, ночёвка, прочёл, пчёлка, копчёный, чуб, чудо, хочу, кричу, уплачу, драчун, каучук, кольчуга, дочурка, молчу, кричу, чин, чижик, личинка, овчинка, волчица, горчица, чей, ручей, мячей, грачей, горячей, зачем, качели, леченье, печенье, вечерний, черви.

Без ударения на слоге: дача, куча, удача, добыча, задача, передача, чудак, чулок, чугун, чулан, чурбан, мальчуган, плачу, кончу, жемчуг, зайчик, мальчик, пальчик, мячики, калачики, могучий, горючий, пахучий, гремучий, колючий, голубчик.

Комплекс артикуляционных упражнений:

 «Наказать непослушный  язык»
Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывать его губами,произносить звуки " п я - п я - п я ". Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счёт от одного до  пяти—десяти.

 «Вкусное варенье»
высунуть широкий язык, облизать верхнюю губу и убрать язык вглубь рта. Повторить 10 раз.

«Качели»
Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий язык, за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счет от одного до пяти. Потом поднять широкий язык заверхние зубы тоже с внутренней стороны и удерживать под счет от 1-5. Так поочередно менять положение языка черезшесть раз.

«Лошадка»
Приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка, как лошадка цокает копытами.

« Дует ветерок»
Улыбнуться, приоткрыть рот, прикусить кончик языка передними зубами и подуть. Наличие и направление воздушной струи проконтролировать ваткой. 
6. «Гудит пароход»

Приоткрыть рот и длительно произносить звук "Ы" (как гудит пароход).

«Самолет»

Мы отправимся в путешествие на самолете. Наш самолет взлетел и запел громко свою песенку: л-л-л, вдруг стал снижаться и тихо запел: л-л-л.

Автоматизация в слогах:

С амолет на котором мы отправляемся в путешествие необычный и для того чтобы он полетел нам нужно сказать заклинание. (использование пальчиковой гимнастики «Пальчики здороваются».и проговаривани слогов: ла, ло, лы, лу).

Игра «Лягушачий концерт».

Л огопед говорит: «Это лягушата, они отлично произносят звук «Л» и тебя научат. Лягушата устроили концерт. Первого лягушонка зовут Ла. Как поет лягушонок Ла? Второго зовут Ло. Как он поет? Как поют лягушата Лу и Лы?» Ребенок повторяет за взрослым слоги, подписанные под лягушатами, и запоминает, кто как поет. Затем взрослый указывает на лягушат, а ребенок называет слог, который поет указанный лягушонок. В итоге ребенок должен произнести слоги в следующей последовательности: ЛА-ЛО-ЛЫ-ЛУ ЛО-ЛА-ЛУ-ЛЫ ЛУ-ЛО-ЛЫ-ЛА ЛЫ-ЛУ-ЛА-ЛО.

«Поймай комара».

«Лягушата скачут и ловят комаров. Давай поможем лягушатам ловить комаров. Поймаешь комара – повтори слог. Правильно повторишь - молодец, ошибешься – комар улетит, придется снова его ловить». Ребенок показывает комаров и повторяет за взрослым слоги (слева направо, построчно). Слоги, используемые в игре: КЛА-КЛЫ-КЛО-КЛУ СЛА-СЛЫ-СЛО-СЛУ ПЛА-ПЛЫ-ПЛО-ПЛУ БЛА-БЛЫ-БЛО-БЛУ ГЛА-ГЛЫ-ГЛО-ГЛУ.

Автоматизация в словах:

Посмотри на картинки и вставь пропущенную букву.

Назови слова по стрелкам.

Игра «Один - много».

Назови картинки в единственном и во множественном числе.

А втоматизация в предложениях:

Посмотри на картинку и исправь ошибку

Посмотри на картинки и составь предложения с этими животными.

Наш адрес: г. Саров Нижегородская

обл., ул. Гоголя д 12

Всегда готовы

Вам помочь!

МБОУ «Школа №13»

Игры и упражнения для автоматизации звука [Л]

Из рубрики

<<В помощь родителю>>

г. Саров

Разработала: учитель-логопед

Артеменко А.А.

Методическая разработка

по постановке и автоматизации звуков «Л»

Тема: Постановка и автоматизация звука «Л»

Брошюра содержит:

- упражнения для активизации мышц речевого аппарата;

- упражнение для развития фонематического слуха;

- упражнения для автоматизации звука в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях;

- упражнения на развитие элементарных математических представлений;

- упражнения по словообразованию.

Методическая разработка

по постановке и автоматизации звука «Ч»

Тема: Постановка и автоматизация звука «Ч»

Брошюра содержит:

- упражнения для активизации мышц речевого аппарата;

- упражнения для автоматизации звука в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях;

- упражнения на развитие элементарных математических представлений;

- упражнения по словообразованию.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285623-igry-i-uprazhnenija-dlja-avtomatizacii-zvuka-