Календарный план по теме недели «Лес. Грибы. Ягоды»

День

не

де

ли

Содержание и формы совместной деятельности взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Непосредственно- образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

25.

09.

1. Коррекционное развитие (логопедическое)

По плану учителя-логопеда.

2. Познавательное развитие (ФЭМП)

Уточнять представление о цифрах 1и 2, упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10, Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

( И. А. Помораева занятие 3)

3 . Физическое развитие

По плану физинструктора

УТРО:

Пальчиковая гимнастика « Грибы» (О. И. Крупенчук «Тренируем пальчики – развиваем речь).

-Беседа «Грибы, какие они?».

-Рассказ воспитателя «О разнообразии грибов».        

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением грибов, муляжей.

-Д/у «Назови три гриба».

-Д/и «Кузовок».

-И/у «Счётные палочки» (выложи гриб из палочек по памяти)

- И/у «Послушный ножик». Продолжать совершенствовать умение владения ножом (намазывать на бутерброд масло кончиком ножа), класть использованный нож на положенное место. Воспитывать аккуратность, мелкую моторику рук.

-Дежурство по столовой. Учить детей самостоятельно определять по карточкам, кто сегодня дежурный, договариваться о распределении работы, оказывать помощь друг другу.

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за насекомыми. Усиленно питаются и прячутся от холодов; некоторые из них засыпают до весны, часть насекомых погибает, завершив жизненный цикл; бабочки-крапивницы залетают осенью в дома и там зимуют; бабочки- лимонницы забираются в щели коры деревьев и спят до весны; муравьи собираются в глубине муравейника и закрывают в него вход.

Развивать внимание, речь, мышление.

Д/ игра «Кто заблудился? Цели: развивать слуховое внимание.

-П/игры: «Зевака». Совершенствовать умение владеть мячом.

«Гуси - лебеди». Способствовать совершенствованию исполнения детьми основных движений при беге, учить действовать по сигналу воспитателя. Формировать умение действовать по сигналу.

-Труд в природе. Предложить детям собрать на участке крупный мусор. Воспитывать желание соблюдать чистоту.

ВЕЧЕР:

-Закаливающие процедуры, стопотерапия. Приобщать детей к здоровому образу жизни.

Выучить с детьми пальчиковую гимнастику «Корзина с ягодами». С. Васильева. (Взаимосвязь в работе воспитателя и учителя – логопеда. Михеева И. А.)

-Д/И «Собери картинку» (грибы, ягоды). Продолжать учить детей анализировать, развивать логическое мышление, кругозор познавательный интерес, речевую активность.

-Хозяйственно бытовой труд: протираем полки шкафов.

Расширять представления о трудовых операциях, учить выполнять работу самостоятельно от начала до конца. Воспитывать культуру трудовой деятельности.

ПРОГУЛКА

-Продолжать наблюдение за насекомыми. Вспомнить каких насекомых видели днём, сколько было насекомых.

-П/И «Найди себе пару», «Перехватчики».

Учить действовать в соответствии с правилами игры.

Спортивная игра «Бадминтон»: упражнять детей в выполнении подачи разными способами, отбивании ракеткой волана, самостоятельном набрасывании волана на ракетку и отбивании его. Развивать координацию движения, меткость.

- Рассматривание

фотоиллюстраций с изображением  грибов, муляжей  грибов.

-Настольно – печатные игры «Лото», «Домино»,

«Дары леса».

-Предложить раскраски по теме грибы. Закреплять названия видов грибов. Продолжать упражнять в умении закрашивать аккуратно, не выходя за контуры.

-С/Р. игра «Шоферы».

Сюжет «Едем за грибами».

Вспомнить ранее выученные правила дорожного движения, сигналов светофора. Совершенствовать умение распределять роли, учитывая желания всех участвующих в игре.

-Игры с мячом.

Развивать умение передавать мяч в шеренге, по кругу (вправо, влево) Развивать ловкость, координацию движений. Воспитывать умение терпеливо переносить неудачи.

-Д/И «Съедобно – не съедобно». Закреплять у детей умение выбирать ведущего с помощью считалки, организовывать детей на игру, играть по правилам. Развивать слуховое внимание.

-Самостоятельная деятельность детей. Формировать умение находить себе занятия по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

С/Р. игра «Моряки»: способствовать творческому использованию представлений по данной теме, информации, полученной из книг, мультфильмов, кинофильмов, в ходе экскурсий. Формировать умение подбирать атрибуты для игры.

Предложить родителям ознакомиться с папкой – передвижкой

«Осторожно! Ядовитые грибы и ягоды»

Рекомендовать родителям рассказать детям о правилах сбора грибов, к каким последствиям приводит невниматель-ность при сборе грибов.

Рассказать детям о том, что грибы и ягоды могут быть полезными и очень опасными для человека.

В

Т

О

Р

Н

И

К

26.

09

1.Коррекционное развитие (логопедическое)

По плану учителя-логопеда.

2. Познавательное развитие

( ФЦКМ)

Тема: «Царство растений – грибы».

Познакомить с разнообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных. Рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов – они опасны для человека, но являются лекарством для некоторых животных, служат домом некоторым насекомым.

Развивать воображение и творческое мышление.

Развивать словарь, обогащая его названиями различных грибов: боровик, подберезовик, подосиновик, маслёнок, сыроежка и т.д.

 Воспитывать бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану музыкального руководителя

УТРО:

-Беседа на тему «Съедобные – несъедобные грибы».

-Разгадывание кроссвордов, ребусов.

-Заучивание пословиц и поговорок

-КГН: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, стремление выглядеть опрятно.

-Чтение: В.Катаев «Грибы», С.Аксаков «Грибы».

Воспитывать интерес к художественным произведениям, желание слушать и понимать содержание прочитанного.

Речевая игра «Мы идем в осенний лес». Цели: Учить детей координировать речь с движением, развивать творческое воображение, закреплять в речи существительные – названия грибов, развивать мелкую моторику.

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за птицами. Обсудить с детьми, почему птицы улетают. Вспомнить птиц, которые собираются улетать. Цели: закрепить знания детей о перелетных и зимующих птицах. Воспитывать бережное отношение к нашим пернатым друзьям.

-Д/И «Куда пойдешь и что найдешь». Совершенствовать умение детей двигаться в заданном направлении, определять направление движения, обозначая его словами «вперед», «назад», «налево», «направо». Закрепить названия грибов. Воспитывать смелость, уверенность в себе.

-П/И « Чье звено быстрее соберется»

Развивать быстроту реакции, выносливость

«Чай-чай - выручай». Развивать ловкость, умение действовать по сигналу, организованно. Вырабатывать правильную осанку.

-Труд. Подкормка птиц. Учить правильно подбирать корм, воспитывать любовь к птицам.

ВЕЧЕР:

Закаливающие процедуры, стопотерапия. Продолжать приобщать детей к здоровому образу жизни.

Речевая игра «За малиной». Цель: развивать умения детей согласовывать речь с движениями.

-Лепка «Лесные ягоды». Развивать навыки создания рельефного изображения из пластилина на пластине. Совершенствовать навыки разминания и размазывания пластилина. Учить пользоваться стекой для придания изображению выразительности. Развивать общую и мелкую моторику. Формировать умение доводить начатое дело до конца. Воспитывать аккуратность, терпение, усидчивость.

ПРОГУЛКА:

-Продолжить наблюдение за птицами. Обратить внимание детей, какие птицы прилетают к нам. Развивать память, мышление, речь.

-П/И «Третий лишний», «Карусели». Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции

Познавательно – исследовательская деятельность: опыт «Состав почвы»: предложить детям рассмотреть структуру почвы, найти в ней камни, песок, комья глины, влагу. Уточнить и дополнить представления детей о структуре и свойствах почвы, о многообразии видов почв, активизировать словарь по данной теме.

Создать условия для свободного общения «Где растут грибы». Воспитывать культуру общения: выслушивать рассказ товарища, отвечать на вопросы товарища.

-Настольно-печатные игры «Лото» «Домино» «Грибы», «Ягоды», «Сладкие парочки».

Развивать внимание, логическое мышление, речь.

-Игры детей с выносным спортивным материалом. Развивать двигательную активность.

-Д/И «Дорожные знаки».

Формировать у детей умение играть в соответствии с правилами игры. Закреплять названия и значения дорожных знаков.

-Рассматривание книг по теме недели.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в игровых зонах. Поощрять умения и желания детей объединяться в совместные игры, воспитывать дружеские взаимоотношения, умения уступать друг другу.

-Игры детей с выносным материалом. Развивать умения детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков. Воспитывать культуру общения

Совместно с ребёнком рассмотреть иллюстрации грибов и нарисовать понравившийся гриб

С

Р

Е

Д

А

27.

09.

1. Познавательное развитие (ФЭМП)

Уточнять представление о цифре 3, учить называть последующее и предыдущее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

( И.А.Помораева занятие № 4)

2. Физическое развитие

По плану физ - инструктора

3. Художественно – эстетическое развитие (ИЗО) Рисование «Дары леса»

Цель: Учить детей отражать свои впечатления о лесе (деревьях, ягодах, грибах) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше).

Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали. Развивать чувство композиции, воображение, творчество.

4. Коррекционное развитие (логопедическое) 15.30.

По плану учителя-логопеда.

УТРО:

-Беседа «Ягоды - какие они?» (садовые, лесные).

-Чтение: В. Зотова из книги «Лесная мозаика» («Брусника», «Земляника», «Малина»)

-Д/и «Что лишнее» (ягоды, грибы, фрукты, овощи).

«Кто быстрее соберет ягоды в корзину».

-Труд. Предложить детям полить комнатные растения. Обсудить с детьми важность данного поручения. Понимать значимость своего труда.

-П/И «Быстрее займи свое место». Развивать слуховое внимание, быстроту реакции, умение действовать в соответствии с началом звучания музыки и по ее окончании (занимать место). Воспитывать терпение, умение стойко переносить неудачу.

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за небом. Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по небу. Выяснить причину быстрого движения туч. Развивать умение наблюдать, память, внимание, логическое мышление, речь. Воспитывать любовь к природе.

-Д/И «Помоги найти». Учить детей описывать по памяти внешний вид грибов и ягод. Развивать память, связную речь.

-П/И «Лови – лови». Учить детей ловить мяч двумя руками. Способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного взаимодействия с товарищами в игре.

-Труд. Предложить помочь воспитателю собрать крупный мусор на участке. Учить работать коллективно, понимать значимость своего труда, выполнять данное поручение безопасно для себя и товарищей (не брать ветки голыми руками, не трогать стекла, а показать их взрослому и т.д.).

ВЕЧЕР:

-Закаливающие процедуры, стопотерапия.

-С/Р игра: «Путешествие в лес». Совершенствовать умение детей исполнять различные роли в соответствии с сюжетом, использовать предметы заместители. Расширять умение использовать в играх личный опыт.

ПРОГУЛКА:

-Продолжить наблюдение за небом. Отметить изменения (цвет, наличие туч и облаков). Попросить объяснить причину произошедших изменений. Развивать наблюдательность,

-П/И «Найди себе пару» (ягоды, грибы). Формировать умение слаженно действовать во время игры, действовать по сигналу.

П/ игра «Водяной»: Упражнять детей в беге приставным шагом вправо и влево, учить двигаться, избегая столкновения. Развивать быстроту реакции, скоростные качества, внимание.

Свободная деятельность в уголке ИЗО деятельности: рисование, лепка, аппликация грибов с использованием нетрадиционных техник.

Развивать творческие способности детей, формировать умение переносить усвоенные способы на изготовление новых изделий.

-Игры детей с пластмассовым конструктором.

Совершенствовать умения детей находить конструктивное решение поделки в зависимости от ее назначения.

- Игры детей с мячами. Учить детей вести мяч, двигаясь по прямой, продвигать мяч короткими толчками. Способствовать закаливанию организма, развивать ловкость, выносливость.

-П/И по выбору детей. Продолжать формировать умение детей организовывать подвижные игры, находить товарищей для игр, пояснять правила, учитывать желания всех участвующих в игре.

-Предварительная работа к аппликации. Рассмотреть картинки и иллюстрации с изображениями осенних листьев. Обратить внимание на строение, форму частей. Развивать память, внимание.

-Игры детей с макетом перекрестка.

-Свободная двигательная активность детей.

Спортивная игра «Баскетбол»: совершенствовать технику выполнения основных элементов игры: ловля мяча, перемещение шагом и бегом по площадке с остановкой по сигналу.

Консультация на тему «Утренняя гимнастика и здоровье дошкольника».

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

28.

09.

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

29.

09.

1. Коррекционное развитие (логопедическое)

По плану учителя-логопеда.

2. Художественно эстетическое развитие

(л/а)

Лепка: «Корзина с грибами».

Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

Физическое развитие (проулка)

1. Коррекционное развитие (логопедическое)

По плану учителя-логопеда.

2. Художественно эстетическое развитие (музыка)

По плану муз. руководителя

3. Художественно-эстетическое развитие (ИЗО) Рисование с натуры «Ветка рябины»:

Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе, Упражнять в рисовании акварелью, Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом) Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

УТРО:

Речевая игра « Грибы»: согласование речи с движением. Развивать внимание, память, речь.

-Д/И «Что лишнее?». «Ягоды: лесные и садовые»

- «Угадай по вопросам и ответам». Упражнять детей в употреблении существительных с предлогами; учить логически рассуждать и находить среди группы предметов лишнее, аргументировать свой выбор. Развивать память, речь.

- Игровая ситуация «Носовой платочек». Продолжать учить детей пользоваться носовым платочком, содержать его в чистоте и порядке. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к вещам.

Презентация по теме «Грибы, ягоды».

ПРОГУЛКА:

-Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени. Предложить определить, на каких деревьях листья только краснеют, а на каких – желтеют; понаблюдать, с каких деревьев листья опадают раньше – с молодых или старых.

-П/И «Раз, два, три… к дереву беги». Упражнять в беге. Развивать сообразительность, быстроту реакции. Закрепить названия деревьев, умение различать их.

-Д/И «Запрещается – разрешается». Закрепить знания о съедобных и несъедобных ягодах. Развивать память, связную речь.

-Игровая ситуация «В поисках земляничной полянки».

Развивать умение находить решение в необычной ситуации, внимание, память. Воспитывать культуру общения друг с другом.

ВЕЧЕР:

-Закаливающие процедуры, стопотерапия.

Д/У «Грибы», «По ягоды»: согласование речи с движением (см. картотеку).

-Д/И «Загадки о грибах и ягодах» Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопрос, строя предложения из 4-6 слов. Развивать навыки составления рассказа из опыта детей. Развивать связную речь.

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.

Развивать наблюдательность, логическое мышление.

-П/И «Жмурки», «Третий лишний». Развивать двигательную активность детей.

УТРО:

-Беседа на тему «Что может случиться, если ты оказался один в лесу…». Учить детей прогнозировать последствия событий, строить рассуждение о развитии событий, опираясь на знания и личный опыт.

-Игровая ситуация: « Если ты оказался один в лесу»,

Закрепитьправила безопасного поведения в  лесу.

- Слушание музыкальных произведений:

П.И.Чайковский  «Времена года. Осень», Л. Абелян «По грибы», Раухвергер «Грибок».

-Д/И «Угадай по описанию». Развивать логическое мышление, связную речь.

-Упражнения на развитие мелкой моторики рук: «Выложи на песке», «Выложи палочками».

-П/И «Раз, два, три, сыроежки (мухоморы, белые, лисички) собери». Закреплять названия грибов.

ПРОГУЛКА:

-Наблюдение за травянистыми растениями, их приспособлением к зиме: отмирают стебли и корни, но сохраняются семена. Развивать кругозор, память, речь. Воспитывать любовь к природе.

-П/И Игра-соревнование: «Кто быстрее соберёт грибы (ягоды)». Воспитывать соревновательный дух.

Игра: «Охотники и грибы».

-Д/И «Расставь правильно знаки» (экологические знаки) Закреплять знания о значениях экологических знаков.

-Труд. Уход за   кустами (полив, рыхление, внесение удобрений, подвязывание сломанных веток, уборка опавшей листвы, прополка).

ВЕЧЕР:

-Закаливающие процедуры, стопотерапия.

-Д/И «Дары леса».

-С/Р игра «Больница». Закрепить знания детей о медицинских профессиях. Обогатить знания об оказании первой помощи при отравлении. Расширять кругозор, диалогическую речь. Формировать умение правильно вести себя во время прогулки в лесу. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

-«Лесная поляна» (рисование карандашами). Развивать творческие способности.

ПРОГУЛКА:

-Длительное наблюдение за многолетним растением – одуванчиком. Объяснить, что корень остался в земле. Отметить колышками место, где рос одуванчик – весной здесь вырастет новый.

Развивать наблюдательность, память, речь.

-П/И «Быстро возьми – быстро положи». «Охотники и грибы».

Упражнять в беге. Развивать внимание, быстроту реакции.

Упражнение «Поймай мяч»: продолжать учить детей бросать мяч двумя руками от груди, ловить, не прижимая к себе. Развивать координацию движений, ловкость, крупную моторику рук.

Спортивная игра бадминтон: совершенствовать умение детей точно передавать волан партнеру, правильно держать ракетку. Развивать интерес к игре.

-Д/И и настольно-печатные игры: «Домино (ягодка), «Опиши, я отгадаю». Закреплять названия ягод, умение классифицировать и группировать.

-Свободная деятельность с бросовым и природным материалом. Предложить детям сделать корзину с грибами, используя различный материал (нитки, катушки, бумагу, пластилин, жёлуди, листья, веточки и т.д.). Развивать творческие способности, умение создавать замысел и следовать ему до окончания работы. Воспитывать усидчивость.

-Создать условия для с/р игры «Торговый дом» (Касса, деньги, вещи для продажи, предметы-заместители, весы, халат, ценники, витрина, иллюстрации грибов, ягод, овощей и фруктов).

-Игры детей с выносным спортивным материалом.

Мячи, обручи, скакалки. Развивать умение владеть физкультурным инвентарем.

Способствовать закаливанию детского организма. Развивать двигательную активность детей.

-Работа в уголке книги.

Рассматривание «Большая энциклопедия для дошкольника».

-П/И по выбору детей.

Продолжать совершенствовать умение организовывать подвижные игры.

-Свободная деятельность в уголке музыкального воспитания. Игры с музыкальными инструментами.

-Игры с крупным и мелким строительным материалом.

Постройки по замыслу. Развивать умения детей правильно использовать строительный материал, делать постройки пропорционально.

-Игры детей с выносным материалом. Совершенствовать умение находить себе товарищей для игр, организовывать игры, использовать атрибуты по назначению.

-Свободная деятельность в уголке физического воспитания. Совершенствовать умение использовать физический инвентарь по назначению. Развивать общую моторику. Способствовать закаливанию детского организма.

-П/И по выбору детей.

Совершенствовать умение договариваться при выборе игр, выбирать ведущего с помощью считалок. Воспитывать дружеские отношения.

Игры детей с песком. Развивать у детей использовать их умения и знания о свойствах песка, проявлять творчество при возведении и обыгрывании построек.

Предложить родителям поиграть с детьми дома в игру «Съедобное – не съедобное».

Закрепить знания детей о съедобных и ядовитых грибах и ягодах.

Рекомендовать родителям вместе с детьми посмотреть мультфильм по сказке В.Катаева «Дудочка и кувшинчик».

Рекомендовать родителям в выходные дни погулять с ребёнком в парке. Осенью, в преддверии зимы и заморозков, у лиственных растений листья меняют окраску.

Спросить у ребёнка, какие приметы осени он знает.

Образовательные области

Задачи

Вид деятельности

С кем проводится индивидуальная работа

Познавательное развитие

 Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы

Алеша, Вика, Даша,

 Рассказ об экологических пирамидах. Цель: Формировать у детей представления о взаимосвязи обитателей леса – растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга.

Тимур, Майя, Слава, Вадим

Ситуативный разговор «Как правильно собирать грибы» Цель: воспитывать бережное отношение к природе, желание сохранить грибницу.

Никита, Тимур, Майя. Даша, Вика

Речевое развитие

учить понимать образный смысл загадок, придумывать загадки о грибах; развивать навыки связной речи.

Даша, Лера, Ульяна

Д/И «Кузовок» Цель: закрепить знания о съедобных грибах

Алеша, Даша, Соня

Беседа «Грибы не только пища, но и дом» Цель: дать знания о том, что грибы служат не только пищей, но и домом для некоторых насекомых и личинок.

Максим, Дима, Вика

Художественно-эстетическое развитие

упражнение «Дорисуй» Цель: упражнять в изображении грибов, развивать симметрическое изображение предметов.

Максим, Никита, Тимур, Алеша

Творческая мастерская: «Лукошко грибов»

Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, используя разную по фактуре бумагу. Учить детей создавать объемные игрушки в технике оригами.

Даша, Даша, Никита, Слава, Андрей

Учить вырезать грибы по контуру, упражнять в работе с ножницами.

Вадим, Максим. Слава, Даша, Тимур

Социально-коммуникативное развитие

Театрализация сказки « Под грибом»Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к произведению.

Алеша. Миша, Дима, Никита

Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками

Театрализованная игра «Покажи настроение».

Никита, Вика, Ульяна

Физическое развитие

Упражнять детей в метании малого мяча на дальность «Кто дальше?»

Вадим, Слава

Упражнять в метании малого мяча на дальность правой и левой рукой.

Вадим, Никита, Даша, Майя

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Слава, Даша,

Безопасность

Беседа «Красивые, но ядовитые». Научить детей различать грибы. Расширять представления о том, что в природе все взаимосвязано (на­пример, одно и то же растение может быть ядовитым для человека и лекарс­твенным для животного)

Алеша, Тимур, Вадим

Труд

Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества

Труд в природе: сгребание опавших листьев, сбор осенних листьев для гербария.

Вика, Максим, Тимур, Ульяна, Даша