Комплексно-тематическое и календарное планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе по теме «Мой дом. Мебель»

2 неделя ноябрь Тема: Мой дом. Мебель.

Цель: Закрепление знаний детей о мебели, знакомство с материалами из которых она изготовлена.

Задачи: 1 Расширять знания о предметах мебели (из чего сделана, для чего предназначена)

2Учить выделять общие детали некоторых предметов :Спинки, сиденья, подлокотники, ящики, дверцы)

3Развивать любознательность и наблюдательность.

Итоговое мероприятие: Образовательная ситуация «Мебель».

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

ЗАНЯТИЯ

Изобразительная деятельность

Рисование

«Ковер» ( Комплексные занятия с.88) Создавать у словия для формирования умений рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение разных деталей. «Двигательная деятельность (по плану физ. ин-ра)

Коммуникативная деятельность Развитие речи

Тема:«Мы живем в городе» цель: Развивать диалогическую речь (Петрова С.76)

Музыкальная деятельность (по плану муз рук-ля)

Познавательно-исследовательская д-ть

Математическое и сенсорное развитие.

Тема: Закрепление знаний о цифре 1. Большой, поменьше, маленький.

Треугольник. Закрепить знания детей о цифре 1, учить соотносить цифру с количеством предметов, закрепить умение сравнивать знакомые предметы по величине, объединять предметы по этому признаку Е.В. Колес-никова, стр. 29.

Двигательная деятельность (по плану физ. ин-ра)

Чтение художественной литеры. Тема Русская народная сказка «Гуси –лебеди» цель Учить понимать образное содержание и идею сказки. С.73 ушакова )

Музыкальная деятельность (по плану муз рук-ля)

Изобразительная деятельность Аппликация

«Домики» Цель:Вызвать желание выполнить красивое изображение домика. (Доронова с.81)

Двигательная деятельность (по плану физ. ин-ра)

Формы организации образовательного процесса

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТОВ

МАСТЕРСКАЯ

БЕСЕДА

ИГРА

КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

РЕШЕНИЕ СИТУАТИВНЫХ ЗАДАЧ

ДРУГИЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Особенности организации Рп Пс

Беседа «Мебель» (комплексные занятия С.89

Познакомить с названием предметов мебели, их составными частями.

Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель», ситуативный разговор «Для чего нужна мебель»

Беседа «Везунчик».

Задачи. Объяснить детям, какие опасные ситуации могут возникнуть на игровой площадке при нарушении правил поведения, закрепить знания детей о том, что играть на проезжей части улицы нельзя.

Беседа «История со счастливым концом».

Цель: В игровой ситуации познакомить детей с опасными предметами, которые находятся дома, научить правильно пользоваться некоторыми из них, пояснить, что существуют предметы домашнего обихода, представляющие опасность для детей.

П/ игра «Птички и дождик». Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные сто­роны.
П/игра
«Кот и мышь».
Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.
П/игры
«Догони самолет».
Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядыва­ясь назад.
«Великаны — карлики».
Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.
Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи. Используя метод косвенного- руководства игрой, помогать детям придумывать новые повороты игры в знакомом сюжете, предлагать обыграть различные ситуации, требующие от играющих сделать нравственный выбор. Формировать позитивные взаимоотношения в детском коллективе.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: Учить детей осознанно следовать правилам игры, мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сгибая ноги в коленях

Музыкальные игры.

Цель: Совершенствовать эмоционально-образное исполнение детьми движений, развивать воображение.

Игровое упражнение «Озорные шарики».

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную по площадке, учить выполнять ходьбу с различными движениями по сигналу воспитателя (сесть, поднять руки вверх, покружиться, подпрыгнуть и т.д.).

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Цель: Учить детей мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сохраняя равновесие при приземлении, учить рассказывать правила игры, описывать действия игроков.

Д/ игра «Петрушка, угадай, какая у меня игрушка».

Цель: Учить детей описывать предмет, не называя его, создавая таким образом загадки-описания, развивать диалогическую речь, учить задавать вопросы и отвечать на них, Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цель: Закреплять умение бегать свободно, легко, упражнять в умении ориентироваться в пространстве по цветным модулям.

Дидактическая игра «Сложи из палочек»

Задачи: Развитие пространственных представлений, закрепление знаний о свойствах и отличительных признаках геометрических фигур.

Обведи и назови предметы мебели.

Наблюдение за сорокой
Цель: обогащать знания о жизни птиц ранней осенью. 
постоянно трещит?
Трудовая деятельность
Сбор мусора с участка в определенное место.
Цель: учить детей работать граблями и метлой, видеть результат своего труда.
ОВДРазвитие движений.
Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Наблюдение за кошкой
Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Наблюдение таяния снега Цель:. Расширять представления детей о признаках зимы, развивать наблюдательность.

Наблюдение за березой и рябиной осенью Цель:
учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия);

Наблюдение за солнцем.

Цель:. Вызвать интерес участвовать в наблюдении за солнцем, помочь установить при помощи несложных опытов, что зимой солнце греет слабо, выяснить, что оно поднимается не высоко, путь его по небу становится короче..

Наблюдение за внешним видом людей.

Цель:. Учить детей находить различия во внешнем виде людей зимой и летом, развивать связную речь. Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи.

Чтение стихотворения «Откуда стол пришел?» Г Волковой . Беседа по содержанию.

Цель: учить внимательно слушать произведени

Труд с воспитателем в уголке природы  - с подгруппой. Обратить внимание детей на стеллаж, на котором стоят цветы..работа  по формированию умения согласовывать существит. с числительными по теме мебель: один стул, много стульев и т.д.

ОВД: прыжки через скамейку с приземлением на две ноги.

Выкладывание из счетных палочек предметов мебели. Цель: развивать мышление.

«Волшебные цвета» Эксперимент по смешиванию красок.

ОВД: Скольжение по ледяным дорожкам.

Цель: Актуализировать двигательный опыт детей, знания о правилах безопасного поведения

Познакомить детей со свойствами льда (скользкий, холодный, жесткий).

Сбор снега для построек на участке.

Задачи. Обсудить с детьми, какие постройки можно выполнить из снега, в работе над какой постройкой хотел бы принять участие каждый ребенок

Игра-драматизация по сказке «Лиса, заяц и петух».

Задачи. Учить детей передавать образы персонажей, используя различные выразительные средства, точно передавать черты героев сказки (заяц - боязливый, доверчивый, лиса “ хитрая, петух - смелый).

Слушание музыкальных произведений. «Зайчик» (музыка Ю. Матвеева, слова А. Блока).

Задачи. Продолжать знакомить детей с разновидностями песенного жанра (колыбельные, плясовые, хороводные и другие песни), развивать эвукочастотный слух, учить детей понимать, о чем рассказывает музыка, делиться своими впечатлениями.

 конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных  построек., деревянный конструктор  

плакат «Мебель»

раскраски «Мебель»

настольный театр,

Музыкальные произведения

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей (форма)

Поддержка детской инициативы и самостоятельности в культурных практиках(подгрупповая работа)

Поддержка индивидуальности ребенка (индивидуальная работа

Утро в группе

Предложить детям рассмотреть картинки «Мебель». Ситуативный разговор «Для чего нужна мебель?»

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи. Используя метод косвенного- руководства игрой, помогать детям придумывать новые повороты игры в знакомом сюжете, предлагать обыграть различные ситуации, требующие от играющих сделать нравственный выбор. Формировать позитивные взаимоотношения в детском коллективе.

Д\И «Как сказать по -  другому»         (ТРИЗ)

Задачи: Упражнять детей в подборе синонимов.

Труд с воспитателем в уголке природы  - с подгруппой. Обратить внимание детей на стеллаж, на котором стоят цветы.

«Круг творческих и интересных занятий»

Изобразительная деятельность Рисование

«Ковер» ( Комплексные занятия с.88) Создавать у словия для формирования умений рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение разных деталей.

«Двигательная деятельность (по плану физ. ин-ра)

Утренняя прогулка

Наблюдение за небом

Цель : развивать наблюдательность, умение различать изменения в характере туч, облаков. Уточнить знания об осадках.

Художественное слово : (загадка)

Шатер огромный над землей

Так часто цвет меняет свой.

Бывает синий, голубой,

Бывает серый и седой.

Бывает черный, звездный,

Бывает очень грозный.

Он посылает дождь и снег,

К нему стремится человек

Он радугой порой играет.

И нет ему конца и края.

Беседа по содержанию стихотворения

Исследовательская деятельность : «Разноцветное небо». Доказать, что небо меняет цвет, если на него смотреть в разноцветные стекла.

Развитие движений.
Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Цель: умения согласовывать существит. с числительными по теме мебель: один стул, много стульев и т.д.

Прогулка после сна

Наблюдение за сорокой
Цель: обогащать знания о жизни птиц ранней осенью. 
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на ее вопросы
Бела, как снег, Черна, как жук,
Вертится, как бес, Повернулась — и в лес. (Сорока.)
Почему птицы, такие как сороки, вороны, не прилетают к кормушке?Чем они сейчас питаются? Нужна ли наша помощь птицам в эту пору осени? Посмотрите на эту картинку. На ней нарисована сорока? Опишите ее внешний вид. Чем покрыты туловище и голова сороки? Что помогает сороке перелетать с места на место? Сколько у нее лапок? Чем она питается в лесу?

А почему про сороку говорят, что она постоянно трещит?.
Подвижная игра
«Птички и дождик».
Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные сто­роны.

Трудовая деятельность
Сбор мусора с участка в определенное место.
Цель: учить детей работать граблями и метлой, видеть результат своего труда

ОВД: Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Вечер в группе

Беседа: «Вспомним вежливые слова».

Задачи: Учить детей правильно использовать этикетные формулы в речи. Закрепить правило культурного поведения в обществе. Развивать диалогическую речь, артистизм. Воспитывать коммуникативные качества детей.

В. Осеева «Волшебное слово»

Дидактическая игра «Волшебные цвета».

Задачи. Показать детям изменение цветов, переход одного цвета в другой, обратить внимание на взаимосвязь между цветами спектра. Предложить поэкспериментировать с краскми.

Выкладывание из счетных палочек предметов мебели. Цель: развивать мышление.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей (форма)

Поддержка детской инициативы и самостоятельности в культурных практиках(подгрупповая работа)

Поддержка индивидуальности ребенка (индивидуальная работа

Утро в группе

Беседа «История со счастливым концом».

Цель: В игровой ситуации познакомить детей с опасными предметами, которые находятся дома, научить правильно пользоваться некоторыми из них, пояснить, что существуют предметы домашнего обихода, представляющие опасность для детей.

Чтение стихотворения «Откуда стол пришел?» Г Волковой . беседа по содержанию.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

Пальчиковая гимнастика Спинка- сиденье

Сюжетно - отобразительная игра: «Семья» - дать девочкам набор посуды

«Круг творческих и интересных занятий»

Коммуникативная деятельность Развитие речи

Тема: «Мы живем в городе» цель: Развивать диалогическую речь (Петрова С.76)

Музыкальная деятельность (по плану муз рук-ля)

Утренняя прогулка

Наблюдение за березой и рябиной осенью Цель:
учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия);

Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие деревья вам уже знакомы? Какие характерные особенности березы вы знаете? Какие характерные особенности рябины вы знаете?
Что общего есть у этих деревьев? Какие условия необходимы для их роста?
П/ игры
«Догони самолет».
Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядыва­ясь назад.
«Великаны — карлики».
Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.
Цель: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.

Развитие движений. 
Цели: - улучшать технику бега;
формировать естественность, легкость, энергичные движений.

Прогулка после сна

Наблюдение за снегопадом.

Цель: Учить детей выделять наиболее характерные изменения в природе зимой, обратить внимание детей на то, что во время снегопада все вокруг меняется, снег ложится на предметы и деревья.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: Учить детей осознанно следовать правилам игры, мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сгибая ноги в коленях

Трудовые поручения. Расчистка дорожек.

Задачи. Обсудить с детьми назначение данной операции, учить рассказывать о том, что было до начала работы и что будет в конце. Учить детей пользоваться детскими лопатками.

ОВД: Скольжение по ледяным дорожкам.

Цель: Актуализировать двигательный опыт детей, знания о правилах безопасного поведения. Познакомить детей со свойствами льда (скользкий, холодный, жесткий). Развивать интерес к движениям, смелость, решительность.

Вечер в группе

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Что у нас на обед?»

Цель: Продолжать учить детей создавать игровые ситуации с игрушками, разворачивать сюжет, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Дидактическая игра «Волшебные цвета».

Задачи. Показать детям изменение цветов, переход одного цвета в другой, обратить внимание на взаимосвязь между цветами спектра.

Выкладывание из счетных палочек предметов мебели. Цель: развивать мышление.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей (форма)

Поддержка детской инициативы и самостоятельности в культурных практиках(подгрупповая работа)

Поддержка индивидуальности ребенка (индивидуальная работа

Утро в группе

Дидактическая игра «Из чего сделано?»

Цель: Учить детей группировать предметы, по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса), активизировать словарь детей, развивать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, тарелки.

Игры детей в центрах активности

Выкладывание из счетных палочек предметов мебели. Цель: развивать мышление.

«Круг творческих и интересных занятий»

Познавательно-исследовательская д-ть Математическое и сенсорное развитие.

Тема: Закрепление знаний о цифре 1. Большой, поменьше, маленький. Треугольник. Закрепить знания детей о цифре 1, учить соотносить цифру с количеством предметов, закрепить умение сравнивать знакомые предметы по величине, объединять предметы по этому признаку Е.В. Колес-никова, стр. 29.

Двигательная деятельность (по плану физ. ин-ра)

Утренняя прогулка

Наблюдение за таянием снега. Цель: Расширять представления детей о признаках зимы, развивать наблюдательность. Обсудить с детьми, почему снег, выпавший утром, в одних местах растаял (потому что на солнце температура воздуха еще недостаточно низкая), а в других - остается лежать на земле.

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Цель: Учить детей мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сохраняя равновесие при приземлении, учить рассказывать правила игры, описывать действия игроков.

Игровое упражнение «Озорные шарики».

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную по площадке, учить выполнять ходьбу с различными движениями по сигналу воспитателя (сесть, поднять руки вверх, покружиться, подпрыгнуть и т.д.). Способствовать совершенствованию основных видов движений.

Прогулка после сна

Наблюдение за солнцем.

Цель:. Вызвать интерес участвовать в наблюдении за солнцем, помочь установить при помощи несложных опытов, что зимой солнце греет слабо, выяснить, что оно поднимается не высоко, путь его по небу становится короче..

Д/ игра «Петрушка, угадай, какая у меня игрушка».

Цель: Учить детей описывать предмет, не называя его, развивать диалогическую речь, учить задавать вопросы и отвечать на них, учить вслушиваться в звучание П/ игра «Найди свой цвет».

Цель: Закреплять умение бегать свободно, легко, упражнять в умении ориентироваться в пространстве по цветным модулям.

Трудовая деятельность. Сбор снега для построек на участке.

Задачи. Обсудить с детьми, какие постройки можно выполнить из снега, в работе над какой постройкой хотел бы принять участие каждый ребенок, что нам понадобится для создания снежных построек. Поддерживать желание детей трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам труда.

. ОВД:Скольжение по ледяным дорожкам.

Цель: Актуализировать двигательный опыт детей, упражнять в скольжении по утрамбованному снегу, учить выполнять разбег, развивать равновесие. Поощрять инициативу детей, способствовать воспитанию дисциплинированности и смелости..

Вечер в группе

Музыкальные игры.

Цель: Совершенствовать эмоционально-образное исполнение детьми движений, развивать воображение.

Строительные игры. Конструктор «Лего».

Задачи. Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов, использовать детали с учетом их свойств, преобразовывать постройки в соответствии с заданием воспитателя. Продолжать учить обыгрывать постройки.

Подвижная игра «Подбрось-поймай».

Задачи. Учить детей бросать и ловить мяч двумя руками одновременно, развивать меткость, ловкость, крупную мускулатуру 

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей (форма)

Поддержка детской инициативы и самостоятельности в культурных практиках(подгрупповая работа)

Поддержка индивидуальности ребенка (индивидуальная работа

Утро в группе

Беседа «Везунчик».

Задачи. Объяснить детям, какие опасные ситуации могут возникнуть на игровой площадке при нарушении правил поведения, закрепить знания детей о том, что играть на проезжей части улицы нельзя.

Самостоятельные игры детей.

Цель. Создавать условия для формирования у детей умений самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли, способствовать формированию дружеских взаимоотношения между детьми.'

Индивидуальная работа по аппликации.

Цель: Формировать у детей умение правильно Держать ножницы, пользоваться ими, учить резать бумагу, продвигая ножницы по прямой линии, получать длинные полосы.

«Круг творческих и интересных занятий»

Чтение художественной литеры. Тема Русская народная сказка «Гуси –лебеди» Цель: Учить понимать образное содержание и идею сказки. С.73 Ушакова )

Музыкальная деятельность (по плану муз рук-ля)

Утренняя прогулка

Наблюдение за внешним видом людей.

Цель:. Учить детей находить различия во внешнем виде людей зимой и летом, развивать связную речь. Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи.

Прогулка после сна

Вечер в группе

Игра-драматизация по сказке «Лиса, заяц и петух».

Задачи. Учить детей передавать образы персонажей, используя различные выразительные средства, точно передавать черты героев сказки (заяц - боязливый, доверчивый, лиса “ хитрая, петух - смелый).

Самостоятельные игры детей.

Слушание музыкальных произведений. «Зайчик

Задачи. Продолжать знакомить детей с разновидностями песенного жанра (колыбельные, плясовые, хороводные и другие песни), развивать эвукочастотный слух, учить детей понимать, о чем рассказывает музыка, делиться своими впечатлениями.

Выкладывание из счетных палочек предметов мебели. Цель: развивать мышление.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей (форма)

Поддержка детской инициативы и самостоятельности в культурных практиках(подгрупповая работа)

Поддержка индивидуальности ребенка (индивидуальная работа

Утро в группе

Игра «Огород»

«Построим «Мебель для кукол». Цель: развивать конструкторские навыки, учить делать прочные постройки, самостоятельно выполнять последовательность действий.

Создать условия для Самостоятельного рисование , поддерживать стремление передавать форму предмета в рисунке

Индивидуальная работа по аппликации. Цель: Формировать у детей умение правильно Держать ножницы, пользоваться ими, учить резать бумагу, продвигая ножницы по прямой линии, получать длинные полосы.

«Круг творческих и интересных занятий»

Изобразительная деятельность Аппликация

«Домики» Цель: Вызвать желание выполнить красивое изображение домика. (Доронова с.81)

Двигательная деятельность (по плану физ. ин-ра)

Утренняя прогулка

Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

П.и «Совушка». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, воспитывать заботливое отношение друг к другу.

П.и «Лохматый пес». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту.

Труд: Расчистить дорожки от снега. Цель: воспитывать желание трудиться.

Собрать игрушки, лопатки перед заходом в группу. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.

И. у «Подбери слово». Цель: развитие речи, внимания, мышления.

(Дима, Нелли)

Прогулка после сна

Наблюдение. Наблюдаем за березой (листья на зиму опадают, дерево стоит голое) и елью (иголки не опадают на зиму).

Д/и. «Чья веточка» - определение и название дерева по веточке (береза, ель) (обогащение словарного запаса).

П/и. «Быстрее – медленнее» - ходьба с изменением темпа.

Труд. Принести веточку ели в группу и поставить в вазу.

Овд Ходьба по кругу взявшись за руки.

Вечер в группе

Загадки про мебель. Цель: развитие воображение, речи

Дидактическая игра «Сложи из палочек»

Задачи: Развитие пространственных представлений, закрепление знаний о свойствах и отличительных признаках геометрических фигур.

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа по аппликации.

Цель: Формировать у детей умение правильно Держать ножницы, пользоваться ими