Классный час по ПДД: вычисляем тормозной путь и скорость перехода

Час общения по ПДД Дорожные «ловушки».

Цель мероприятия: повторение правил безопасного поведения на дорогах, формирование у учащихся необходимости их соблюдения с целью сохранения собственного здоровья; вычисление тормозного пути автомобиля, скорости, с которой надо переходить дорогу.

Оборудование: проектор, компьютер, карточки с умениями и основными ситуациями - «ловушками», задачи на кар­точках

Ход мероприятия

Эпиграф

Правила дорожного движения -

не условность, а обязательное

условие сохранения жизни

Сообщение темы классного часа, обращение к эпиграфу . Обсуждение.

Объявляется конкурс. Класс по желанию делится на две команды, которые определяют название согласно теме мероприятия. Состав команды – 6 человек. Выбирают из оставшихся учеников состав жюри.

Вступительное слово (один из учеников)

Существуют две различные по своим свойствам среды: бытовая и транспортная. Привычки, сформированные в бытовой среде, не всегда приемлемы для транспорт­ной. В бытовой среде вы выбегаете из-за предмета, мешающего обзору, не задумы­ваясь, что за ним. В транспортной среде эта привычка может привести к плачевному результату. Каждый год в нашей стране погибает около 3000 детей. 700 – потому что выбегали впереди стоящего на остановке автобуса, 300 появлялись позади стоящего автобуса, 250 вы­бегали из-за других стоящих машин, 800- из-за кустов, домов, деревьев, групп пеше­ходов, 400- из-за приближающейся машины под колеса скрытой ею попутной.

Американский специалист Р.Скилмен подсчитал, что на один «несчастный случай» пешеход совершает 4000 безнаказанных ошибок. При этом лишь 20 наказываются «испугом», остальные 3980 закрепляются в сознании как правильные действия, фор­мулируя ложные привычки. 95% несчастных случаев с детьми происходит в 30 ти­пичных ситуациях - «ловушках», из них 60%-в ситуациях «закрытого обзора»

Постановка детьми цели мероприятия.

3. Конкурсы

Конкурс 1: «Решение задач на движение» После решения - обсуждение.

Задача для I команды. Утром по дороге в школу ученик 7 класса Антон собирался переходить улицу и увидел проезжающую машину. Ширина улицы 10м, Антон находится на расстоянии 6м от края дороги, машина - на расстоянии 100м от Антона. Стоит ли ему переходить через улицу или подождать и пропустить машину, если его скорость 80м/мин, а скорость машины: 60км/ч?

Ответ: машине потребуется 6с; Антону-12с.

Задача для II команды. Антон очень спешил на свой автобус, поэтому побежал наискосок через улицу к остановке. Из-за этого по проезжей части ему пришлось бежать 54м. Доедет ли в этот день Антон куда-либо в автобусе, если расстояние от него до ближайшей маши­ны, едущей со скоростью 60км/ч, - 45м, а бежит он со скоростью 5м/с?

Ответ: Антону необходимо более 10с, чтобы добежать до автобуса, встреча с машиной может состояться менее чем через 3с.

Учитель обращает внимание детей во время обсуждения на то, что когда спешишь к «своему» автобусу, то не замечаешь другие машины.

Конкурс 2: «Знатоки Правил дорожного движения»

Задание для обеих команд. Выберите из предложенных дорожных знаков те, которые регулируют движение пешеходов. На выполнение этого задания даётся 30 секунд.

Конкурс 3: «Уличное движение»

Вопрос для I команды: Какие пешеходы нарушают Правила дорожного движения?

Вопрос для II команды: Какие правила нарушают дети?

Конкурс 4: «Дорожная сказка»

Задание для I команды По рисунку составь 2-3 предложения, запиши вывод-напутствие

Задание для II команды То же

Вопрос для I команды: Ты попал в большой город. Движение машин не прекращается. Дорога очень широкая. Как перейти на противоположную сторону?

Вопрос для II команды Продолжите предложение: «Если на остановке стоит автобус…»

Конкурс 5: «Блиц-опрос»

Вопросы задаются обеим командам одновременно, балл получает команда, которая быстрее ответит на вопрос:

помогает установить порядок ДД и обеспечить безопасность водителей и пешеходов (разметка)

транспортное средство, двигающееся по вертикали внутри дома (лифт)

место, где временно стоит транспорт (стоянка)

разметка пешеходного перехода без светофора (зебра)

велосипед с мотором (мопед)

дорожно-транспортное происшествие (авария)

дорога с твердым покрытием (шоссе)

участник дорожного движения (пешеход)

изменение направления движения (поворот)

боковая часть, край дороги (обочина)

Конкурс 6: «Художественный»

Командам даётся 5-7 минут, чтобы нарисовать дорожные знаки. (За каждый правильно нарисованный знак - 1 балл).

4. Представление команды ЮИД. Участники школьной команды ЮИД рассказывают о своей деятельности.

5. Подведение итогов. После выполнения задания, подводятся итоги, жюри объявляет команду победителей.

6. Рефлексия.

- Что вспомнили?

- Что хорошо знали и повторили?

- Что было самым главным?

- О чем расскажете своим родителям после классного часа?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286095-vneklassnoe-meroprijatie