Внеклассное мероприятие «Знатоки русской словесности»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия

им. В.П. Сергейко станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район

Сценарий

внеклассного мероприятия по русскому языку «Знатоки русской словесности»

для учащихся 5-6 классов

Автор:

Ананян Ирина Викторовна,

учитель русского языка и литературы,

заместитель директора по ВР

Тема:«Знатоки русской словесности»

Форма:внеклассное мероприятие.

Целимероприятия:

Обучающие:

закрепить пройденный материал в игровой форме,

проверить качество полученных знаний,

способствовать расширению кругозора учащихся.

Развивающие:

способствовать развитию коммуникативных умений и  навыков учащихся,

способствовать развитию творческого мышления,

способствовать формированию потребности у учащихся в грамотной и красивой речи,

способствовать развитию навыков работы в команде.

Воспитательные:

привить любовь к русскому языку и литературе,

сформировать у учащихся умение слушать друг друга,

научить учащихся работать в режиме соревнования,

способствовать выявлению лидерских качеств у учащихся.

Подготовительная работа:

составление сценария мероприятия,

подбор материалов для конкурса,

поиск и составление интересных и занимательных картинок для задания с фразеологизмами,

подбор текста и намеренное составление ошибок в нем для задания «найди ошибки»,

составление разбалловки оценивания для жюри,

подготовка грамот для вручения за 1-е, 2-е, 3-е места.

Оборудование:

Мультимедийный проектор,

карточки с текстом для исправления ошибок,

грамоты.

Ход мероприятия

До урока в классе расставляются столы так, чтобы получилось три круглых стола со стульями вокруг них. Ученики делятся на три команды и занимают места.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть! Сегодня у нас пройдет внеклассное мероприятия «Знатоки русской словесности». Вы будете участвовать в конкурсах. В результате чего выявим с вами истинных знатоков русской словесности!

Для начала разделимся на команды (вытягивают цветовые шаблоны: красный, синий, зеленый). Каждая команда должна выбрать себе название и затем капитана команды.

Ученики сообщают названия команд и фамилии капитанов – это фиксируется на доске и у жюри.

Ведущий: Итак, у нас с вами есть три команды во главе с капитанами, а теперь познакомимся с теми, кто будет сегодня справедливо оценивать ваше участие в конкурсах.

Наше жюри (представление)

Жюри поочередно встают, ученики приветствуют.

За каждый конкурс жюри фиксирует оценки каждой команде и в конце все подсчитывает.

Ведущий: Начнем мы наше сегодняшнее соревнование с традиционного конкурса – «Разминка». Ребята, послушайте внимательно правила! Я задаю вопрос, вы внимательно слушаете и как только понимаете, что знаете ответ – поднимаете руку. Чья команда быстрее поднимает руку, та и отвечает. Если ответ неверный, отвечают следующие команды. Самое главное – никаких выкриков. Только поднятая рука. При нарушении правила команды будут терять баллы. За каждый правильный ответ в этом конкурсе команде зачисляется один балл. Подсчет ведет жюри.

Конкурс 1 «Разминка»

Вопросы:

Каким органом чувств вполне можно молоть? (Язык)

Куда смотрит волк, сколько его ни корми? (в лес)

Какие птицы, согласно легенде, когда-то спасли Рим? (гуси)

По имени человека можно определить, в какой стране он живёт. Например, сказка про Ивана – русская. А сказка, где главного героя зовут Джузеппе, чья? (итальянская)

Что 300 лет назад означало слово «Виктория»? (победа)

Какой русский инструмент назван в честь древнерусского певца-сказителя? (баян)

Без какой музыкальной ноты нельзя приготовить обед? (соль)

Какое государство можно носить на голове? (панама)

Что можно увидеть с закрытыми глазами? (сон)

Какое местоимение превращается в союз, если его прочесть справа налево? (он)

В каком местоимении 2 звука и одна буква (я)

В каком числе столько же цифр, сколько букв в его названии? (три)

Ведущий: Все молодцы! Вы очень быстрые и активные! А мы переходим к следующему конкурсу.

Сейчас мы с вами проверим, как вы помните литературных героев и факты из произведений, которые мы с вами совсем недавно прошли. Работаем также – кто первый поднимает руку, тот и отвечает. В этом задании за каждый правильный ответ команде зачисляется 2 балла. Все баллы фиксирует жюри.

Конкурс 2 «Литературный»

Вопросы:

Жанр произведения «Кладовая солнца» (сказка-быль)

Как звали собаку в произведении Чехова?(Каштанка)

Кто в русской литературе писал басни? (Крылов)

Как звали героя, который заблудился в тайге, но не отчаялся и выбрался из неё самостоятельно? (Васютка)

Какие животные в одной известной басне решили заниматься музыкой? (Мартышка, осел, козел, медведь)

Угадайте героя: «Он был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Упрямый и сильный, задиристый, но трудолюбивый как его отец. Как и у сестры у него были золотые веснушки». (Митраша)

Героями какого произведения были Жилин и Костылин? («Кавказский пленник»)

Угадайте героя: «Золотая курочка» на высоких ножках. Волосы у нее, ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх. Добрая, красивая, заботливая, умная и работящая, как мать.(Настя)

Назовите автора стихотворений «Зимний вечер», «Зимнее утро» (А.С. Пушкин).

Ведущий:Ребята, вы молодцы! Борьба за звание знатоков, чувствуется, будет тяжелая. А сейчас переходим к следующему конкурсу: называется он: «А знаете ли вы пословицы?» Задания вы увидите сейчас на экране. Спрашивать будем поочередно каждую команду, если команда отвечает неверно, право ответа переходит к следующей команде. За каждый правильный ответ начисляется 2 балла.

Конкурс 3 «А знаете ли вы пословицы?»

Первые три слайда в презентации: нужно найти лишнюю пословицу по теме, четвертый слайд – найти среди пословиц поговорку и следующие 6 слайдов – нужно сказать правильно окончание пословицы.

Ведущий:Ребята снова справились очень успешно с заданием, и мы переходим к следующему конкурсу «Фразеологизмы».На экране будут показаны картинки, а вам нужно будет угадать сам фразеологизма, который они обозначают. Отвечает снова каждая команда поочередно. За каждый правильный ответ 5 баллов. Начинаем:

Конкурс 4 «Фразеологизмы»

На экране презентация с картинками. О каком фразеологизме идет речь?

1) разъяренные кошка с собакой и рядом такие же мужчина и женщина ссорятся (как кошка с собакой)

2) прицел ружья и перед ним два зайца испуганных (одним выстрелом двух зайцев убить)

3) огромный слон в помещении и вокруг много битой посуды (как слон в посудной лавке)

4) мужчина ведет за нос другого мужчину (водить за нос)

5) в отражении лупы слон, а рядом муха (делать из мухи слона)

6) шляпа, а в ней папка «дело №» (дело в шляпе)

7)на бельевой веревке развешаны уши (уши развесить)

8)идет по грядкам заяц и носит воду в решете (носить воду в решете)

9) на картинке огромный нос и мальчик с топором над ним (зарубить на носу)

10) на переднем плане розовые очки и сквозь них серый лес, который стал розовым(смотреть сквозь розовые очки)

11) человек сидит в калоше (сесть в калошу)

12) мужчина в рубашке с очень длинными рукавами (работать спустя рукава)

Ведущий: И мы переходим к следующему конкурсу! Сейчас мы раздадим каждой команде текст. В нем вам нужно будет исправить все ошибки, а также проставить ударение в подчеркнутых словах. Времени у вас 4 минуты. Если задание будет выполнено полностью без ошибок - вы получаете 20 баллов за него, за каждую ошибку будет отниматься один балл от 20. Время пошло.

Конкурс 5 «Текст. Текст. Текст»

Текст: В пятницу мы пришли со школы периодели школьную одежду и сразу же поехали до бабушки. Бабушка нас ждала и была нам очень рада. Когда мы приехали, она была занята своим хозяйством: кормила курей, пропалывалащавели и свёклу. Мы помагали бабушке закончить работу а потом все вместе отправелись пить чай.
Чай пили с тортом и со сливовым вареньем. Наша бабушка печёт очень вкусные торты. Потом бабушка начала распрашевать о наших успехах. Время пролитело не заметно. Пора было возврощятся домой.
Завтра мы обезательно позвоним нашей любимой бабушке.

Когда ученики заканчивают листочки собираются и отдаются жюри на проверку.

Ведущий:А пока жюри проверяет ваши тексты, мы проведем с вами последний конкурс -«Конкурс капитанов». К нам выходят все наши три капитана команды, поворачиваются спиной к своим командам, чтобы они не могли им подсказывать и поочередно называют литературные термины, которые они знаете. За каждый термин – один балл.

Каждый должен назвать по 4 термина

Подведение итогов конкурса, оглашение результатов жюри и вручение грамот.

Заключительное слово ведущего: Ребята, спасибо всем за внимание и участие в нашем сегодняшнем мероприятии! Вы все молодцы! Очень старались, активно участвовали во всех конкурсах!

Использованная литература:

Занимательно о русском языке: Пособие для учителя / В.А.Иванова, З.А. Потиха, Д.Э. Розенталь.- Л.: Просвещение, Ленингр. отд-ние, 1990.-255с.

Е.А. Евлампиева. Занимательные задания на уроках русского языка.- Чебоксары: Клио,1997.-60с.

Фридман Л. М.; Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя: М.: Просвещение, 1991 г.; 288 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/286765-vneklassnoe-meroprijatie-znatoki-russkoj-slov