Конспект интергрированного занятия по эмоциональному развитию детей в старшей группе детского сада Тема: «Путешествие в волшебный лес»

Конспект интергрированного занятия по эмоциональному развитию детей в старшей группе детского сада

Тема: «Путешествие в волшебный лес»

Цель:

- Учить различать эмоциональное состояние и определять его в художественной литературе;

- Учить выражать эмоциональное состояние с помощью цвета;

- Познакомить детей с явлением изменчивости эмоционального состояния;

- Формировать умение изображать эмоции с помощью пиктограмм.

Ход занятия:

-Ребята, садитесь в круг, возьмите друг друга за руки, улыбнитесь друг другу.

- Какое у вас сейчас настроение? (ответы детей).

- Вы хотите отправиться в путешествие?

-Тогда обязательно берите с собой своё хорошее настроение, закрывайте глаза и помогайте мне произносить волшебное заклинание: «Сим-салабим, са-са-са, су-су-су, оказались мы в лесу».

-Посмотрите, где мы с вами очутились, лес не простой, он волшебный.

-Слышите, нас кто-то завёт на помощь? Кажется это вон с той избушки на курьих ножках. Пойдёмте, посмотрим кто там. Вот в чём дело: в этой избушке живут злые сказочные герои и они спрятали в своей избушке добрых сказочных героев, чтобы вы их больше никогда не встретили. (Воспитатель показывает картинку с изображением сказочного героя. Дети его вспоминают, называют из какой он сказки, решают добрый или злой и рассуждают почему. Подвести к пониманию того, что добро всегда побеждает зло).

- Теперь мы можем гулять по лесу и не бояться злых героев. Ребята, вы сами когда-нибудь злились?

- Что вы чувствуете, когда злитесь?

- В какой части тела вы чувствуете злость?

- На что похоже это чувство?

- Как ещё можно назвать злость? (раздражение, гнев, ярость).

- В волшебном лесу есть волшебные карандаши. Возьмите их и нарисуйте свой гнев. Какого он цвета? На что похож?

- Вы хотите от него избавиться? Давайте выбросим свой гнев и свою злость в мусорную карзину (дети сминают свои рисунки и выбрасывают их).

- Ребята, хотите я расскажу вам историю про Грозного Боровика?

Шёл король Боровик

Через лес напрямик,

Грозно грозил кулаком,

Топал громко каблуком.

- Почему он это делал?

- Какое при этом у него было лицо? (моделирование пиктограммы на фланелеграфе).

- Ребята, а как можно улучшить настроение Боровика?

- Предположим, он был голоден. Мы наркомили его вкусным обедом. Настроение у него изменилось? Какой он стал? Что появилось у него на лице? (моделирование противоположной эмоции).

- Подобрел Боровик и отправился домой. Пора и нам возвращаться. Закрывайте глаза… Расслабьте руки и ноги… Теперь со всей силой крепко сожмите кулачки… И снова расслабьте. Сделайте вдох-выдох…, я досчитаю до трёх, вы откроете глаза и снова окажитесь в группе.

- Какими вы вернулись из путешествия в волшебный лес?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28673-konspekt-intergrirovannogo-zanjatija-po-jemoc