Методическая разработка НОД по ФЭМП на тему: «Зимнее путешествие в математическое королевство» в старшей группе

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида № 78" городского округа Самара

Методическая разработка НОД по ФЭМП на тему: «Зимнее путешествие в математическое королевство» в старшей группе.

составила:

Киреева К.А.

Самара 2017 г.

Название работы: «Зимнее путешествие в математическое королевство».

Автор:Киреева Крестина Алексеевна.

Цели:

1. Продолжать знакомить с целым и частями, учить делить предмет на две, четыре части; уточнить знания о прямом и обратном счете; знания о геометрических фигурах, продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание.

2. Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность. Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики.

Предварительная работа: решение примеров на сложение и вычитание; дидактические игры с цифрами, числами, геометрическими фигурами, индивидуальная работа.

Материал к занятию:

демонстрационный – рисунки геометрических фигур, план.

раздаточный – простые карандаши, конверты пяти цветов (красный, желтый, белый, синий, зеленый), счетные палочки.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята подойдите ко мне и сделайте круг. Сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил письмо от Королевы всех наук - Математики. Наверное, она хочет пригласить нас в свое королевство. Но, прежде чем туда отправиться, я хочу проверить ваши знания. Я буду задавать вопросы, а вы быстро отвечайте.

Разминка:

Воспитатель:

- Какое сейчас время года? (Ответ детей)

-Перечислите все зимние месяцы. (Ответ детей)

-Какое сейчас время суток? (Ответ детей)

-Сколько пальцев на одной руке? (Ответ детей)

-Сколько углов у треугольника? (Ответ детей)

-Сколько раз в году бывает день рождения? (Ответ детей)

-Сколько носов у трех котов? (Ответ детей)

-  Сколько ушей у двух мышей? (Ответ детей)

Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательны, правильно ответили на все вопросы. А сейчас садитесь за стол, и посмотрим на письма, которые прислала Королева Математики. (Положить перед детьми конверты.)

Воспитатель: Сколько писем принесла Королева Математики?

Дети:5.

Воспитатель:Правильно – 5.

Воспитатель: Давайте откроем первый конверт, цветом который похож спелый помидор. Какого он цвета?

Дети: Красный.

Воспитатель: Кого вы здесь видите?

Дети: Прямоугольник.

Воспитатель: Как вы думаете, какое у него настроение? (Ответ детей)

Воспитатель: А почему он загрустил?

Дети: Потому, что он один, рядом нет его друзей.

Воспитатель: А с кем у нас дружит прямоугольник?

Дети: С кругом, квадратам, овалом, треугольником.

Воспитатель: А давайте мы найдем его друзей, в предметах, которые нас окружают. Я вам буду называть предмет, а вы должны изобразить его геометрической фигурой на листе бумаги.

(ТАРЕЛКА, ДВЕРЬ, КРЫША ДОМА, ОГУРЕЦ, КУБИК)

Воспитатель: Какие фигуры у вас получились? Назовите их.

Дети: Круг, прямоугольник, треугольник, овал, квадрат.

Воспитатель: Как их можно назвать одним словом?

Дети: Геометрические  фигуры.

Воспитатель: Сколько всего фигур?

Дети: 5.

Воспитатель:  Молодцы и с этим заданием вы справились без проблем.

Гимнастика для глаз.

Воспитатель: Спинки выпрямили, руки опустили, быстро поморгали глазами, закрыли глаза, открыли, посмотрели вдаль. Вытянули правую руку вперед, следим за медленными движениями указательного пальца: вправо-влево, вверх-вниз.

Воспитатель:  А сейчас я предлагаю поселить все геометрические фигуры в один дом, тогда они будут соседями и никогда друг друга не потеряют. (Размещаем и приклеиваем на листе бумаге фигуры и дорисовываем предметы).

Прямоугольник будет жить в центре листа, круг – над прямоугольником, овал – под прямоугольником, справа от прямоугольника поселится квадрат, слева – треугольник. Чтоб дом стал уютным, светлым, нарядным нужно его украсить. В левый верхний угол поместим солнышко, в правый верхний угол – облако, левый нижний угол украсим бабочкой, а правый нижний – цветочком. Мне кажется, у прямоугольника изменилось настроение. И вы я смотрю, заулыбались. Ребята, у меня появилась идея, назвать этот дом «Дом дружбы».

Воспитатель: А ваш дом, ваш детский сад, можно назвать «домом дружбы»? (Ответ детей)

Я очень этому рада. Надо дружить друг с другом, уважать, любить друг друга.

Воспитатель:  А вам интересно, что в других конвертах?

Дети: Да

Воспитатель:  Тогда откроем конверт, расположенный между синим и белым. Какого он цвета?

Дети: Желтый.

Воспитатель: А здесь цифры. Вы знаете, что такое цифры? (Ответ детей) Это знаки, которыми мы обозначаем числа. Цифр всего 10, а чисел, очень много. Сейчас с этими цифрами поиграем.

Игра «По порядку становись».

Правила игры: пока играет музыка, дети берут по одной цифре. По команде «по порядку становись», дети должны построиться по порядку.

Воспитатель: Число 3, назови своих соседей.

Дети: 2,4…и т.д., с другими числами.

Воспитатель:  А теперь я вам предлагаю игру «Наоборот». Для этого нам надо повторить обратный счет. Вам надо соединить цифры в обратном направлении от 10 до 1 и вы что-то интересное увидите. (Дети считают)

Воспитатель:  Молодцы, вы очень хорошо справились с цифрами.

(Собрать выполненные задания, сложить в конверт).

Воспитатель:  А теперь я вам предлагаю отдохнуть.

Физкультминутка.

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)

Воспитатель: Сколько у нас осталось конвертов?

Дети: 3.

Воспитатель: Откроем не синий и не зеленый конверт. Какой?

Дети: Белый.

Воспитатель:  Если я разделю печенье пополам, сколько детей я смогу угостить?

Дети: 2.

Воспитатель:  Как называются эти части?

Дети: Половинки.

Воспитатель: А сколько гостей я могу угостить, если разделю пополам 2 яблока?

Дети: 4 (Если дети затрудняются я помогаю).

Воспитатель:  А теперь послушайте задание, а ответ зарисуйте на бумаги.

1. Сколько гостей можно угостить, если одну грушу разделить на 4 части?

Дети: 4.

2. Как называются эти части?

Дети: Доли.

Воспитатель: Надо нарисовать столько кружочков, сколько гостей вы можете угостить.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: Сколько конвертов еще осталось?

Дети:  2.

Воспитатель:  А сейчас откроем синий конверт. В этом конверте у нас какие-то знаки. >,<,=, +, -. Что они обозначают?

(Дети рассказывают, какое значение имеют данные математическиезнаки. С помощью математических знаков и раннее используемых цифр составляются различные примеры, ошибки в которых дошколята должны найти и дать правильный вариант используя предложенные знаки и цифры).

Воспитатель:Молодцы ребята, все задания вам нипочем! У нас осталось одно письмо - зеленое. Как про него можно сказать, какое оно? (пятое, последнее). Открываем конверт и задание такое:

Игровое упражнение со счетными палочками.

1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).

2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).

3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник)

4. Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).

Воспитатель: А теперь подведем итог нашего занятия. Что мы с вами сегодня делали? (Ответы детей)

Воспитатель: Сейчас каждый спросите у себя: «Справился ли я сегодня с заданиями, или я испытал какие-то трудности? » (Ответы детей)

Воспитатель: Скажите ребята, сколько кончиков у звезды? (Ответ детей – 5). Все вы получили отметку пять!

Путешествию конец

Каждый просто молодец!

Математику любите

Свои знания копите.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286517-metodicheskaja-razrabotka-nod-po-fjemp-na-tem