Логопедическое занятие «Семья» для детей с ТНР: игры для развития плавной речи

«Семья»

Цель:Коррекция заикания

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закрепить знания детей о семье, её составе, родственных взаимоотношениях;

Коррекционно-развивающие:

- продолжить работу по обучению согласованию существительных с прилагательными, существительных с числительными;

- учить образовывать сравнительную степень качественных прилагательных;

- продолжать работу по практическому употреблению в речи качественных прилагательных;

- закреплять умение правильно строить и использовать в речи сложносочинённые предложения;

- совершенствовать умение передавать ритмический рисунок слова;

- развивать внимание, логическое мышление;

- продолжать работу над чёткостью дикции, интонационной выразительностью речи.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитывать в детях ласковое и чуткое отношение к членам семьи;

- воспитывать чувство семейной сплочённости (на основе представлений о семье, её составе, взаимоотношениях) .

Ход занятия:

Организационный момент

Развитие речевого дыхания и голоса

«Болванчик»

Бабушка поднимается по лестнице, ей тяжело: «О-о-о-о-ох! У-у-у-у-ух!»

Учим маленького брата говорить слоги: «Ка-га, ко-го, ку-гу. Кто-кты, кта-кту».

Произносить предложение: «Мама, папа (брат) и я (вдох) — вот и вся моя семья!»

Футбол

Сказала тетя:

— Фи, футбол!

Сказала мама:

— Фу, футбол!

Сестра сказала:

— Ну, футбол!

А я ответил:

— Во, футбол!                 Г. Сатир

Мимические упражнения

Изобразить добродушную маму, строго дедушку, рассердившего­ся папу и провинившегося ребенка.

Изобразить непослушного и капризного ребен­ка, жадную сестренку, добрую бабушку, пожурившую своих внучат-шалунишек

Релаксационные упражнения:

«Полоскание белья»

Сядет тот, кто назовёт своё имя ласково.

2. Основная часть. Задача «Кто лишний и почему? »

Послушайте, кто здесь лишний?

Мама, папа, соседка, дочь

Почему вы думаете, что лишняя соседка?

Как называются вместе мама, папа и дочь?

Что такое семья?

Можно ли нас с вами назвать семьёй?

Упражнение «Семья»

Сейчас мы вспомним, кто ещё живёт в семье. Я буду произносить слова, которыми называют родственников. Если вы со мной согласны, то должны показать мне зеленый сигнал, а если я ошибусь и вы не согласны со мной, то вы должны показать синий сигнал.

Мама, соседка, подруга, бабушка, сестра, продавец, внук, дворник, брат, одноклассник, дедушка, папа, водитель, внучка

Давайте повторим, кто живёт в семье, расскажем о каждом члене семьи и обозначим каждого члена семьи символом.

Кто есть в семье? (В семье есть мама)

Мама какая? (Мама добрая, ласковая, красивая, нежная) И т. д.

Развитие общей моторики

На пригорке - три избушки (смотрим в «бинокль»)

Что за чудо – деревушка (руки в стороны, пожимаем плечами)

Зреют яблочки в саду (потянуться вверх на носочках)

Утки плавают в пруду (покружиться вразвалочку)

Коровы травку жуют (показать «рожки»)

Петушки вовсю поют («хлопать крыльями»)

Дед и баба там живут (поочерёдно подпирать щёки)

Сидят, внуков в гости ждут (призывают ладонями к себе)

Через речку брошен мостик (руки полочкой перед собой)

Мы идём с тобою в гости (шагаем)

Развитие мелкой моторики

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в квартире? (поднимание плеч)
Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают)
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка , два котенка,
Мой щегол, сверчок и я-
Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальцы на руке)

Дидактическая игра «Старше или младше? »

Сейчас мы расскажем, кто в семье старше, а кто младше. (Дети составляют предложения) подг.гр. Ср.гр. отвечает на вопрос: кто старше? Кто младше?

дочка – мама;

папа – дедушка;

сын – папа;

дедушка – мама;

бабушка – папа;

бабушка – внук.

Упражнение «Назови своё имя и отчество» Подг.гр. ср.гр. называет имя папы

Мы сравнили старших членов семьи и младших. А сейчас мы представим, что вы все выросли, давайте потянемся вверх, и стали взрослыми. К взрослым надо обращаться по имени и отчеству. Сейчас каждый из вас назовёт себя по имени и отчеству. Послушайте, как надо сказать:

Меня зовут Елена. Моего папу зовут Михаил. Значит моё имя и отчество – Елена Михайловна.

Речевая подвижная игра «Ты потопай и похлопай»

Дети одновременно топают и хлопают на каждый слог называемого слова. Одновременно детям предлагается ласково назвать членов семьи.

Мама (мамуля, мамочка, сын (сынок, сыночек, бабушка (бабуля, бабулечка, дочь (доченька, дочурка, внучка (внученька)

Игра с мячом «Как у нас семья большая»

Сейчас мы с вами сосчитаем членов семьи. (Согласование существительных с числительными 1, 2, 5) .

Сын, дочь, внук, внучка.

Упражнение «Исправь предложение»

Внимательно послушайте предложения и исправьте их.

Бабушка младше мамы.

Я – бабушкина дочка.

Папа старше дедушки.

Мама – бабушкина внучка.

Я – папин внук.

Мама старше дедушки.

Игра «А у вас? » Подг.гр

Я буду начинать предложение, а вы – заканчивать и повторять его полностью.

Наша семья большая, … а наша больше.

Дружная, крепкая, добрая, культурная, здоровая, заботливая, трудолюбивая, воспитанная, маленькая, смелая.

3. Итог занятия

Кого вы нарисовали? (Ответ полным предложением)

У нас получилась настоящая большая семья.

О чём мы говорили на занятии?

Что мы делали на занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285747-konspekt-zanjatija-semja