- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дневник внимательного и думающего зрителя по фильму «Двенадцать»
665
0
Дневник внимательного и думающего зрителя по фильму «Двенадцать»
ФИ ____________________________________________________
В совершении какого преступления обвиняли чеченского юношу? _______________________________________________________________________________________
Слоганом фильма является фраза «Для всех и про каждого». Как ты думаешь, почему?
_______________________________________________________________________________________
Кто из присяжных стал инициатором раскола при обсуждении уже решенного, совершенно понятного дела? ________________________________________________________________________
Какую роль в решении присяжных сыграл нож американского спецназа? ________________________________________________________________________________________
Кто из присяжных придерживался националистических взглядов, он основной антагонист в обсуждении? ___________________________________________________________________________
Какие способы «докопаться» до истины используют присяжные? ________________________________________________________________________________________
Как сложилась судьба чеченского юноши? ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Зачем возвращается в спортзал один из героев фильма? Что этим эпизодом нам хотел сказать режиссер? _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Как ты считаешь, что означает последний эпизод фильма с бегущей собакой? ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Какие особенности современной судебной системы РФ показаны в фильме? _______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Фильм вышел в прокат в 2007 г. О нем отозвался В.В. Путин: «Мне кажется, у нас не много таких картин, которые говорят именно о морально-нравственных ценностях. У нас становится всё больше и больше развлекательных фильмов, мы видим на экране так называемый „экшн“, а вот глубоких, волнующих вещей очень мало. И очень важно, что в фильме затронуты проблемы межнациональных отношений и особенно отношений на Кавказе, причём, сделано это не в уже привычном жанре боевика, а с уважением и желанием понять эту проблему. А что касается того, КАК этот фильм сделан, то, мне кажется, что я прослушал замечательную симфонию в исполнении первоклассного оркестра, состоящего из солистов первой величины»
Чем тебя взволновал фильм? Какие морально – нравственные ценности он формирует и развивает? Чья история тебя больше всего поразила? ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286012-dnevnik-vnimatelnogo-i-dumajuschego-zritelja-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.