Урок музыки в 6 классе «Сила нравственной красоты человека в музыке»

Организационный момент

Музыкальная разминка

Введение в тему урока

Работа по теме урока

Знакомство с симфоническим оркестром

Разучивание песни

Итог урока

Ход урока:

1. Организационный момент

Музыкальное приветствие учителя и обучающихся. Рапорт дежурного по классу (готовность класса к уроку, отсутствующие)

2. Музыкальная разминка

1) Назовите композитора по портрету, скажите, что вам о нём известно (фамилия композитора должна быть прикрыта)

- Людвиг ван Бетховен,

- Иоганн Себастьян Бах,

- Пётр Ильич Чайковский,

- Михаил Иванович Глинка.

2) Решите кроссворд

Впишите по горизонтали названия музыкальных произведений. Воспользуйтесь подсказкой – имена композиторов.

(Задание выполнено на доске)

С.В.Рахманинов

Н.А. Римский - Корсаков

П.И.Чайковский

И.Ф.Стравинский

М.И.Глинка

3. Введение в тему урока:

1) - Посмотрите внимательно на кроссворд и фамилии и ответьте, какого композитора называют сказочником и за что ему дали такое прозвище?

(Н.А.Римский - Корсаков)

- Что вы помните о творчестве этого композитора?

- Какие сказочные оперы мы с вами слушали? (Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии, сказка о царе Салтане (полёт шмеля), Садко)

2) Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством этого композитора подробнее и обратимся к известной его опере «Снегурочка». Попытаемся дать ответ на главный вопрос: в чём красота, сила и правда оперы?

4. Работа по теме урока

1) знакомство с биографией композитора.Рассказ учителя.

Среди всех русских композиторов никто так не любил природу, никто так хорошо не знал не чувствовал её, никто так не умел изумительно передать её красоту в музыке, как Николай Андреевич Римский-Корсаков.

«В хмурое туманное утро сентября 1862 года из Кронштадской гавани отплывал корабль «Алмаз». На борту его находился девятнадцатилетний Н.А. Римский - Корсаков», - так начинает рассказ о композиторе Р. Барановская. Несмотря на то, что впереди его ждало много интересного, на душе молодого моряка было безрадостно. Незадолго до окончания морского корпуса он познакомился с молодым композитором, последователем М.И.Глинки – М.А.Балакиревым и вошёл в кружок под названием «Могучая кучка». Это содружество молодых талантливых людей, которые решили посвятить себя делу создания русской национальной музыки. Н.А.Римский - Корсаков начал работать над Первой симфонией. И вот теперь наступила многолетняя разлука. Но кругосветное плаванье послужило композитору источником разнообразных впечатлений, которые отразились в его творчестве.

Вслед за Первой симфонией он пишет одну за одной оперы, в том числе в 1880 году весеннюю сказку «Снегурочка».

Сам автор оперы вспоминал о ней так: «Не было для меня на свете лучшего сюжета, чем «Снегурочка». Ни одно сочинение до сих пор не давалось мне с такой лёгкостью и скоростью, как «Снегурочка».

Всего два с половиной месяца потребовалось композитору для написания этой оперы.

2) краткая характеристика оперы

Действие оперы происходит в выдуманном царстве берендеев, где господствуют только добро и справедливость. Композитор с необычайным мастерством передаёт старинные обычаи и обряды, картины народного быта. Сказочные персонажи оперы – царь Берендей, Купава, Лель, Мизгирь, Снегурочка, Весна, мороз и другие – наделены человеческими чертами. В музыке оперы звучит тонкая гамма природы с её шумами, звонами, песнями, которая передана в наигрышах пастухов. В песнях слышен отголосок русских народных песен.

3) беседа с обучающимися:

- знакома ли вам русская народная сказка «Снегурочка»?

-какими качествами обладала данная героиня? (доброта, отзывчивость, порядочность, забота, справедливость)

-все эти качества объединяются в одно понятие – нравственность. (Нравственность – это совокупность принципов и норм поведения людей по отношению друг к другу и к обществу).

4) запись темы урока в тетрадь

Записать тему и композитора, его произведение.

- что же произошло со Снегурочкой в конце сказки?

Вот как описывается данная сцена в опере Римского – Корсакова «… с приходом весны в царстве берендеев царят радость и веселие. Только Снегурочке чего-то не хватает, что-то её мучает, не даёт быть счастливой. Ей грустно, она идёт к матери Весне, просит сердечной теплоты, человеческих чувств. Мать Весна надевает ей венок, и перед снегурочкой открывается чудесный, не известный ей до этого мир. Она, холодное дитя природы, вдруг счастлива. Она полюбила Мизгиря.

Царь Берендей благословляет молодые брачные пары, среди которых снегурочка и Мизгирь. Всходит Ярило – солнце. Его луч падает на Снегурочку. Она начинает таять. Но, даже чувствуя близкую смерть, Снегурочка благодарит Мать за дар любви… »

Сцена расставания Снегурочки – один из трогательнейших эпизодов в мировой оперной литературе.

Сейчас вы её услышите. Обратите внимание на то, как звучит голос Снегурочки в сцене таяния. Как звучит оркестр?

5) слушание «Сцена таяния Снегурочки» (на кассете)

Напомнить правила слушания.

6) беседа после прослушивания

-как звучит голос Снегурочки?

-какие чувства Снегурочки выражены в её прощании с жизнью?

-в чём сила нравственной красоты её?

-чему учит нас опера?

ВЫВОД: опера «Снегурочка» учит нас любоваться красотой природы, красотой песен, красотой человеческих чувств. И не только любоваться, но и беречь природу, песни и добрые, человеческие чувства.

5. Знакомство с симфоническим оркестром, продолжение

1) Беседа

-Какие группы музыкальных инструментов вы знаете?

- Какие инструменты входят в каждую группу?

2) Знакомство с новой группой – Медные духовые

1. Слушание на пластинке об этой группе и инструментах, входящих в эту группу.

2. Запись в тетрадь о валторне.

Разучивание песни Крейсер «Аврора»

Прослушивание и исполнение первого куплета

Слушание второго куплета

Запись в тетрадь и исполнение

7. Итог урока. Выставление оценок.

- в чём сила музыки Н. А. Римского - Корсакова? (в единстве жизненной красоты и мастерства композитора)

- в чём красота, сила и правда оперы?

8. Домашнее задание.

Нарисовать героев оперы «Снегурочка».

Всем спасибо за урок. Можете быть свободны.