Конспект занятия по природному миру «Я человек. Лицо человека»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 246»

Конспект занятие по природному миру во второй младшей группе:

Тема: «Я человек. Лицо человека»

Воспитатель: Шанина О.С.

г. Новокузнецк, 2017г.

Тема: «Я человек. Лицо человека».

Цель: Формировать представление детей о частях лица человека.

Задачи:

Обучающие:Знакомство с их внешнем видом - частью человека «лицо»; развивать умения различать и называть органы чувств (глаза, нос, рот, уши); учить пантомиме.

Развивающие:Расширять словарный запас: брови, глаза, нос, ресницы, губы, уши.

Воспитательные: Воспитывать доброе отношение к кукле, культурно-гигиенические навыки.

Материал к занятию: Кукла Катя, тазик с тёплой водой; картинки с изображением разных частей лица; мешочки с запахами; красный кубик; игра - лицо человека, алгоритм «Моем руки», «Умываем лицо».

Организационный момент:

Ребята к нам сегодня пришли гости давайте поздороваемся. Молодцы. Дети проходят в группу, встают в кружок.

-Ребята, посмотрите, друг на друга, улыбнитесь! И я вам улыбнусь: и Тане, и Ване, и Серёже. Вам стало радостно и весело. (на стульчике сидит кукла Катя)

- Ой, ребята, вместе с гостями к нам в гости пришла кукла Катя.

Мотивация. « Умоем куклу Катю».

Воспитатель:

-Ой, посмотрите, что случилось с куклой Катей? (Катя сидит, у неё очень грязное лицо). Она такая грустная. Почему?

-Что же делать? Как помочь Кате? (дети предлагают её умыть).(На мольберте висит алгоритм «Моем руки», «Умываем лицо»)

-Давайте поскорее умоем лицо нашей кукле. (На столе стоит тазик с тёплой водой).

Во время умывания воспитатель читает потешку: «Водичка, водичка».

«Водичка, водичка, Умой моё личико. Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок. (Дети сопровождают слова движениями рук).

Основная часть:

-Молодцы, ребята! Какое чистое стало лицо у Кати. Вытрем его полотенцем.

-Ребята, а вы умываете своё лицо по утрам? Надо каждый день умываться с водой и мылом

-Катя вам улыбается и говорит: «Спасибо».

Воспитатель: Ребята посмотрите, что у меня в руках? (красный кубик). А как вы узнали, что у меня в руке? Чем мы увидели? - глазками.

-На лице у каждого человека есть глаза с ресницами, а над глазами – брови.

-Покажите у себя на лице глазки, сколько у глазиков у человека? (Воспитатель показывает на кукле). Вывод: глазами мы видим цвет, кто сидит рядом, что стоит в комнате.

Воспитатель - А это что у Кати? (нос)

Покажите свой нос. Сколько у человека носиков?

-У человека один нос и две ноздри. Для чего нам нужен нос? (чтобы дышать).

Без воздуха жить мы не можем!

Воспитатель: Давайте с вами поиграем.

Игра «Чем пахнет?»

Приносит мешочки с разными запахами. (апельсин, в мыльнице душистое мыло, конфетку). (дети нюхают). Дети подходят к столу и определяют по запаху , что это.

Что мы с вами делали? (нюхали).

Правильно. Наш нос еще умеет чувствовать запахи.

Воспитатель: Ребята, вы, наверное, устали? Давайте немножко отдохнем.

Физминутка:«Что умеет наше тело» -  движения выполняются в соответствии с текстом и по показу взрослого.

У меня есть голова                                     повороты головы

Направо – раз, налево - два.                      направо налево, наклоны

                                                                     головы.

Она сидит на крепкой шее,                       повороты шеей.

Повертели – повертели.

Затем туловище идет,                                руки на поясе,

Наклон назад, наклон вперед,                   наклоны,

Поворот – поворот.                                    повороты.

Умелые руки есть у всех,                         рывки руками

Вверх – вниз, вниз – вверх.                      вверх – вниз.

Ноги нам нужны,                                      бег на месте,

                      чтоб бегать,

прыгать,                                                     подскоки (2-3 раза),

             приседать, стоять…                    приседания (2-3 раза).

Вот какое мое тело!

С ним все делаешь на «пять»!

Воспитатель: Молодцы ребята, отдохнули? Присаживайтесь на стульчики.Что еще на лице у Кати? (рот)

-Покажите рот у Кати. А теперь – свой.

-Часть рта на лице называется – губы. Вытяните свои губы, как будто вы целуете маму.

Ребята, а что у нас находится во рту? При помощи чего мы выполняем упражнение «заборчик»? (зубы), а упражнение «часики» (язычка)

А для чего нам нужен рот? (чтобы есть, говорить).

-А это что? (Уши). Покажите свои уши. Для чего нужны ушки? ( чтобы слушать).

Игра в кругу: «Узнай, кто тебя позвал».

Дети проходят на свои места воспитатель предлагает поиграть, повторяя за ним. (Дети закрывают глаза)

Игра «Повтори за мной».

Головой качаем? Да! Нет! Что делает ухо? Я слышу птичку.

Что делает нос? Нюхает Цветок. Как рот говорит? М-м-м, я люблю это варенье.

Дети выполняют все движения, повторяя за воспитателем.

Практическая деятельность детей. Игра: «Чего не хватает».

Воспитатель предлагает каждому ребёнку картинки с изображенным лицом, где есть недостающие части тела, приложить вырезанные части тела из картона к картинке.

Итог занятия.

-Кого мы сегодня с вами умывали? Посмотрите, какая Катя стала весёлая. Она теперь знает, что нужно всегда умываться по утрам и вечерам.

Давайте ещё раз скажем. Что находится на лице у человека?

Воспитатель: - Молодцы ребята, мы сегодня узнали, что глазками смотрим, что носиком мы нюхаем, ртом мы говори. Вы были все внимательными и хорошо играли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287187-konspekt-zanjatija-po-prirodnomu-miru-ja-chel