Знакомство со звуком и буквой З

Конспект занятия по обучению грамоте "Звук и буква З»

Педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории МОБУ ДОД «Центр внешкольной работы» пгт Прогресс Амурской области

Жукова Наталья Борисовна

Тема занятия: Знакомство со звуком и буквой З

Цели:

- закрепить навыки правильного произношения звуков «З» и «З'»,закрепить в памяти детей графический образ буквы «З».

- развивать фонематический слух, слуховое внимание, память.

- развивать мелкую моторику рук.

- воспитывать интерес к изучению грамоте.

Оборудование: сказочный зайчик из кукольного театра, картинки символы для характеристики звука [3]; лото с пуговицами; пуговицы для выкладывания буквы 3; цветные карандаши, ручка, предметные картинки

Ход занятия

I. Организационный момент.

Мимико-гимнастика “Заяц”

Дети встают в полукруг, педагог предлагает детям изобразить животных по картинкам (медведь, лиса, волк, заяц)

- Скажите, ребята, с какого звука начинается название каждого животного с гласного или согласного? (дети называют начальные звуки слов и определяют их по гласности\согласности)

- А какой из названных вами звуков мы сегодня слышим впервые? (звук [3])

- Правильно, остальные названные вами звуки мы уже изучили и даже знаем как выглядят их символы-буквы.

II. Закрепление ранее изученного материала

- А вот насколько хорошо вы их знаете мы сейчас узнаем и проведем игру «Угадай чей голосок». Наш сказочный герой зайчик поможет нам. Он будет вынимать из коробочки карточки с изученными буквами, называть их, а вы будете на своем лото накрывать услышанный звук пуговкой.

(Игра проводится в три этапа:

- по молчаливому указанию учителя дети видят букву и накрывают её на своей карточке-лото;

- дети слышат звук, видят его букву, накрывают пуговкой на своей карточке-лото;

- дети только на слух накрывают букву пуговкой на своей карточке-лото.

Победители награждаются «пятёрками»

Ф ИЗМИНУТКА

- А теперь давайте вспомним стихотворение про зайку, и изобразим его.

Зайку бросила хозяйка, под дождем остался зайка, со скамейки слезть не смог, весь до ниточки промок.

- А если бы у зайчика был зонтик? Промок бы он до ниточки?

- А если бы у него был не один зонтик а много, как тогда скажем? ЗОНТИКИ

- А если он маленький? ЗОНТИЧЕК - А если он большой?ЗОНТИЩЕ

III. Вводная часть.

- Чем похожи все слова: зонт, зонты, зонтичек, зонтище (звуком в начале слова [З])

Изолированное произношение, артикуляции звука [З] и его характеристика

- Давайте еще раз произнесем этот звук вместе: З-З-З
- Когда мы его произносим, что делают наши губы, зубы, язык, воздушная струйка?
- Если воздушная струйка встречает препятствие, значит этот звук какой? (это согласный звук)
- Работает ли “голосовой моторчик”, когда этот звук произносите? Какой это согласный звук? (это согласный звонкий звук)
- Есть ли у этого звука “мягкий братец”? (есть мягкий звук [З'])

IV. Основная часть.

-А теперь надо взять этот звук и поселить его в звуковой домик. В какой домик будем его заселять: в красный с гласными или в синий с согласными? (В синий с согласными)

- Тогда дайте мне его! (Дети отвечают, что звук нельзя взять, взять можно только букву)

- Правильно, а чтобы взять правильную букву надо знать, как она выглядит. Вот она (педагог прописывает букву З на доске)

- На что похожа буква? (На цифру 3, на птичку, на бантик и тд)

- Заселяем букву З в синий домик.

-А теперь давайте собирать слова с буквой З в корзинку для зайки. (Дети называют разные слова с буквой З: зима, зубы, здравствуйте, здоровье, язык, занятие)

- Молодцы, а теперь наш сказочный зайка предлагает вам выполнить задание по карточке и получить «пятерки».

Развитие слухового внимания.

- Поиграем в игру «Разведчики». Мы знаем, что разведчики это люди, которые внимательно слушают и запоминают. У меня есть несколько донесений.

- Артем, читай первое, а все остальные слушают и запоминают ЗА-ЗО-ЗУ

- Милана, читай второе АЗ-ОЗ-УЗ

- Алиса, читай третье ЗА-ЗУ-ЗИ

- Какой слог здесь звучит мягко? (СИ) Почему? (Смягчает буква «И»)

- Молодцы, настоящие разведчики.

А теперь разведчики должны только эмоциями показать и громко прочитать слоги:

Подбор слов с заданным звуком.

Педагог читает текс, останавливаясь в тех местах, где необходимо договорить слово на звук [З].

- “Зина утром встала, постель ...(заправила), сделала... (зарядку), почистила… (зубы). Паста, которой она чистила, называется ...(зубная). Зина причесалась, косички (заплела), бант... (завязала) и пошла па кухню ... (завтракать).

Физкультурная минутка.

Скок – поскок, скок-поскок (подпрыгиваем)
Зайка прыгнул на пенек (подпрыгнули на двух ногах)
Зайцу холодно сидеть (обхватили себя двумя руками)
Нужно лапочки погреть, (потереть руки)
Лапки вверх, лапки вниз (поднимаем и опускаем руки)
На носочках подтянись (подняться на носочках и потянуть руки вверх)
Лапки ставим на бочок, (руки на поясе)
На носочках скок-поскок, (прыжки, на носочках меняя ноги)
А затем вприсядку, чтоб не мерзли лапки. (приседаем)

V. Работа по графическому изображению буквы З.

В ыкладывание буквы из пуговиц  

VI. Подведение итога занятия. Рефлексия

- Уважаемый зайчонок, понравилось ли тебе сегодня на занятии? А что запомнилось больше всего? А что понравилось выполнять ребятам?

- Расскажи что было для тебя трудным? А что было трудно для ребят?

- Ребята а давайте напоследок подарим нашему зайчонку зонтик. Но зонтик наш будет непростой, в нем спряталось ровно 10 букв З. Найди их и обведи.

В конце занятия по итогам ребята награждаются пятерками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28708-znakomstvo-so-zvukom-i-bukvoj-z