Рабочая программа для осуществления внеурочной деятельности в начальной школе «Чудеса в решете»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Аксеновская средняя общеобразовательная школа»

646582, Омская область, Усть-Ишимский район, п. Аксёново, ул. Советская, 33

Тел: 8(38150)24160,aksenovo82@mail.ru

№________От «____»___________201__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности
«Чудеса в решете»

Направление общеинтеллектуальное

Класс 1 - 4

Количество часов в неделю 1

Количество часов за учебный год 1 класс - 10 ч.

Составитель:Воронина Ирина Владимировна

П. Аксёново

2017/2018 учебный год

Раздел I. Планируемые результаты

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

учебно-познавательный интерес к предметам, изучаемым в старших классах и способам решения новой задачи;

ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

Навыки использования имеющихся знаний для решения поставленных задач.

Навыки безопасного поведения в кабинетах физики и химии.

Учащийся получит возможность для формирования:

внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

Умения работать в паре (команде) для достижения общих целей.

Метапредметные результаты
Регулятивные

Учащийся научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки и самооценки, соответствия результатов требованиям данной задачи;

Взаимодействовать с товарищами

различать способ и результат действия.

Учащийся получит возможность научиться:

самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные

Учащийся научится:

работать с микроскопом, весами, химической посудой, проводить простые химические опыты

осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

Объяснять увиденные процессы, на основе имеющихся знаний, выдвигать гипотезы, устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Учащийся получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно­-следственных связей.

Коммуникативные

Учащийся научится:

правильно использовать коммуникативные, прежде всего - речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

Принимать чужую точку зрения, стремиться к сотрудничеству

формулировать собственное мнение и позицию;

задавать вопросы;

Учащийся получит возможность научиться:

• обосновывать собственную позицию;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Предметные результаты Обучающийся научится:

характеризовать методы исследования (наблюдение, опыт, определение природных объектов, измерение, моделирование);

характеризовать свойства веществ, понимать природу их происхождения;

владеть понятиями «вещество», «реакция», «опыт», «исследование», «вода», «сплошное тело», «плавание», «погружение», «вытеснение», «фильтрация», «вскипание», «физические и химические явления», «процессы» и т.д.;

использовать лабораторное оборудование для наблюдений и проведения опытов.

По окончании программы учащиеся смогут продемонстрировать:

организацию экспресс - исследования, коллективное и индивидуальное;

представления об исследовательском обучении и КАК СТАТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ!

активизацию интереса учащихся к приобретаемым знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работ.

Раздел II. Содержание курса

Раздел III. Тематическое планирование

Календарно - поурочное планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285766-rabochaja-programma-dlja-osuschestvlenija-vne