- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок. Слово
352
0
Тема урока: Слово. Слова, обозначающие предметы, признаки предметов и действия предметов.
Цели занятия: научить различать предмет (действия, признак) и слово, называющее предмет (признак предмета, действия предмета).
Задачи:
Коррекционно-образовательные
развитие навыков словоизменения;
учить детей выделять слова, обозначающие предмет, признак предмета, действия предмета;
учить отличать одушевлённые предметы от неодушевлённых предметов;
классифицировать и объединять слова по значению в группы;
учить правильному построению словосочетаний и предложений;
формировать связную речь при составлении рассказа;
Воспитательные
воспитывать чувства ответственности, взаимопомощи;
развивать творческие способности, навыки контроля и самоконтроля;
повышать речевую активность;
воспитывать нравственно – этические модели поведения.
Оборудование: персональный компьютер с программой Smart Notebook, мультимедийный проектор и интерактивная доска SmartBoard.
№ п/п | Этап урока | Вопросы и задания учителя | Предполагаемые ответы | Методические комментарии |
1 | Организационный момент (Включаем интерактивную доску) | Расширение словарного запаса детей. Найти пару и объяснить смысл слов. Чистописание: пишем в тетради букву А. | Буква А | Слайд 1 |
2 | Повторение | Повторяем словарные слова. Отгадать слова. | Собака Сорока | Слайд 2 |
3 | Первичная актуализация | Что такое слово? Можно ли то, что написано назвать словом? Является ли сочетание букв словом? | нет | Слайд 3 Отодвигаем шторку, видим сочетания букв. |
4 | Самостоятельная работа с учебником (стр. 18). | Прочитать правило: что такое слово? | ||
5 | Интерактивная доска | Всё что мы видим вокруг себя – это слова названия предметов, признаков предметов, действий предметов. Отгадайте, какие слова зашифрованы? На какие вопросы отвечают слова, обозначающие предметы мы сейчас узнаем. | Крот Машина Солнце (Слова-предметы) | Слайд 4 |
6 | Интерактивная доска | Прочитать слова и распределить их по группам. Сделать вывод. | Вывод. Слова, которые называют людей и животных, отвечают на вопрос кто? Остальные слова отвечают на вопрос что? | Слайд 5 классифицировать и объединять слова по значен ию в группы |
7 | Самостоятельная работа в тетради | Записать по одному слову, которые отвечают на вопрос КТО? ЧТО? | ||
8 | Интерактивная доска | Есть слова, говорящие о цвете, вкусе, размере и форме предмета. Отгадайте, какие слова зашифрованы? Эти слова обозначают признаки предмета. На какие вопросы отвечают признаки предмета? | Зеленый Кислый | Слайд 6 |
9 | Самостоятельная работа в тетради | Записать по одному слову - признаку предмета. | ||
10 | Интерактивная доска | Физминутка. Угадываем цвета. | Слайд 7 Зрительная коррекция. |
11 | Интерактивная доска | Есть слова, обозначающие действия предметов. На какие вопросы отвечают слова, обозначающие действия предметов? | Слайд 8 | |
12 | Самостоятельная работа в тетради | Записать по одному слову - действие предмета. | ||
13 | Интерактивная доска | С помощью слов мы называли предметы, признаки предметов, действия предметов. Заполнить таблицу. | Распределяют слова по группам | Слайд 9 |
14 | Самостоятельная работа в тетради | Составить из слов в таблице предложение и записать его. | Запись предложения. | |
15 | Интерактивная доска | Что могут называть слова? Распределить слова в таблице. | Найти предмет, признак предмета, действие предмета. | Слайд 10 |
16 | Подведение итогов урока. Работа с учебником (стр. 21) | Рассказать, используя схему в учебнике, что мы узнали о слове. Чему научились? Оцените свою работу. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285917-urok-slovo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание астрономии»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.