Нетрадиционные формы взаимодействия педагогов ДОО с семьями воспитанников в контексте ФГОС

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 29», п. Яйва, воспитатель Токунова Т.В.

«Нетрадиционные формы взаимодействия педагогов ДОО с семьями воспитанников в контексте ФГОС».

За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Каждая из этих ветвей, представляет социальный институт воспитания, обладает своими специфическими возможностями в формировании личности ребёнка. Семья и дошкольная организация – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребёнка необходимо их взаимодействие [1, с. 46].

В соответствии с ФГОС ДО в основе взаимодействия ДОО и семьи лежит сотрудничество педагогов и родителей, которое предполагает равенство позиций партнеров, уважительное отношение друг к другу взаимодействующих сторон с учетом индивидуальных возможностей и способностей. [4, с.145]. В ФГОС говорится, что работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОО, повышение культуры педагогической грамотности семьи. [2, с.56].

ФГОС ДО является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического  и  психического    здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. Одним из требований к психолого-педагогическим условиям является требование обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.  Родители (законные представители) должны принимать участие в разработке части образовательной Программы Организации, формируемой участниками образовательных отношений  с  учётом  образовательных потребностей, интересов и мотивов детей, членов их семей и  педагогов.[3, с.65].

Анализ психолого-педагогической литературы показал, что проблема взаимодействия семьи и ДОО широко обсуждается педагогами и психологами – практиками. Исследования, проведенные, Т.В. Данилиной, Т.Н. Дороновой, Г.В. Глушаковой, Т.И. Гризик выявили проблемы, существующие во взаимодействии ДОО с семьей, такие как нехватка времени и нежелание работать в сотрудничестве. (Давыдова О. И., Богословец Л. Г., Майер А. А.).

Проблема взаимодействия дошкольной организации с семьей на сегодняшний день остается актуальной, приобретая порой обостренный характер. Сложности в отношениях между семьями и образовательными учреждениями могут быть связаны, например, с несовпадением взаимных ожиданий, с имеющим иногда место недоверием родителей к воспитателям. (Евдокимова Н. В., Додокина Н. В., Кудрявцева Е. А.). Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. И мы, педагоги, очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями по причине выбора формы взаимодействия.[3,с.66].

Формы взаимодействия детского сада с родителями – это способы организации их совместной деятельности и общения. Основная цель всех видов форм взаимодействия ДОУ с семьёй – установление доверительных отношений с детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать. Педагоги стараются наиболее полно использовать весь педагогический потенциал традиционных форм взаимодействия с семьей и ищут новые, нетрадиционные формы сотрудничества с родителями в соответствии с ФГОС ДО.[4, с.147].

Выстраивая взаимодействие с родителями нашей группы, помимо традиционных формы работы используем и нетрадиционные формы: родительский клуб, мастер-классы, акции, почта доверия, проведение досугов, участие родителей в конкурсах и выставках, посещение-поздравление семей на дому, информирование родителей в сети «Интернет» (сайт ДОУ, группа на сайте «Одноклассники.Ru»).

Из сравнительно новых форм взаимодействияДОО с семьей следует отметить создание официального сайта нашего образовательного учреждения в сети «Интернет». На страницах сайта содержится много интересной информация для родителей: основные сведения об образовательном учреждении, адрес и контактный телефон,E-Mail, режим и график работы ДОУ. Официальный сайт познакомит родителей воспитанников с педагогическим составом и руководством детского сада, с органами управления образования Александровского муниципального района. По карте сайта можно найти информацию для вновь поступающих детей. Для родителей интересующихся здоровьем своего ребенка, ведется рубрика «Лечебно-оздоровительная работа». В этой рубрике говорится о материально-технической базе, о мероприятиях по оздоровлению детей. Благодаря этой рубрики родители узнают, что в нашем образовательном учреждении проводятся не только закаливающие и физкультурные мероприятия, но и занятия по коррекции нарушения осанки и стопы, а так, же функционирует кружок ритмической гимнастики. В разделе «Консультации для родителей» свои советы дают специалисты детского сада педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель. «Родительский клуб «Ромашка» это раздел для родителей детей, посещающих группу раннего возраста. В этом разделе можно узнать о программе, по которой функционирует клуб, основных положениях, о мероприятиях и проектах, реализованных программой.

Все большую актуальность приобретает такая форма, как информирование родителей в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет». Создаются сайты педагогов, сайты специалистов, разнообразные сайты для родителей и детей и многое др. Основная миссия которых помочь родителям в воспитании своих детей, поделится советами и рекомендациями. Вот и мы пришли к выводу о том, что с родителями нужно общаться нетолько в стенах ДОУ, но и виртуально, на просторах Интернета.

Самой популярной формой (руководствуясь результатами анкетирования) взаимодействия с родителями, стало создание группы «Родительский клуб Ромашка» на сайте «Одноклассники.RU». Пользователям, официального сайта «Одноклассники.RU.», включая семьи детей группы раннего возраста, предоставлялась возможность вступить в закрытую от посторонних лиц группу по интересам «Родительский клуб Ромашка». Администратор группы создал фото и видео материалы жизнедеятельности детей в группах раннего возраста. В фотоальбоме «Будем знакомы!» администратор познакомил родителей с персоналом группы, со специалистами ДОУ и другими дошкольными работниками. В созданном альбоме «Наша группа Ромашка» представлена предметно-развивающая среда нашей группы, прокомментированы игровые центры и уголки. Помощь родителей группе отражена в фотоальбоме «Ромашка добрых дел». Родители могли увидеть своих малышей на музыкальных занятиях и развлечениях в альбоме «Топ – хлоп, малыши!». Формирование осознанного отношения к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни, а также информирование родителей в вопросах оздоровления малышей осуществлялась через фотоальбом «Будь здоров, малыш!». Касаясь режимных моментов, были созданы фотоальбомы «Дети обедают», «Мы занимаемся», «Тихий час», «Мы на прогулке», «Первые дни в детском саду». Были предложены родителям темы собственных фотоальбомов «Малыши в кругу семьи», «Карапузики», «Мамины помощники». На данный момент существует 74 различных фотоальбомов, в которых от 50 до 200 фотографий. Каждая фотография прокомментирована администратором группы. Хотелось бы рассказать и о видеоматериалах с участием детей на различные темы. Популярными роликами стали «Новогодний утренник», «Празднование Дней рождения», «Как мы в садике своем, очень весело живем». Добавлялись ролики о прогулке, подвижных и пальчиковых играх и мн.др. Всего загружено 74 видеоролика. Участники интернет группы могли не только посмотреть фото и видео материалы, но и прокомментировать их, создавать свои фотоальбомы, а также скачивать данные материалы в свой электронный архив на память о пребывании малышей в группе раннего возраста. Привлекая родителей к активному участию в жизни группы, был объявлен фотоконкурс «Моя подружка - новогодняя игрушка». Родители вместе с детьми должны были изготовить любую поделку, из различных материалов, в любой технике исполнения. Тематика поделок Новый год и Рождество. Далее сфотографировать поделку и добавить на фотоконкурс. Оценивали работы и выбирали победителя конкурса модераторы сайта «Одноклассники.RU», подсчитывая тем самым классы голосующих. Таким образом, определились первое, второе и третье место победителя.

Для повышения культуры педагогической грамотности родителей в темах печатались консультации. В консультациях администратор группы «Родительский клуб Ромашка» информировал родителей в вопросах воспитания, развития и сохранности здоровья детей раннего возраста. Администратор интернет группы старался, чтобы консультации были интересны родителям, поэтому всегда темы выбирались с учетом их пожеланий (руководствуясь результатами анкетирования). Например: «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ», «Как устроить Новый год с ребенком дома», «Как закаливать малышей?», «Как научить ребенка правильно держать ручку или карандаш» и мн. др. Дополнительно создал рубрику «Учите вместе с нами», в которой участники группы (родители) могли прочитать предложенные стихи, потешки, песенки и закреплять их дома с детьми. В темах группы также печатались различные объявления, приглашения на заседания родительского клуба, различные рекламы, поздравления родителей и детей с праздниками (всего 74 темы).

На страницах интернет группы «Родительский клуб Ромашка» происходило виртуальное общение родителей, с администратором группы, с воспитателями и специалистами детского сада, с родителями других детей, где они высказывали свои предложения, пожелания, писали отзывы о работе группы, детского сада.

Благодаря использованию такой нетрадиционной формы работы с семьями воспитанников изменился характер взаимодействия педагогов с родителями, многие из них стали активными участниками всех дел нашей группы и незаменимыми помощниками воспитателей.

Таким образом, проводимая совместная работа способствует оптимизации процесса взаимодействия ДОО с семьями воспитанников. Использование нетрадиционных форм работы дает определенные результаты: родители становятся более открытыми и активными участниками в жизни группы и детского сада, формируются доверительные, партнерские отношения между родителями и педагогами, создается атмосфера взаимоуважения. Семья и детский сад не могут заменить друг друга, а должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка. В своей совместной работе мы убедились в том, что благодаря внедрению нового ФГОС ДО взаимодействия ДОО с семьями воспитанников стала более эффективно.

Список литературы:

1. Данилина, Т.А. Взаимодействие дошкольных образовательных учреждений с семьей / Т.А. Данилина // Взаимодействие дошкольных образовательных учреждений с семьей.- М., 2003.- С. 44-48.

2. Доронова, Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями/

Т. Н. Доронова // Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями.- М., 2002.-С.52-56.

3. Зверева, О.Л., Кротова, Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ/ О.Л. Зверева, Т.В. Котова // Общение педагога с родителями в ДОУ. – М., 2005.- С. 60-67.

4. Козлова, А.В., Дешеулина, Р.П. Работа ДОУ с семьей / А.В. Козлова, Р.П. Дешеулина // Работа ДОУ с семьей. – М., 2005.- С. 139-148.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287147-netradicionnye-formy-vzaimodejstvija-pedagogo