Урок музыки в 6 классе «Музыка Рождества»

1. Организационный момент.

2.Мотивация.

3. Музыкальная разминка.

4. Исполнение изученной песни.

5. Введение в тему урока.

6. Работа по теме урока.

7. Музыкальная минутка.

8.Работа со словарем.

9. Разучивание колядки.

10. Знакомство с симфоническим оркестром.

11. Итог урока.

12. Домашнее задание.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Музыкальное приветствие учителя и обучающихся. Рапорт дежурного по классу (готовность класса к уроку, отсутствующие)

2. Мотивация.

Друзья мои, я очень рада зайти в приветливый ваш класс

И для меня теперь награда сиянье ваших умных глаз,

Я знаю в классе каждый гений, но без труда талант не впрок.

Возьмем же музыку и творчество и вместе создадим урок.

3. Музыкальная разминка.

1) Кто нужен для того, чтобы зазвучала музыка?

К __ __ __ __ __ __ __ __ __ (композитор)

И __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ (исполнитель)

С __ __ __ __ __ __ __ __ (слушатель)

2) Заполните таблицу (чертеж на доске)

(Ответы: «Петрушка», «Балет невылупившихся птенцов», И.С.Бах, М.И.Глинка- опера, М.Теодоракис, «Зеленая рощица, симфония, Ф.П.Шуберт- песня.»)

4. Исполнение изученной песни.

«Баллада о солдате»

- Ребята, с какой интонацией исполняется эта песня?

- Одинаково ли будем исполнять куплеты и припев?

(Исполнение песни у доски без музыкального сопровождения с учителем)

5. Введение в тему урока.

Беседа о праздновании Рождества Христова

-Наш урок проходит в преддверии большого праздника. 25 декабря вся Европа будет встречать один из замечательных праздников, любимых всеми,- Рождество Христово. В России Рождество отмечают 7 января.

-Кто может рассказать об этом празднике?

Нет такого человека, который не любит дни, когда на ёлках, украшенных игрушками, зажигают гирлянды огней. Нас ждут подарки, песни и игры под новогодней ёлкой. Новый год- это начало первого месяца года, однако, в зимнее время празднуют ещё и Рождество. Первые 1лки зажигались в России именно в честь Рождества.

- Что означает слово «рождество»? (Рождение)

- Почему «Рождество» стало большим событием?

- Кто родился в этот день?

Имя новорожденного было Иисус, потом его стали называть Христос, что значит Царь, помазанник.

А почему Царь? Кто знает? Ведь у него не было ни дворца, ни короны, ни трона, ни войска. А называют его царем потому, что Иисус Христос открыл нам великие тайны Жизни, Добра и Правды. Через Него - своего Сына- с нами говорит сам таинственный Создатель Вселенной - Бог Отец.

- Если бы Млечный путь (огромное скопление звезд на небе) и муравей имели бы разум, а Млечный путь захотел бы побеседовать с муравьем, что бы он сделал?

Он постарался бы стать маленьким и заговорить на муравьином языке. Когда Творец Вселенной захотел поговорить с человеком, Ему Самому надо было стать человеком, родиться среди людей, разделить с ними жизнь. Это и произошло более двух тысяч лет назад. Для людей рождение Христа было так важно, что народы договорились вести счет годам, начиная с этого события.

6. Работа по теме урока.

1) Вступительная беседа

- Ребята, известно ли вам, как прославляли на Руси Иисуса Христа? (Можно поставить запись на кассете о праздновании Рождества на Руси)

Издалека, через пустыню, пришли поклониться маленькому Христу-Спасителю восточные мудрецы, волхвы, они высчитали по звездам время рождения Христа и принесли ему дары. Какие?

Ясли тихо светят взору.

Озарен Марии лик;

Звездный хор к иному хору

Слухом трепетным приник.

И над ним горит высоко

Та звезда далеких стран:

С ней несут цари Востока

Злато, смирну и ливан.

А.А. Фет

Дары волхвов: золото, ладан и смирна. Каждый из даров имел определенное каноническое значение и служил знаком признания Христа: золотоподарили Христу, признав его Царем над собой; ладан (ливан) – свидетельствовал его происхождение от Бога, признав Его Божественность;смирнуволхвы вручили как символ человека, признав в нем человеческое начало.

Все народы поют о Рождестве красивые песни. У славянских народов поздравительные рождественские песни называлиськолядки.

- Что вам известно о колядках, кто их сочинял, с какой целью?

- А вы умеете колядовать?

2) По желанию дети могут исполнить колядку

- Ребята, я предлагаю вам прослушать колядки, одну из которых мы будем разучивать на уроке, а если вам понравятся эти песнопения, то мы можем разуть несколько.

3) Слушание колядок и духовной и композиторской музыки Рождества

«Рождество Христово» и «Ночь святая»;

произведения С.Рахманинова и Н.А. Римского - Корсакова

7. Музыкальная минутка.

-Давайте теперь отдохнем и послушаем музыкальные произведения на разные лады. Проводили не раз такие разминки, поэтому условия вам известны (Один ученик из класса рассказывает, что нужно делать: если звучит веселая музыка, то поднимаем карточку Мажора, а если – грустная, то – Минора). (Карточки раздаются перед уроком)

8. Работа со словарем.

(Словарные слова записаны на доске заранее, объяснить и записать)

Рождество- рождение

Вертеп(устар.)- пещера, убежище, внутри которого фигуры Святого Семейства – Девы

Марии с маленьким Иисусом в яслях, святой Иосиф. Вертеп помещают

дома под ёлкой или в церкви. Сверху горит Вифлеемская звезда, которая

зажглась на небе, возвещая о рождении Спасителя Мира.

Ладан (ливан)- душистое вещество, получаемое из коры белого дерева в Индии и

Аравии. Используется для духов, благовоний.

Смирна- драгоценное масло, бальзам, употребляется для помазания.

Коляда– старинный рождественский и новогодний обряд, сопровождающийся обходом

соседей с обрядовой песней.

Колядка – старинная рождественская и новогодняя обрядовая песня.

9. Разучивание колядки. «Рождество Христово»

1. Слушание повторное 1-го куплета.

2. Беседа:

- Какую особенность услышали?

- Есть ли повторы?

- Присутствует ли музыкальное сопровождение?

3. Разучивание куплета по строкам под руководством учителя: проговаривание и исполнение.

Рождество Христово – Ангел прилетел,

Он летел по небу, людям песню пел:

«Вы, люди, ликуйте, все днесь торжествуйте,

Днесь Христово Рождество!» (2 раза)

4. Исполнение всего куплета.

10. Знакомство с симфоническим оркестром.

1. Повторение:

- Ребята, вспомните, какую группу симфонического оркестра мы изучили? (Струнно-смычковые)

- Какие инструменты входят в эту группу? (Скрипка, альт, виолончель, контрабас)

- Звучание, какого инструмента вы можете передать, не имея его под рукой? (Виолончель - звучит так, как будто кто-то поет с закрытым ртом)

2. Знакомство со 2-й группой инструментов

а) слушание на пластинке;

б) запись в рабочую тетрадь название 2-й группы и инструментов, входящих в нее (деревянно-духовые: флейта, гобой, кларнет, фагот)

в) итог: - почему же эта группа имеет такое название?

11. Итог урока. Выставление оценок.

Рассказывая о музыке Рождества, я вас познакомила с песнопениями. На уроке звучала разная музыка: церковная, народная, композиторская - музыка духовная, особая, в которой воплощены высокие мысли и чувства

- Как вы считаете, что является основой духовной музыки? (Слово)

- Что нового вы сегодня узнали на нашем уроке?

- Что запомнилось и понравилось больше всего?

12. Домашнее задание.

Постарайтесь в красках изобразить музыку Рождества. Задание выполнить в рабочих тетрадях.

Урок окончен, всем спасибо.