Классный час «Здоровый я здоровое поколение»

Потапова Любовь Олеговна

МБОУ СОШ № 29 им. Д.Б. Мурачева г.Белгорода

Учитель начальных классов

Классный час «Здоровый я – здоровое поколение»

ЦЕЛИ:

- дать представление о том, какое место занимает человек в природе;

- активизировать знания родителей по теме “Здоровый образ жизни”;

- прививать гигиенические навыки в занимательной форме;

- воспитывать чувство любви и бережного отношения ко всему, что окружает нас, и к самому себе в том числе.

ОБОРУДОВАНИЕ: листочки (красный кружок и синий), листочки для правил, фломастеры, ручки, награды и грамоты, предметы для своей профессии, рефераты о лекарственных растениях.

Продукты, толковый словарь, магниты, модель человека (4 штуки).

КЛАСС: 4 «Б»

ХОД СОБРАНИЯ

1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня мы продолжаем говорить о здоровье. И вот что хотят вам рассказать ваши одноклассники.

Показываем видеоролик, затем – «живые» выступления четвероклассников.

МАША: Согласно определению Всемирной организации здравоохранения “здоровье – это состояние полного телесного, духовного и социального благополучия, а не только отсутствия болезней или повреждений”.

По мнению С.В. Попова, если принять уровень здоровья за 100 %, то 20% зависят от наследственных факторов, 20 % от факторов внешней среды, 10 % от деятельности системы здравоохранения, а остальные 50 % от самого человека и того образа жизни, который он ведёт.

МАКСИМ Л.: Формирование мотивации к здоровому образу жизни зависит, прежде всего, от родителей. Именно родители плюс школа в тесном сотрудничестве способствуют воспитанию потребности в здоровом образе жизни, формированию навыков принятия самостоятельных решений для поддержания и закрепления своего здоровья, положительное отношение к своему физическому “я”.

Надо учиться быть здоровым душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Необходимо помнить всегда, что для закрепления чего бы то ни было, хвала взрослого человека имеет гораздо большее значение, чем порицание.

2. Беседа. Рассказ притчи учителем.

Однажды шли три странника. В пути их застала непогода. Они увидели дом, постучали. Им открыл хозяин и спросил:

- Кто вы?

- Здоровье, Любовь, Богатство. Впустите нас погреться.

- Жаль, но у нас только одно свободное место. Пойду, посоветуюсь с семьёй, кого из вас впустить.

Больная мать сказала:

- Давайте впустим Здоровье.

Дочь предложила впустить Любовь, а жена – Богатство. Пока они спорили между собой – странники исчезли.

3. Раскрытие темы.

- Сегодня речь идёт о здоровье, о здоровом образе жизни.

- Всё в природе борется за чистоту, справедливость, жизнь. Маленький цветок тянется к солнцу. Ему нужно вырасти, показать свои свежие зелёные листочки, красивые ароматные цветки, бросить семена в землю, чтобы выросли другие молодые цветки. Также и человек – частичка природы, старается быть сильным, добрым, умным, здоровым в этой жизни, независимо от окружающих обстоятельств.

а). Разработка «Правил здоровья». Вспомните и перечислите основные правила, которые нужно выполнять, чтобы избежать болезни. Ну, а если и вдруг заболели вы, то легче её перенести и быстрее выздороветь. (Ответы на альбомных листах.)

б). Работа с пословицами (групповая). На доске написаны мудрые слова о здоровье. Выберите любое высказывание и объясните, как вы его понимаете

- Внимательно посмотрите ещё раз на советы мудрецов и скажите кто же главный в ответе за ваше здоровье?

На доске:

Я здоровье сберегу,

Сам себе я помогу!

Здоровье – дороже золота.

В здоровом теле – здоровый дух.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Никто не заботится обо мне лучше, чем я сам.

Овощи – кладовая здоровья.

От простой воды и мыла у микробов тают силы.

(Я сам.)

Вывод: прислушайтесь к словам мудрецов и твёрдо запомните, что надёжнее всех о своём здоровье можешь позаботиться ты сам.

4. Фронтальная работа по выработке законов здорового образа жизни и эмблемы ЗОЖника.

- Сколько раз в день нужно есть?

- Когда нужно есть больше: во время завтрака, обеда или ужина?

- В каких продуктах больше витаминов?

- Можно ли назвать человека здоровым, если у него ничего не болит, но он обижает людей, животных?

- Мешают ли плохие мысли здоровью человека?

- Зачем человек принимает душ?

- Какие ваши любимые продукты?

- Во сколько часов ваши дети ложатся спать?

- Как можно быть здоровым без лекарств?

- Что мешает человеку быть здоровым?

5. АНКЕТИРОВАНИЕ.

6. Итог классного часа. Рефлексия.

В ходе нескольких классных часов о важности здоровья человека и здорового образа жизни мы собрали интересные вырезки из журналов, статьи из интернета, дети делали рисунки. Всё это мы поместили в газету, которую выполнили в виде ромашки. Итог классного часа строился как раз на обсуждении этой газеты и проделанной работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285793-klassnyj-chas-zdorovyj-ja--zdorovoe-pokoleni