Программа дополнительного образования «Созвучие»

ГБУ АО для детей – сирот и детей,оставившихся без попечения родителей

«Котласский детский дом»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Старший методист И.о. директора

ГБУ АО « Котласский детский дом» ГБУ АО

_______________ Вьюхина А.А. « Котласский детский дом»

«___» __________ 2017г. __________Пахомова Ю.В.

«____» ____________2017г.

Программа

дополнительного образования

« Созвучие»

Ансамбль педагогов ГБУ АО «Котласский детский дом»

Срок реализации 1 год

Руководитель:

Музыкальный руководитель

Ольга Юрьевна Гошева

1 категория

Котлас

2017

Пояснительная записка

За основу создания данной программы взята рабочая прогамма преподавателя по хору и вокалу Ковешниковой А.А. « Вокальный ансамбль»

Ансамблевое пение, как и хоровое, – наиболее распространенная форма коллективного музицирования при музыкальном воспитании. Вокальный ансамбль является промежуточным звеном между сольным и хоровым пением.

В отличие от хоровых занятий каждому певцу вокального ансамбля можно уделить индивидуальное внимание, что помогает достичь большей результативности в этой форме работы.

Занятия вокального ансамбля должны способствовать развитию голосовых данных, совершенствованию музыкального слуха, овладению навыками ансамблевого пения, проявлению творческой индивидуальности .

Помимо убучающих задач , ансамбль выполняет функцию мобильной

«концертной единицы».

К занятиям привлекаются люди, данные которых наиболее соответствуют специфике пения в «ансамбле»: наличие удовлетворительных вокальных и музыкальных данных:

-певческий голос, музыкально

-вокальный слух,

-музыкальная память,

-чувство ритма,

- отсутствие речевых дефектов,

-здоровый голосовой аппарат,

-артистические задатки,

-точная, чистая интонация,

- умение слушать друг друга.

Каждый вокальный ансамбль должен иметь в своем составе не менее 3х человек, 1 раз в неделю.

Возрастные критерии участников вокального ансамбля – от 22 до 55 лет.

Форма отчета: концертное выступление в конце каждого полугодия, на котором исполняются произведения. Количество произведений, пройденных в полугодии и вынесенных на концертное выступление, зависит от уровня возможностей вокального ансамбля.

Цель: оказание содействия в творческой самореализации педагогов, посредством ансамблевого исполнительства.

.

Задачи:

Образовательные:

-формирование навыков пения в вокальном ансамбле без дирижера

-овладение техникой вокального исполнительства (певческое устойчивое дыхание на опоре, дикционные навыки, навыками четкой и ясной артикуляции, ровности звучания голосана протяжении всего диапазона голоса)

-развитие навыков вокального интонирования

-обучение ансамблевому пению:умению слушать себя и партнера по ансамблю,

-артистично и выразительно выступать в малой вокальной группе,

-овладение навыками художественной выразительности исполнения, работа над словом, раскрытием художественного содержания и выявлением стилистических особенностей

произведения (фразировкой, нюансировкой, агогикой, приемами вхождения в музыкальный образ, сценической, мимической выразительности)

-обучение навыкам сценического движения, умение работать с микрофоном

Развивающие:

-развитие музыкальных способностей и потребности в вокальном пении как мотивационного компонента и готовности к дальнейшему саморазвитию,

-развитие слуха, музыкальной памяти, чувства метро-ритма

-развитие исполнительской сценической выдержки

-развитие устойчивого интереса к вокально-исполнительской культуре

Воспитательные:

-воспитание художественно-эстетического вкуса

-оценочного музыкального мышления

-воспитание навыков самоорганизации и самоконтроля, умению концентрировать внимание, слух, мышление, память

-воспитание трудолюбия, целеустремлённости и упорства в достижении поставленных целей

-усвоение нравственных гуманистических норм жизни и поведения

-воспитание культурной толерантности через вхождение в музыкальное искусство различных национальных традиций, стилей, эпох.

На протяжении обученя необходимо развивать у исполнителей тембровое чувство и мышление, создавать условия . в которых в наибольшей мере исполнители испытывают радость ощущения исполнительской свободы и творческого комфорта.

К концу года обучения участники вокального ансамбля должны знать/понимать:

• соблюдать певческую установку, показать умение двигаться в ансамбле;

• исполнять музыкальные произведения в ансамбле из разнообразных жанров вокальной музыки;

уметь:

• правильно дышать, делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

• точно повторить заданный звук, чисто интонровать мелодию музыкальных произведений;

• в подвижных песнях делать быстрый вдох;

• правильно показать красивое, слаженное звучание своего голоса в отношении с другми членами ансамбля( не выделяться)

• петь чисто и слаженно без дирижера в унисон , в ансамбле, соло;

• петь без сопровождения отдельные попевки и отрывки из песен;

•принимать активное участие в творческой жизни вокальной студии детского дома.

Содержание программы

Календарно-тематческий план

Примерный репертуарный план

Аедоницкий П. «Красно солнышко»

Блантер М. «Летят перелетные птицы»

Булахов П. «Колокольчики мои, цветики степные»

Гуно Ш. «Баркарола»

Гурилев Ф. «Сердце-игрушка», «Песня моряка», «Разлука»

Дунаевский И. «Расцвела сирень», «Доброе утро»

Животов А. «Береза»

Заремба В. «Дывлюсь я на небо»

Зейдлер Г. Вокализы

Калинников В. «На старом кургане»

Каратыгин В. «Прощай, радость»

Мосолов А. «Слава русскому солдату»

Народная русская песня «Карие очи»

Народная русская песня в обр. М. Коваля «Позарастали стежки-дорожки»

Петров А. «На кургане»

Пономаренко Г. «Ивушка»

Раков Н. «Ничто в полюшке не колышется»

«Новогоднее попури» Сл и м.Мартынов

Ю.Варум «Городок»

А.Зацепин «Куда уходит детство»

Г.Милютин «Все стало вокруг голубым и зелёным»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286566-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-sozvuch