Ктп 5 класс

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика

деятельности

учащихся

Виды

контроля, измерители

Планируемый

результат

Дата проведения

план

факт

1 четверть. Вводный раздел-8 ч.

1

Вводный урок

Введение в языковую среду.

1

Урок ознакомления с новым материалом

П:поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ); синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам;

К: умение слушать и вступать в диалог.

Р:постановка учебной коммуникативной, познавательной,задачи .

Л: Формирование:

- мотивации изучения английского языка;

-коммуникативной компетенции.

Предупредительный.

Фронтальный устный опрос.

Знать английский алфавит.

Уметь начинать и поддерживать беседу при знакомстве.

4.09

2

Развитие грамматических навыков неопределенный артикль.

1

Комбинированный урок

К:интеграция в группу сверстников и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

П: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний,

преобразовывать информацию из одной формы в другую, доказательство своей точки зрения;

Р: умение действовать по предложенному плану,правилу,образцу и самостоятельно планировать свою учебную и речевую деятельность.

Л:развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Текущий

Индивидуальный контроль навыков диалогической речи.

Знать английский алфавит.

Уметь приветствовать, знакомиться, представлять людей при знакомстве.

Понимать признаки употребления неопределенного артикляa\an.

6.09

3

Развитие умения орфографически грамотного письма.

1

Комбинированный урок

К:диалог приветствия и прощания, умение слушать и вступать в диалог.

П:добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

Л:умения планировать свое речевое поведение,стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

Р:умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели.

Текущий.

Фронтальный устный опрос.

Понимать основные признакиприлагательных – названия цветов, предложные словосочетания.

Уметь приветствовать, знакомиться, представлять людей при знакомстве.

8.09

4

Развитие навыков говорения

1

Комбинированный урок

К:диалог приветствия, прощания,выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений.

П: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Р: умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками; адекватное восприятие оценки учителя и сверстников.

Текущий

Фронтальный устный опрос.

Знать грамматические структуры What’sthis?,It’sa …

11.09

5

Ознакомление с числительными.

Знакомство с транслитерацией.

1

Комбинированный урок

К:диалог знакомства,управление поведением партнера.

П:ориентироваться в своей системе знаний,добывать новые знания.

Р: умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели.

Текущий

устный опрос.

Знать счет 1-10, названия цветов.

Уметь приветствовать и прощаться при встрече.

13.09

6

Ознакомление с базовыми глаголами и их употребление в речи.

1

Комбинированный урок

П:смысловое чтение и слушание осмысление цели чтения, выбор вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи, извлечение необходимой информации из прослушанного текста.

К:владение монологической и диалогической формами речи выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений.

Л: адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

Текущий

Фронтальный устный опрос

Понимать основные признакипредложных словосочетаний, обозначающих местонахождение, базовые глаголы.

15.09

7

Обобщение и закрепление в речи выражений классного обихода..

1

Комбинированный урок

К: взаимоконтроль, коррекция и оценка речевых действий партнера по общению на ИЯ.

П: анализ с целью выделения признаков ,синтез– составление целого из частей.

К:диалог знакомства,управление поведением партнера.

Л:формирование:

- мотивации изучения английского языка;

-умения планировать свое речевое поведение.

Текущий.

Фронтальный устный опрос.

Уметь вести беседу соблюдая нормы речевого этикета

Уметь расспрашивать собеседника, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал

18.09

8

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме.

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений

П: ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Р: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий.

Л: умение анализировать свои действия и управлять ими.

Тематический.

Письменная работа

Знать основные значения изученных лексических единиц и грамматический материал.

20.09

Раздел1. « ШКОЛЬНЫЕ ДНИ» - 10ч

9

Введение новой лексикипо теме «Школьные дни».

1

Урок ознакомления с новым материалом

К: умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями.

П: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам

Предупредительный.

Индивидуальный контроль навыков диалогической речи.

Знать ранее изученные Лексические единицы по теме «Школа»

Уметь составлятьрасписание уроков.

22.09

10

Развитие умения вести диалог этикетного характера.

1

Комбинированный урок

К: умение слушать и вступать в диалог.

П:постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

Р:умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели.

Текущий.

Фронтальный устный опрос.

Уметь вести диалог этикетного характера.

Понимать признаки использования неопределенного артикля.

Уметь писать резюме.

25.09

11

Развитие навыков поискового чтения.

1

Комбинированный урок

П:поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ).

К:участие в коллективном обсуждение проблем, владение монологической и диалогической формами речи.

Л:ценностно-смысловая ориентация учащихся.

Текущий

Фронтальный устный опрос

Уметь говорить о любимых предметах.

Уметь писатьрассказ о друге.

Знать признакииспользования заглавных букв в английском языке.

27.09

12

Развитие навыков монологического высказывания.

1

Комбинированный урок

П: ориентироваться в своей системе знаний, добывать новые знания.

К: умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнером.

Л: развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Текущий.

Фронтальный устный опрос.

Уметь рассказывать об учениках английской школы.

Уметь давать краткую характеристику системы образования в Англии и России.

29.09

13

Развитие навыков устной речи.

1

Урок применения знаний и умений

Р: -работая по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.

П:рефлексия деятельности по овладению ИЯ, контроль и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности.

К: донести свою позицию до других,слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Текущий.

Фронтальный устный опрос.

Уметь делать краткоесообщение на основе прочитанного текста.

Уметь писать заметку в журнал о своем любимом предмете.

2.10

14

Развитие умений вести диалог этикетного характера.

1

Комбинированный урок

К: умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации

П: - перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Л:развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Текущий.

Фронтальный устный опрос.

Уметь вести диалогэтикетного характера.

Уметь читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.

4.10

15

Развитие умения передавать основную мысль с опорой на текст.

1

Урок применения знаний и умений

К: владение монологической и диалогической формами речи в

П: самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания (суждения) на ИЯ, извлечение необходимой информации из прослушанного текста, определение основной и второстепенной информации, формулирование проблемы и главной идеи текста).

Текущий

Фронтальный устный опрос.

Уметь составлять свой текст на основе предложенного материала.

Знать правописание базовых глаголов.

Понимать основное содержание коротких текстов.

6.10

16

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме.

1

Урок проверки и коррекции знаний

П: ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Р:умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели.

Тематический.

Фронтальный письменный опрос.

Знать основные значения изученных лексических единиц.

Знать признаки изученных грамматических явлений

9.10

17

Контроль лексико-грамматических знаний по теме «Школьные дни».

1

Урок контроля и оценки знаний и умений

П: поиск и выделение необходимой информации;

выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Р:определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий.

Тематический.

Письменная работа.

Уметь применить изученный лексико-грамматический материал на практике.

11.10

18

Анализ контрольного теста

1

Урок коррекции знаний и умений

К: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

П:перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Тематический.

Фронтальный опрос.

Уметь объяснить допущенные ошибки.

13.10

Раздел2 «Это я» -9 ч

19

Введение тематической лексики по теме «Это я»

1

Урок ознакомления с новым материалом

П:поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ); извлечение необходимой информации из прослушанного текста, определение основной и второстепенной информации, формулирование проблемы и главной идеи текста).

К: умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации.

Л:ценностно-смысловая ориентация учащихся.

Предупредительный.

Фронтальный устный опрос.

Знать лексику по теме «Страны и национальности»

Пониматьосновные способы словообразования (образованию прилагательных от существительных).

Уметь ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку.

16.10

20

Развитие умения выборочно понимать информацию на слух.

1

Комбинированный урок

К: умение слушать и вступать в диалог, интеграция в группу сверстников и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

П: -ориентироваться в своей системе знаний;

- добывать новые знания: извлекать информацию

Р: - целеполагание.

Текущий.

Фронтальный устный опрос.

Уметь составлятьсписок подарков ко дню рождения.

Понимать основные признакиупотребления глагола have\hasgot.

Уметь понимать основное содержание записи и выделять главное

18.10

21

Развитие навыков монологической речи.

1

Комбинированный урок

К: умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

П: синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам.

Л: умение анализировать свои действия и управлять ими.

Текущий

Устный индивидуальный опрос.

Знать признакиупотребления глаголаhave\hasgot.

Уметь писать текст о своей коллекции.

20.10

22

Развитие навыков поискового чтения

1

Комбинированный урок

П:самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания (суждения) на ИЯ.

К:умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации.

Р: умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели.

Текущий

Фронтальный устный опрос.

Знать с интернациональные словав английском языке.

Уметь составлятьсвой диалог на основе примера из учебника.

23.10

23

Развитие навыков изучающего чтения.

1

Урок применения знаний и умений

П:поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ); смысловое чтение и слушание (осмысление цели чтения, выбор вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи, извлечение необходимой информации из прослушанного текста, определение основной и второстепенной информации, формулирование проблемы и главной идеи текста).

Р:умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели.

Текущий

Фронтальный устный опрос.

Понимать правило образования множественного числа существительных.

25.10

24

Развитие навыков диалогической речи этикетного характера.

1

Комбинированный урок

К: умение слушать и вступать в диалог.

П: синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам.

Р: работая по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.

Текущий,

Устный опрос.

Знать правило образования множественного числа существительных.

Знать счет от 21-100

27.10

25

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме.

1

Урок проверки и коррекции ЗУН

П: поиск и выделение необходимой информации;

выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Р:определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий.

Тематический.

Проверочная работа.

Знать основные значения изученных лексических единиц.

Знать признаки изученных грамматических явлений

30.10

26

Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Это я»

1

Урок контроля знаний и умений

.П: ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Р: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий

Тематический.

письменная работа.

Уметь применить изученный лексико-грамматический материал на практике

1.11

27

Анализ контрольного теста

1

Урок коррекции знаний и умений

П: ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Л: умение анализировать свои действия и управлять ими.

Тематический.

Фронтальный опрос.

Уметь объяснить допущенные ошибки.

3.11

2 четверть Раздел3 «Мой дом» - 10 ч

28

Введение нового лексического материала по теме «Мой дом».

1

Урок ознакомления с новым материалом

П:поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ);- смысловое чтение и слушание (осмысление цели чтения, выбор вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи, извлечение необходимой информации из прослушанного текста, определение основной и второстепенной информации, формулирование проблемы и главной идеи текста).

К:участие в коллективном обсуждение проблем

Л: -умения планировать свое речевое поведение.

Предупредительный.

Фронтальный устный опрос.

Знать новые лексические единицы.

Понимать правило образования порядковых числительных.

13.11

29

Развитие грамматических навыков. Оборотthereis/are.

1

Комбинированный урок

К: умение слушать и вступать в диалог, интеграция в группу сверстников и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

П:анализ с целью выделения признаков ;

-синтез– составление целого из частей.

Р: -работая по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя

Текущий.

Фронтальный устный и письменный опрос.

Уметь составлять диалог о своей квартире.

Понимать употребление оборота thereis\thereare.

15.11

30

Развитие навыков

изучающего чтения.

1

Комбинированный урок

П:поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ); синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам;

К: умение слушать и вступать в диалог.

Р:постановка учебной (коммуникативной, познавательной, игровой) задачи

Текущий.

Фронтальный опрос.

Уметьрассказывать о своей комнате.

Знатьслучаи употребленияоборотаthereis\thereare.

17.11

31

Развитие навыков поискового чтения и высказываний на основе прочитанного

1

Комбинированный урок

П:рефлексия деятельности по овладению ИЯ, контроль и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности.

К: умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации.

Л: умение анализировать свои действия и управлять ими.

Текущий.

Устный индивидуальный опрос.

Знать значение предлогов места.

Уметьделать краткие сообщения на основе прочитанного текста.

20.11

32

Контроль сформированности навыков письменной речи.

1

Урок контроля знаний и умений

П:установление причинно-следственных связей и аналогий при аудировании и чтение текстов; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий

К: владение монологической и диалогической формами речи.

Р:умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели.

Тематический. Письменный фронтальный опрос.

Уметьделать краткие сообщения на основе прочитанного текста.

Знать употребление предлогов места в предложениях.

Уметь описыватьплан своего дома.

22.11

33

Развитие умения вести диалог этикетного характера

1

Комбинированный урок

П:поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ);- смысловое чтение и слушание (осмысление цели чтения, выбор вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи, извлечение необходимой информации из прослушанного текста, определение основной и второстепенной информации, формулирование проблемы и главной идеи текста).

К: умение слушать и вступать в диалог.

Л:ценностно-смысловая ориентация учащихся

Текущий.

Устный индивидуальный опрос.

Уметь вестидиалог этикетного характера.

24.11

34

Развитие навыков изучающего чтения

1

Комбинированный урок

П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи;поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ).

К:владение монологической и диалогической формами речи.

Р:определение последовательности промежуточных целей овладения речевой деятельностью на чужом языке с учетом конечного результата.

Текущий.

Фронтальный опрос.

Уметь описывать предмет по плану.

Уметь создавать презентацию об известном сооружении.

Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов на слух.

27.11

35

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме..

1

Урок проверки и коррекции знаний

П: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Р: умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками; адекватное восприятие оценки учителя и сверстников.

Тематический

Письменная работа.

Знать основные значения изученных лексических единиц.

Знать признаки изученных грамматических явлений

29.11

36

Контроль лексико - грамматических навыков по теме «Мой дом»

1

Урок контроля и оценки знаний и умений

П:рефлексия деятельности по овладению ИЯ, контроль и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности.

Р:умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели

Тематический

Контрольная письменная работа.

Уметь применить изученный лексико-грамматический материал на практике

1.12

37

Анализ контрольного теста по теме «Мой дом»

1

Урок коррекции знаний и умений

П: ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Р: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий.

Л: умение анализировать свои действия и управлять ими.

Тематический.

Фронтальный опрос

Уметь объяснить допущенные ошибки.

4.12

Раздел4 «Моя семья» -11 ч

38

Введение лексики по теме «Моя семья».

1

Урок ознакомления с новым материалом

П: поиск и выделение необходимой информации;

выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий.

К: умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации.

Л:ценностно-смысловая ориентация учащихся

Предупредительный.

Фронтальный устный опрос.

Знать новые лексические единицы по теме « Семейные узы»

Уметь рассказывать о членах своей семьи.

6.12

39

Развитие умения вести диалог-расспрос о третьем лице.

1

Комбинированный урок

П:поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ); извлечение необходимой информации из прослушанного текста, определение основной и второстепенной информации, формулирование проблемы и главной идеи текста).

К: умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации

Текущий.

Фронтальный устный и письменный опрос

Уметь вести диалог – расспрос о третьем лице.

Знать лексику для описания внешности друга.

8.12

40

Развитие навыков монологической речи.

1

Комбинированный урок

П:рефлексия деятельности по овладению ИЯ, контроль и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности, синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам.

К: донести свою позицию до других,слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Л: умение анализировать свои действия и управлять ими.

Текущий.

Устный индивидуальный

опрос

Уметь рассказывать об известной личности на основе плана.

Знать употребление грамматической структуры can\can’t для выражения значения способности\ умения.

11.12

41

Развитие навыков построению сообщения на основе прочитанного.

1

Комбинированный урок

К:владение монологической и диалогической формами речи выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений.

П: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам.

Л: адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

Текущий.

Устный индивидуальный

опрос.

Уметь делатьсообщение на основе прочитанного текста.

Понимать правило образования относительных местоимений.

13.12

42

Развитие навыков устной речи.

1

Урок применения знаний и умений

П: поиск и выделение необходимой информации;

выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий.

К: умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации.

Л:ценностно-смысловая ориентация учащихся

Текущий.

Устный индивидуальный опрос.

Знать формообразование и использование в связной речи глаголов в повелительном наклонении.

Уметь вести монолог – повествование.

15.12

43

Развитие навыков ведения монолога-описания

1

Комбинированный урок

К: умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации.

П: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи;поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ).

Р:умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели.

Текущий.

Устный индивидуальный опрос.

Уметь описывать людей по картинке.

Пониматьосновное содержание несложных аутентичных текстов.

18.12

44

Развитие навыков поискового чтения

1

Комбинированный урок

П:синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам; поиск и выделение необходимой информации

К: умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнером.

Текущий.

Фронтальный устный опрос.

Знать основные признакипритяжательного падежа существительных.

20.12

45

Развитие навыков проектной работы «Семейное дерево»

1

Урок закрепления и обобщения материала

П: самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания (суждения) на ИЯ.

К:владение монологической и диалогической формами речи выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений.

Л: адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Тематический.

Индивидуальная работа

Уметь рассказывать о своей семье.

22.12

46

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме.

1

Урок проверки коррекции знаний

П: поиск и выделение необходимой информации; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий, перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Р:определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий

Тематический.

Письменная работа.

Знать основные значения изученных лексических единиц.

Знать признаки изученных грамматических явлений

25.12

47

Контроль сформированностинавыков чтения по теме «Моя семья».

1

Урок контроля ЗУН

.П: ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Р: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий.

Тематический контроль.

Письменная работа

Уметь применить изученный лексико-грамматический материал на практике

27.12

48

Анализ контрольнойработы.

1

Урок коррекции знаний и умений

П: ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

К:участие в коллективном обсуждение проблем.

Л: умение анализировать свои действия и управлять ими.

Текущий.

Фронтальный устный и письменный опрос.

Уметь объяснить допущенные ошибки.

29.12

3 четверть. Раздел5 «Животные» - 10 ч

49

Введение лексики по теме «Животные».

1

Урок ознакомления с новым материалом

П:ориентироваться в своей системе знаний,добывать новые знания.

К: умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнером.

Р: умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели

Предупредительный.

Фронтальный устный и письменный контроль.

Знать лексические единицы по теме модуля.

12.01

50

Развитие навыков ведения диалога – расспроса.

1

Комбинированный урок

П: - перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

К: владение монологической и диалогической формами речи.

Л:развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Текущий.

Письменный опрос.

Уметь вести диалог-расспрос.

Уметь описывать дикое животное.

15.01

51

Развитие навыков прогнозирования содержания текста.

1

Комбинированный урок

П:поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ); синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам;

К: умение слушать и вступать в диалог.

Р:постановка учебной (коммуникативной, познавательной, игровой) задачи

Текущий.

Устный индивидуальный опрос.

Понимать употребление PresentSimple(утвердительные предложения)

Уметь рассказывать о своем домашнем питомце.

17.01

52

Развитие навыка вести диалог-расспрос

1

Комбинированный урок

П: самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания (суждения) на ИЯ, извлечение необходимой информации из прослушанного текста, определение основной и второстепенной информации, формулирование проблемы и главной идеи текста).

К: владение монологической и диалогической формами речи

Р:умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели.

Текущий.

Устный опрос.

Уметь вести диалог – расспрос.

Знать употребление отрицательных и вопросительных предложений вPresentSimple.

19.01

53

Развитие навыков изучающего чтения

1

Урок применения знаний и умений

К: донести свою позицию до других;

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

П:рефлексия деятельности по овладению ИЯ, контроль и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности.

Л:развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Текущий

Фронтальный устный опрос.

Знать формообразование и использование в связной речи глаголов в PresentSimple.

22.01

54

Развитие навыков устной речи.

1

Комбинированный урок

П:смысловое чтение и слушание (осмысление цели чтения, выбор вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи, извлечение необходимой информации из прослушанного текста.

К:умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации.

Л:рефлексивная самооценка.

Текущий

Устный индивидуальный опрос

Уметь составлять краткое резюме.

Уметь рассказыватьо питомцах и их болезнях.

24.01

55

Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения.

1

Комбинированный урок

П:поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ);- смысловое чтение и слушание (осмысление цели чтения, выбор вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи, извлечение необходимой информации из прослушанного текста, определение основной и второстепенной информации, формулирование проблемы и главной идеи текста).

Р:умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели.

Текущий.

Фронтальный устный и письменный опрос.

Уметь описывать насекомых по плану.

26.01

56

Развитие навыков проектной работы «Животные»

1

Урок проверки и оценки знаний и умений

П:формулирование проблемы творческого и поискового характера, доказательство своей точки зрения.

К:учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Л: адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

Тематический.

Творческая презентация.

Уметь применить изученный лексико-грамматический материал на практике

29.01

57

Контроль сформированности навыков восприятия иноязычной речи на слух.

1

Урок контроля знаний и умений.

П: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Р: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий

Тематический.

Письменная работа

Знать основные значения изученных лексических единиц.

Знать признаки изученных грамматических явлений

2.02

58

Анализ контрольной работы.

1

Урок коррекции знаний и умений

П: ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

К:участие в коллективном обсуждение проблем.

Л: умение анализировать свои действия и управлять ими.

Тематический.

Фронтальный устный опрос.

Уметь объяснить допущенные ошибки.

5.02

Раздел 6 «Распорядок дня» - 10 ч

59

Введение лексики по теме «Распорядок дня».

1

Урок ознакомления с новым материалом

П:ориентироваться в своей системе знаний,добывать новые знания.

К: умение слушать и вступать в диалог.

Р:постановка учебной (коммуникативной, познавательной, игровой) задачи

Предупредительный.

Фронтальный устный опрос

Знать новые лексические единицы по теме модуля.

7.02

60

Развитие грамматических навыков

1

Комбинированный урок

П: синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам.

К: владение монологической и диалогической формами речи

Текущий.

Фронтальный устный и письменный опрос.

Уметь писать связный текст о распорядке дня.

Уметь называть точное время.

Знать употребление предлогов at,inдля обозначения времени.

9.02

61

Развитие навыков диалогической речи

1

Комбинированный урок

П: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи;поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ).

К:владение монологической и диалогической формами речи выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений.

Л:развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Текущий.

Устный индивидуальный опрос.

12.02

62

Развитие навыков прогнозирования содержания текста.

1

Комбинированный урок

.П:самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи;поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ).

К:умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации.

Л:стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность,креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие,дисциплинированность;

Текущий.

Фронтальный устный опрос.

Понимать формообразование и использование в связной речи глаголов в PresentContinuous.

14.02

63

Развитие навыков изучающего чтения.

1

Урок применения знаний и умений

П:поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ); синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам.

К:управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий.

Р:постановка учебной (коммуникативной, познавательной, игровой) задачи

Текущий.

Фронтальный устный опрос.

Уметь вносить предложения о совместной деятельности и отвечать на них.

16.02

64

Развитие навыка ведения диалога-побуждения к действию

1

Комбинированный урок

.К:владение монологической и диалогической формами речи выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений.

П:рефлексия деятельности по овладению ИЯ, контроль и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности.

Текущий.

Устный индивидуальный опрос.

Уметь вести диалог – побуждение к действию.

Уметь восстанавливать пропущенные слова по контексту при восприятии речи на слух.

19.02

65

Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения

1

Комбинированный урок

П:выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения;формулирование проблемы творческого и поискового характера

К: умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнером.

Л:ценностно-смысловая ориентация учащихся

Ткущий.

Фронтальный устный опрос.

Уметь сопоставлять языковые явления в изучаемом и родном языке.

Знать правило употребления наречий частотности.

21.02

66

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме.

1

Урок проверки и коррекции знаний

П: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Р: умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками; адекватное восприятие оценки учителя и сверстников.

Тематический.

Письменная работа.

Знать основные значения изученных лексических единиц.

Знать признаки изученных грамматических явлений

23.02

67

Контроль

лексико – грамматических навыков по теме «Распорядок дня»

1

Урок контроля знаний и умений.

П: поиск и выделение необходимой информации; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Р:определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий.

Тематический.

Письменная контрольная

работа.

Уметь применить изученный лексико-грамматический материал на практике

26.02

68

Анализ контрольного теста.

1

Урок коррекции знаний и умений

К: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

П:перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Тематический.

Фронтальный устный и письменный опрос.

Уметь объяснить допущенные ошибки.

28.02

69Раздел7 «Времена года» - 10ч

69

Введение лексики по теме «Времена года».

1

Урок ознакомления с новым материалом

.П:ориентироваться в своей системе знаний,добывать новые знания.

К: умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации.

Л: развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Предупредительный.

Фронтальный устный опрос.

Знать новые лексические единицы по теме модуля.

Уметьориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку.

2.03

70

Развитие грамматических навыков

1

Комбинированный урок

П:поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ); синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам.

К: умение слушать и вступать в диалог.

Р:постановка учебной, коммуникативной, познавательной задачи.

Текущий.

Фронтальный устный и письменный опрос.

Уметь вести диалог – расспрос об одежде.

Уметь описывать фотографии по плану.

5.03

71

Развитие навыков прогнозирования содержания текста.

1

Комбинированный урок

П:самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи;поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ).

К:умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации.

Л:развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Текущий.

Фронтальный устный опрос.

Понимать основное содержание коротких текстов на слух и выделять значимую информацию.

7.03

72

Развитие навыка строить ассоциативные высказывания

1

Комбинированный урок

П:рефлексия деятельности по овладению ИЯ, контроль и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности; и выделение необходимой информации.

К:интеграция в группу сверстников и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Текущий.

Фронтальный устный опрос.

Понимать ассоциативные высказывания на основе музыкальных фрагментов.

Уметь устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

9.03

73

Развитие навыка описания рисунка

1

Урок применения знаний и умений

К:владение монологической и диалогической формами речи.

П: синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам.

Л: умение анализировать свои действия и управлять ими.

Р:постановка учебной коммуникативной, познавательной задачи

Текущий.

Устный индивидуальный опрос.

Уметь описывать рисунок.

Уметь выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.

12.03

74

Развитие навыка вести диалог этикетного характера

1

Комбинированный урок

П: поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ).

К:участие в коллективном обсуждение проблем, владение монологической и диалогической формами речи.

Л:ценностно-смысловая ориентация учащихся.

Текущий.

Устный индивидуальный опрос.

Уметьподдержать и закончить разговор при ведении диалога этикетного характера.

14.03

75

Развитие навыков прогнозирования содержания текста и поискового чтения

1

Комбинированный урок

К: умение слушать и вступать в диалог.

П: синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам; поиск и выделение необходимой информации

Р: -работая по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.

Текущий.

Фронтальный устный опрос.

Уметьпередавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст

16.03

76

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме.

1

Урок проверки и коррекции знаний

П: поиск и выделение необходимой информации;

выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Р:определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий.

Тематический.

Письменный контроль.

Знать основные значения изученных лексических единиц.

Знать признаки изученных грамматических явлений

19.03

77

Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Времена года».

1

Урок контроля

знаний и умений

П: ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Р: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий

Тематический.Письменныйопрос.

Уметь применить изученный лексико-грамматический материал на практике

21.03

78

Анализ контрольного теста.

1

Урок коррекции знаний и умений

К: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

П:перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Тематический. Фронтальный устный и письменный опрос.

Уметь объяснить допущенные ошибки.

23.03

4 четверть.Раздел 8 «Праздники» - 10 ч

79

Введение лексики по теме «Праздники»

1

Урок ознакомления с новым материалом

П:ориентироваться в своей системе знаний,добывать новые знания; синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам.

К: умение задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнером.

Р: умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели

Предупредительный.

Фронтальный устныйопрос.

Знатьновые лексические единицы.

Уметьустанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

2.04

80

Развитие грамматических навыков

1

Комбинированный урок

П:выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения;формулирование проблемы творческого и поискового характера.

К:владение монологической и диалогической формами речи выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений.

Текущий.

Фронтальный устный и письменный опрос.

Понимать основные признаки исчисляемых и неисчисляемых существительных.

Уметь составлять план праздника.

4.04

81

Развитие навыков прогнозирования содержания текста

1

Комбинированный урок

Р:постановка учебной коммуникативной, познавательной задачи.

П:выделение необходимой информации; перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний

К:участие в коллективном обсуждение проблем

Текущий.

Фронтальный устный опрос.

Уметь делать сообщение в связи с прочитанным.

Уметьопределять тему, содержание текста по заголовку

6.04

82

Развитие навыков построения высказывания на основе прочитанного

1

Комбинированный урок

П: синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам; поиск и выделение необходимой информации

К:интеграция в группу сверстников и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Текущий.

Устный индивидуальный опрос.

Знать основные признаки исчисляемых и неисчисляемых существительных.

9.04

83

Развитие навыков устной речи

1

Комбинированный урок

. П: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

К: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Р: умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками; адекватное восприятие оценки учителя и сверстников.

Текущий.

Фронтальный устный опрос.

Уметь делать сообщение в связи с прочитанным.

11.04

84

Развитие навыков диалогической речи этикетного характера

1

Комбинированный урок

П:самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи;поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ).

К: владение монологической и диалогической формами речи;

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Л: умения планировать свое речевое поведение.

Текущий.

Устный индивидуальный опрос.

Уметьвыражать свою точку зрения; выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера.

13.04

85

Развитие умения высказывания на основе прочитанного

1

Комбинированный урок

П: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний; поиск и выделение необходимой информации.

К:владение монологической и диалогической формами речи выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений

Текущий

Устный индивидуальный контроль

Уметь делать сообщение в связи с прочитанным.

16.04

86

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме.

1

Урок проверки и коррекции

знаний

П: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Р: умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками; адекватное восприятие оценки учителя и сверстников.

Тематический

Письменная работа.

Знать основные значения изученных лексических единиц.

Знать признаки изученных грамматических явлений

18.04

87

Контроль

лексико – грамматических навыков по теме «Праздники»

1

Урок контроля

знаний и умений

. П: ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Р: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий

Тематический

Письменная контрольная

работа.

Уметь применить изученный лексико-грамматический материал на практике

20.04

88

Анализ контрольного теста

1

Урок коррекции знаний и умений

К: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

П:перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Текущий.

Фронтальный устный и письменный опрос.

Уметь объяснить допущенные ошибки.

23.04

Раздел9 « Жизнь в современном мире» - 10ч

89

Введение лексики по теме «Жизнь в современном мире».

1

Урок ознакомления с новым материалом

П:ориентироваться в своей системе знаний,добывать новые знания.

К: умение слушать и вступать в диалог.

Р:постановка учебной (коммуникативной, познавательной, игровой) задачи

Предупредительный.

Фронтальный устный опрос

Знать новые лексические единицы.

Уметь составлять текст на основе примерного.

25.04

90

Развитие навыков вести диалог-побуждение к действию

1

Комбинированный урок

П:поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ); извлечение необходимой информации из прослушанного текста, определение основной и второстепенной информации, формулирование проблемы и главной идеи текста).

К: умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации.

Л:развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения.

Текущий.

Устный индивидуальный опрос.

Уметь вести диалог, пригласить к действию/взаимодействию.

Уметь выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные.

8

27.04

­------

91

Развитие навыков построения сообщения по плану

1

Комбинированный урок

П: поиск и выделение необходимой информации;

выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий.

К: умение слушать и вступать в диалог.

Р:умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности

Текущий.

Устный индивидуальный опрос.

Уметь делать сообщение в связи с прочитанным.

Уметь писать отзыв на фильм.

Понимать значение модальных глаголовmust/mustnot

30.04

92

Развитие навыков изучающего чтения

1

Комбинированный урок

П:поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ); синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам.

К:управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий.

Р:постановка учебной (коммуникативной, познавательной, игровой) задачи

Текущий.

Фронтальный устный опрос.

Знать значение модальных глаголовmust/mustnot.

Уметьвыделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.

2.05

93

Контроль сформированности навыков устной речи.

1

Урок контроля знаний и умений

П:поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ); перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

К:владение монологической и диалогической формами речи выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений.

Л:развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения,

Тематический. Фронтальный устный опрос.

Уметьвыделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.

Уметь высказываться на основе прочитанного текста.

4.05

94

Развитие навыка вести диалог этикетного характера

1

Комбинированный урок

П:перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний; формулирование проблемы творческого и поискового характера, доказательство своей точки зрения.

К: владение монологической и диалогической формами речи.

Л: умение анализировать свои действия и управлять ими

Текущий.

Устный индивидуальный опрос.

Уметь поддержать и закончить разговор при ведении диалога этикетного характера.

7.05

95

Развитие навыков построения микро диалогов на основе прочитанного.

1

Комбинированный урок

П:смысловое чтение и слушание (осмысление цели чтения, выбор вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи, извлечение необходимой информации из прослушанного текста.

К: владение монологической и диалогической формами речи

Текущий.

Устный индивидуальный опрос.

Уметьподдержать и закончить разговор при ведении диалога этикетного характера.

Уметь делать письменное сообщение в связи с прочитанным.

9.05

96

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме..

1

Урок проверки и коррекции

знаний

П: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Р: умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками; адекватное восприятие оценки учителя и сверстников.

Тематический.

Фронтальный письменный опрос.

Знать основные значения изученных лексических единиц.

Знать признаки изученных грамматических явлений

11.05

97

Контроль

лексико – грамматических навыков по теме «Жизнь в современном мире»

1

Урок контроля

знаний и умений

П: ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Р: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий

Тематический.

Письменный фронтальный опрос.

Уметь применить изученный лексико-грамматический материал на практике

14.05

98

Анализ контрольного теста.

1

Урок коррекции знаний и умений

К: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

П:перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Текущий.

Фронтальный устный и письменный опрос.

Уметь объяснить допущенные ошибки.

16.05

Раздел10 «Каникулы» - 7 ч

99

Введение лексики по теме «Каникулы»

1

Урок ознакомления с новым материалом

П: ориентироваться в своей системе знаний, добывать новые знания.

К: умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации

Л: развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Предупредительный.

Фронтальный устный опрос.

Знать новые лексические единицы.

Уметь составлять рекламные буклеты по образцу.

18.05

100

Развитие навыков поискового чтения и диалогической речи

1

Комбинированный урок

П:выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения;формулирование проблемы творческого и поискового характера

К:владение монологической и диалогической формами речи выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений.

Р: -работая по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя

Текущий.

Устный индивидуальный опрос.

Уметь вести диалог, пригласить к действию/взаимодействию.

Уметь описывать фотографию.

21.05

101

Развитие навыков письменной речи.

1

Комбинированный урок

П:самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи;поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на ИЯ).

К:умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации.

Л:стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; развитие таких качеств, как воля,целеустремленность,креативность, инициативность.

Текущий.

письменный опрос.

Уметь поддержать беседу.

Уметь делать сообщение в связи с прочитанным.

23.05

102

Развитие навыков обсуждения прочитанного

1

Комбинированный урок

К:владение монологической и диалогической формами речи.

П: синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам.

Л: умение анализировать свои действия и управлять ими.

Текущий

Фронтальный устный контроль.

Уметь делать сообщение в связи с прочитанным.

25.05

103

Обобщение лексико-грамматических знаний по теме.

1

Урок проверки и коррекции знаний

П: перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний; поиск и выделение необходимой информации.

К:владение монологической и диалогической формами речи выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений

Тематический

Фронтальный письменный контроль.

Знать основные значения изученных лексических единиц.

Знать признаки изученных грамматических явлений.

27.05

104

Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Каникулы».

1

Урок контроля

знаний и умений

П: поиск и выделение необходимой информации;

выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий.

Р:определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий.

Итоговый контроль.

Письменная контрольная работа.

Уметь применить изученный лексико-грамматический материал на практике.

29.05

105

Анализ контрольной работы.

1

Урок коррекции знаний и умений

К: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

П:перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Р: умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками; адекватное восприятие оценки учителя и сверстников.

Итоговый.

Фронтальный опрос.

Уметь объяснить допущенные ошибки.

31.05

Коммуникативные

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками