Организационная матрица образовательного процесса на день в старшей группе на тему: День победы!

Организационная матрица образовательного процесса на день в старшей группе на тему: День победы!

Первая половина дня

Утренний прием:

Питание:

Организованно-образовательная деятельность

Прогулка:

Дневной сон:

Вторая половина дня:

Пробуждение:

Организованная образовательная деятельность:

Вечерняя прогулка:

Уход домой.

Виды деятельности

1)Общение воспитателя с детьми.

Утро радостных встреч (эмоциональное состояние детей, приветствие)

Беседа: «День победы!»

Цель: ознакомление детей с историей праздника, его значимостью для молодого поколения, традицией его проведения.

Задачи:

1.Обобщать и расширять знания детей об истории Великой Отечественной войны.

2. Развивать нравственные чувства

3. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ.

2) Организация самостоятельной игровой деятельности детей.

Игра: «Защитники Отечества»

Цель: развитие сюжета в воображаемой ситуации на патриотическую тему «Защитники Отечества»

Задачи:

1.Закреплять умение детей распределять роли;

2.Развивать умение действовать согласно принятой на себя роли;

3.Воспитывать любовь и уважение к Армии, гордость за мужество воинов - защитников Родины

Игровой материал: пилотки, гимнастёрки, фуражка для командира, игрушечные пистолеты, автоматы, оборудование для медицинского кабинета, белые халатики, шапочки для медсестры, врача, круги: зелёные, красные, коричневые.

Игровые роли: командир, солдаты-разведчики, медсестра, врач.

Игровые действия: воспитатель беседует с детьми о Великой Отечественной войне. В нашей игре будут солдаты-разведчики, нам нужно выбрать командира, военного врача, медсестер, давайте распределим роли (распределение ролей, роль командира воспитатель берёт на себя). Воспитатель рассказывает детям о каждой роли, и разыгрывают сюжет игры.

1)Дежурство по столовой.

Цель: совершенствование навыка сервировки стола.

2)Формирование культурно-гигиенических навыков: игровое упражнение «Ладушки-ладушки».

Цель: привитие навыка саморегуляции.

1)Развитие речи.

Тема: «9 мая – День Победы».

Цель: расширение представления детей о героическом прошлом народа.

Задачи:

1.Формировать у детей патриотические качества и чувство причастности к истории Отечества.

2. Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением. Развивать навык активного участия в диалоге с воспитателем.

3.Воспитывать патриотизм и любовь к Родине.

1) Наблюдение на участке: (За самолетами)

Цель: закрепление представления детей о самолёте, о его основных частях, активизация словаря детей: высоко, летит.

Воспитатель и дети смотрят на небо и разглядывают, летит ли там самолёт. Если в небе в это время будет лететь самолёт, обратить еще раз внимание детей на то, что он летает высоко. Если же самолета не будет, сказать детям о том, что самолет, наверное, летит где-нибудь в другом месте, но он обязательно пролетит над нашим детским садом.

2) Подвижная игра:

«Самолёты»

Цель: Развитие игровых навыков.

Задачи:

1.Учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

2.Развивать умения выполнять прыжки и другие действия, изображать полет самолета.

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами поиграем в самолеты? Тогда сейчас мы с вами закрываем глазки и превращаемся в самолеты: «Один, два, три, четыре, пять. Превращаемся в самолеты». Вот мы с вами теперь и самолеты. Заводим моторчики. Дети выполняют круговые движения руками, изображая мотор самолета. Расправляем крылья. И полетели за мной.

Самолёты загудели, у-у-у-у.

Самолёты полетели, у-у-у-у.

На поляну тихо сели, да и снова полетели. У-у-у-у.

3)Трудовая деятельность.

Цель: формирование желания трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.

Воспитатель: Ребята, а скажите, пожалуйста, можно ли разбрасывать игрушки и оставлять их на улице? Правильно, нельзя? А почему? Потому что они могут потеряться, сломаться. А что нужно делать с игрушками, когда вы с ними поиграли? Правильно, убрать на своё место. Давайте мы приберем наши самолеты в коробочку, чтобы они не потерялись и не сломались.

Дети с воспитателем убирают игрушки в коробку.

1)Создание благоприятной эмоциональной обстановки, с помощью релаксационной музыки.

1)Гимнастика пробуждения

«Мы проснулись»

1. «Веселые ручки» - Лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза)

2. «Резвые ножки» - Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4раза)

3. «Жучки» - Перекаты на правый, затем на левый бок. (4-6 раз)

4. «Кошечки» - Стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и. п. (4 раза).

Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках. «Бабочка»

Обычная ходьба босиком. «Заинька - зайчишка»

Аппликация

Тема: «Самолёт летит в небе»

Цель: Закрепление умений детей составлять композицию из разных геометрических фигур.

Задачи:

1. Учить создавать композицию с элементами аппликации и рисования.

2.Развивать навыки детей делать примакивания клеевой кисточкой.

3.Воспитывать культуру поведения

1)Экспериментирование с песком

Цель: Формирование представлений о свойствах песка

«Мокрый песок принимает любую нужную форму»

Ход эксперимента:

Насыплем мокрый песок в формочки, сделаем фигурки.

Какие фигурки получились?

Из какого песка удалось сделать фигурки?

Вывод: Мокрый песок принимает любую форму.

«Легко ли сыпется песок»

Ход эксперимента:

Предложить набрать в кулачок горсть песка и выпустить его маленькой струйкой.

Легко ли он сыпется?

Вывод: сухой песок легко сыпется и рассыпается на песчинки.

Направления развития

Социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие.

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие, речевое развитие.

Социально-коммуникативное, физическое, познавательное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие.