Zum Geburtstag viel Glück!

Zum Geburtstag viel Glück!

Приветствие.

(В классе стоит празднично накрытый стол (8 чел.). Дети нарядно одеты. Класс украшен рисунками, тематическими картинками, открытками, цветами и т. д. )

Alle: Guten Tag! Guten Tag!

Hallo, wie geht’es dir?

Guten Tag! Guten Tag!

Hallo, wie geht’es dir?

Danke, prima, gut!

Danke, prima, gut!

Danke, prima, gut!

Freut mich euch zu sehen!

Lehrer: Ich freue mich euch zu sehen! Kinder, es gibt viele Feiertage, viele Feste, zum Beispiel, Weihnachten, Neujahr, Ostern und andere. Aber alle Kinder freuen sich auf ihren Geburtstag. Wir haben heute eine ungewöhnliche Stunde. Wir haben einen Feiertag. Heute hat S₀ ihren (seinen) Geburtstag und lädet ihre (seine) Gäste ein. Wir sind heute Gäste. S₀ wartet auf uns.

(Die Kinder gratulieren S₀ zum Geburtstag und schenken S. verschiedene Geschenke.)

S₁ – Tag, S.

S₀ – Tag, S_1.

S₁ – Ich gratuliere dir zum Geburtstag. Ich schenke ein Buch.

S₀ – Danke.

S₂ – Hallo!

S₀- Hallo!

S₂– Wie geht es dir?

S₀– Danke, gut.

S₂– Ich gratuliere dir zum Geburtstag und schenke einen Ball.

S₀ – Danke.

S₃ und S₄ - Guten Tag!

S₀ - Guten Tag!

S₃ und S₄– Wir gratulieren dir zum Geburtstag und wünsehen „Viel Glück!“

S₀ – Danke

S₃und S₄ – Bitte, unser Geschenk.

S₀ – Oh, danke. Der Hund ist so nett.

S₅ – Hallo!

S₀ - Hallo!

S₅ – Ich gratuliere dir zum Geburtstag und schenke eine Katze.

S₀– Danke schön.

S₅ – Ich wünsche viel Erfolg.

S₅– Danke.

S₆und S₇ - Hallo!

S₀- Hallo!

S₆und S₇–Wir gratulieren dir zum Geburtstag und wünschen alles Gute.

S₀ – Danke.

S₆ und S₇ – Wir schenken schöne Blumen.

S₀ – Danke.

S₈ – Tag!

S₀– Tag!

S₈– Ich gratuliere dir zum Geburtstag und schenke dir Bonbons.

S₀– Danke schön.

Lehrer – Tag!

S₀– Tag!

Lehrer – Wie geht es dir!

S₀– Danke, gut.

Lehrer – Ich gratuliere dir zum Geburtstag und wünsche „Viel Glück“.

S₀– Danke.

Lehrer– ich schenke dir Bleistifte und Farben.

S₀– Danke. Sie sind so schön.

S₀: Liebe Gäste! Ich freue mich über eure Geschenke. Danke. Jetzt nehmt bitte eure Plätze am Tisch.

(Alle Gäste setzten sich an den Tisch.)

Lehrer: Aber Kinder, wir können ein Lied singen.

Bitte, steht auf!

Alle singen: (die Melodie wie im Lied „Happy burthday to you“)

Zum Geburtstag viel Glück

Zum Geburtstag viel Glück

Zum Geburtstag liebe (lieber) S₀

Zum Geburtstag viel Glück!

Lehrer: S₀, blas bitte dir Kerzen aus!

1. Lehrer: Danke schön. Setzt euch! Kinder, was gibt es auf dem Geburtstagstisch?

S₁: Auf dem Tisch gibt es Torte mit zehn (elf) Kerzen.

Die Torte ist super!

S₂: Auf dem Tisch gibt es Bonbons.

Die Bonbons sind gut und süss.

S₃: Auf dem Tisch gibt es eine Vase mit Blumen.

Sie ist schön.

S₄: Auf dem Tisch gibt es Äpfel.

Die Äpfel sind reich.

S₅: Auf dem Tisch gibt es Bananen.

Die Bananen sind grün.

S₆: Auf dem Tisch gibt es eine Tafel Schokolade.

Sie ist bitter.

S₇: Auf dem Tisch gibt es Zitronen.

Die Zitronen sind gross.

S₈: Auf dem Tisch gibt es Apfelsinen.

Sie sind orange.

2. S₀: Was magst du, S₁?

S₁: Ich mag Zitrone.

S₀: Bitte.

S₁: Danke.

S₀: Was magst du, S₂?

S₂: Ich mag Apfel.

S₀: Bitte.

S₂:Danke.

S₀: Was magst du, S₃?

S₃: Ich mag Schokolade.

S₀: Bitte.

S₃: Danke.

S₀: Was magst du, S₄?

S₄: Ich mag Apfelsine.

S₀: Bitte.

S₄: Danke.

S₀: Was magst du, S₅?

S₅: Ich mag Bonbons.

S₀: Bitte.

S₅: Danke.

S₀: Was magst du, S₆?

S₆: Ich mag Torte.

S₀: Bitte.

S₆: Danke.

S₀: Was magst du, S₇?

S₇: Ich mag Bananen.

S₀: Bitte.

S₇: Danke.

S₀: Was magst du, S₈?

S₈: Ich mag Kuchen.

S₀: Bitte.

S₈: Danke.

S₀: Was mögen Sie, L.?

L: Ich mag Torte.

S₀: Bitte.

L: Danke.

S₀: Liebe Gäste, esst bitte Torte und Obst,

trinkt bitte Tee.

IV. Lehrer: Danke, S₀, alles schmeckt gut. Kinder, wollen wir singen und spielen! (Alle sind am Tisch). Jetzt singen wir das Lied „Und wer im Januar geboren ist...“Wenn ein Kind, das in diesem Monat geboren ist, aufsteht und einen schönen Knichs macht. Ist es klar? Gut.

Alle singen:

Und wer im Januar geboren ist, steht auf, steht auf, steht auf.

Und wer im Februar geboren ist, steht auf, steht auf, steht auf.

Und wer im März geboren ist, steht auf, steht auf, steht auf.

Und wer im April geboren ist, steht auf, steht auf, steht auf.

Und wer im Mai geboren ist, steht auf, steht auf, steht auf.

Und wer im Juni geboren ist, steht auf, steht auf, steht auf.

Und wer im Juli geboren ist, steht auf, steht auf, steht auf.

Und wer im August geboren ist, steht auf, steht auf, steht auf.

Und wer im September geboren ist, steht auf, steht auf, steht auf.

Und wer im Oktober geboren ist, steht auf, steht auf, steht auf.

Und wer im November geboren ist, steht auf, steht auf, steht auf.

Und wer im Dezember geboren ist, steht auf, steht auf, steht auf.

V. Lehrer: Kinder, S₀ hat heute ihren Geburtstag.

Sie ist sehr höflich und schön. Macht bitte S₀ Komplemente.

S₁: S₀, du bist so schön, so nett.

S₀: Danke.

S₂: S₀, du bist so klug.

S₀: Danke.

S₃: S₀, du bist so freundlich, so gut.

S₀: Danke.

S₄: S₀, du bist so lustig.

S₀: Danke.

S₅: S₀, du bist so fleissig, so höflich.

S₀: Danke.

S₆: S₀, du bist so gut, so schön.

S₀: Danke.

S₇: S₀, du bist so tapfer, so hilfsbereit.

S₀: Danke.

S₈: S₀, du bist so ordentlich, so fleissig.

S₀: Danke schön, meine Freunde.

VI. Lehrer: Wollen wir „Mein Platz ist leer...“ spielen. Hört mir zu!

(Alle stehen auf und gehen spielen)

Lehrer: Alle setzen sich im Kreis auf den Stühlen, aber ein Stuhl ist leer.

S₀: Mein rechter, rechter Platz ist leer.

Ich wünsche mir die S₁ her.

(S₁ nimmt den Platz neben S₀ und erzählt über sich).

Lehrer: S₁, erzähle über dich.

S₁: Ich heisse...

Ich bin... Jahre alt.

Ich habe meinen Geburtstag im... (im Jini).

Ich wohne in Wladimir.

Ich gene in die Schule № 5, in die Klasse 4B.

Ich lerne gern Deutsch.

Ich mag... (Eis).

Ich kann... (singen, lesen, springen).

... (Mathe) macht mir Spass.

... (Russisch) macht mir keinen Spass.

S₃: Mein linker, linker Platz ist leer,

Ich wünsche mir der S₅her.

(S₅ nimmt den Platz neben S₃ und erzählt über sich)

Lehrer: S₅, erzähle über dich

S₅: Ich heisse...

Ich bin... Jahre alt.

Ich habe meinen Geburtstag im...

Ich wohne in Wladimir.

Ich gene in die Schule № 5, in die Klasse 4B.

Ich lerne gern Deutsch.

Ich mag...

Ich kann...

... macht mir Spass.

... macht mir keinen Spass.

(Alle andere Kinder setzen so fort zu spielen).

Lehrer: Wir spielen jetzt „Wunderfeld“. Ich bin Briefträger.

(Der Lehrer setzt eine Mütze mit dem Worf „Post“ auf)

Lehrer: Ich habe einige Telegramme mit den Rätseln.

Wir müssen (können) sie vorlesen, die Namen der Waldtiere raten und an der Tafel die Antwort schreiben.

Wer ratet, bekommt ein Geschenk. S₀, beginn vorzulesen.

(An der Tafel hängen die Bilder mit den Tieren: der Wolf, der Fuchs, der Igel, der Hase).

S₀liest das 1. Telegramm vor: Dieses Tier lebt im Wald. Es ist grau und sehr böse. Es frisst Hasen und Haustiere. Wer ist das?

S₂: Das ist ein Wolf.

(S₂ schreibt an der Tafel den Namen des Tieres und dann liest das 2.Telegramm vor.)

Lehrer: S₂ bekommt ein Geschenk. Bitte, eine Tafel Schokolade.

S₂: Danke. Das Tier lebt im Wald.

Es ist im Winter weiss und im Sommer grau.

Es frisst Gras, Salat und Blätter. Wer ist das?

S₄: Das ist ein Hase.

(S₄ schreibt an der Tafel den Namen des Tieres)

Lehrer: Danke. Das ist richtig. Dein Geschenk ist eine Tafel Schokolade.

S₄liest das 3. Telegramm vor: Dieses Tier ist auch ein Waldtier. Es ist rot. Es ist sehr schlau. Es frisst Mäuse, Hühner und Vögel. Wer ist das?

S₆: Das ist ein Fuchs.

(S₆ schreibt an der Tafel den Namen des Tieres).

Lehrer: Danke. Du bekommst auch eine Tafel Schokolade.

S₆liest das letzte Telegramm: Dieses Tier lebt auch im Wald. Es ist klein. Es frisst Mäuse, Pilze und Beeren Wer ist das?

S₇: Das ist ein Igel.

S₇ schreibt an der Tafel den Name des Tieres.

Lehrer: Gut. S₇, du bekommst ein Geschenk. Das ist auch eine Tafel Schokolade.

VIII. Lehrer: Kinder, wollen wir „Pfänder“ spielen. Wer ist der Haupt? Wir müssen den Haupt wählen. S₀, sage bitte der Abzählreim.

(Alle sind im Kreis.)

S₀: Iх,ах, uх

der rote Fuchs

die graue Maus

und du bist aus.

Lehrer: Oh, S₁, du bist Haupt. Beginn zu spielen.

S₁gibt ein Pfand S₂.S₁: S₂, was kanst du machen?

S₂: Ich kann sprigen.

S₁: Springe, bitte.

S₂: Ich springe. (прыгает)

S₁: Danke.

S₂gibt ein Pfand S₃. S₂: S₃, was kannst du machen?

S₃: Ich kann singen.

S₂: Singe, bitte.

S₃: Ich singe. (поёт):

Das ist ein Haus,

ein schönes Haus

tatü – ta – ta.

Da kommt eine Maus,

sie wohnt im Haus,

tatü – ta – ta.

Die kleine Maus

geht’ rein und’ raus,

tatü – ta – ta.

Im kleinen Haus

gut wohnt die Maus,

tatü – ta – ta.

S₂: Danke.

S₃gibt ein Pfand S₄. S₃: S₄, was kannst du machen?

S₄: Ich kann tanzen.

S₃: Tanze, bitte.

S₄: Ich tanze. (танцует)

S₃: Danke.

S₄gibt ein Pfand S₅. S₄: S₅, was kannst du machen?

S₅: Ich kann das Gedicht auf.

S₄: Sage das Gedicht auf.

S₅: Ich sage es auf.

(рассказывает стихотворение наизусть)

Baldrechnenwir.

Bald schreiben wir.

Bald spielen wir im Kreis.

Dann malen wir.

Und lesen wir.

Und lernen mit viel Fleiß.

S₄: Danke.

S₅ gibt ein Pfand S₆. S₅: S₆, was kannst du machen?

S₆: Ich kann zählen.

S₅: Zähle bitte.

S₆: Ich zähle. (считает) 1, 2, … 20.

S₅: Danke.

S₆ gibt ein Pfand S₇. S₆ : S₇, was kannst du machen?

S₇: Ich kann turnen.

S₆: Turne, bitte.

S₇:Ichturne.

(выполняет физические упражнения)

S₆: Danke.

S₇ gibt ein Pfand S₈. S₇: S₈, was kannst du machen?

S₈: Ich kann fliegen.

S₇: Fliege bitte.

S₈: Ich fliege. (машет руками как крыльями)

S₇: Danke.

S₈ gibt ein Pfand dem Lehrer.

S₈: Lehrer, was können Sie machen?

L: Ich kann schwimmen.

S₈: Schwimmen Sie bitte.

L:Ichschwimme.

(выполняет движение руками как пловец)

S₈: Danke.

Lehrer: Wir spielen weiter. Jeder bekommt ein Bild. Jeder beantwortet die Frage: „Wer oder was ist das?“

S₀ schreibt an der Tafel den ersten Buchstaben des Wortes (der Antwort).

Lehrer(>S₁): S_1, Wer ist das? (показывает картинку)

S₁: Das ist ein Vogel.

Lehrer (>S₂): S_2, Wer ist das?

S₂: Das ist ein Jgel.

Lehrer(>S₃): S_3, Wer ist das?

S₃: Das ist ein Eletant.

Lehrer (>S₄): S_4, Wer ist das?

S₄: Das ist ein Löwe.

Lehrer (>S₅): S_5, Wer ist das?

S₅: Das ist eine Gans.

Lehrer (>S₆): S_6, Wer ist das?

S₆: Das ist Laus.

Lehrer (>S₇): S_7, Wer ist das?

S₇: Das ist Übung.

Lehrer (>S₈): S_8, Wer ist das?

S₈: Das ist Comic.

Lehrer(>S₁): S_1, Wer ist das?

S₁: Das ist eine Kuh.

S₀ schreibt an der Tafel: VIEl GLÜCK.

Lehrer(>Klasse): Was wünschen wir S₀?

Alle:Viel Glück.

Lehrer: Wollen wir jetzt tanzen und Musik hören. (Alle Kinder tanzen oder hören Musik).

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