Конспект итогового интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в 1 младшей группе «Чудесная шкатулка»

МДОУ «Детский сад №120 общеразвивающего вида»

Конспект итогового интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в 1 младшей группе

«Чудесная шкатулка»

Воспитатель: Каргина Н.В.

Саранск 2017

Программное содержание: Совершенствовать способность обобщения, обучать детей группировать знакомые объекты: посуду, одежду, овощи, фрукты.

Цели: учить детей понимать обращенную к ним речь; закреплять пройденный материал и выявить уровень знаний детей по пройденной теме; развивать моторику рук.

Задачи: Называть отдельные предметы; Формировать навыки гостеприимства, воспитывать бережное отношение к игрушкам, доброжелательное отношение друг к другу, учить играть вместе. Воспитывать желание слушать воспитателя и отвечать на вопросы. Развивать речь детей. Развивать образное восприятие.

Методы и приемы: словестные, наглядные, практические.

Материал: Кукла Маша, шкатулка в которой находиться посуда: тарелка, чашка, чайник, ложка; овощи: морковка, лук, картошка, капуста,; одежда для куклы: платье, кофта, шапка, шарф; поднос, корзинка, стул.

Ход занятия: 

Организационный момент:

Ребята, посмотрите, сколько к нам сегодня гостей пришло, давайте с ними поздороваемся. Здравствуйте! Молодцы, а сейчас давайте сядем на стульчики.

(Дети сидят на стульчиках полукругом) 

Основной этап работы:

Раздается стук в дверь.

-Кто то в гости к нам пришёл. Это кукла Маша к нам пришла и принесла чудесную шкатулку. Кукла здоровается с детьми.

-Куда я попала? (Ответы детей)-в детский сад.

-Машу посадим на стул. Давайте посмотрим что же находится в шкатулке. Достаю тарелку из кукольного сервиза. Что это ()? Правильно, это тарелка. А зачем нам тарелка? Правильно, из тарелки мы едим суп, кашу, салаты. Тарелки бывают разные: глубокие и мелкие. Поставим тарелку на поднос. Это посуда. () тарелка это что? Да, тарелка-это посуда. Достаю кукольное платье. «Это что?» Правильно, это платье. Платье надевают. Всё что мы одеваем- это одежда. Одежду будем ложить на стульчик. Достаю морковку. Что это? Правильно, это морковка, её едят. Овощи мы будем класть в корзинку. (), морковь это что? Да, это овощ. Достаю яблоко, спрашиваю,что это –яблоко, яблоко это- фрукт, фрукты мы будем ложить в вазочку….

Овощи мы будем класть в корзинку, посуду на поднос, фрукты в вазу, а одежду мы будем вешать на стул. Затем предлагаю детям подходить и взять из шкатулки предмет, назвать его и положить либо в корзинку, либо на стул, либо на поднос.

Ребёнок достает из шкатулки чашку.

Спрашиваю: «Для чего нужна чашка?» Ответ детей: «Из чашки пьем чай, молоко, кисель». «А куда ты поставишь чашку?» «На поднос.»

-А почему она поставила чашку на поднос? Да, чашка – это посуда.

Когда в коробке ничего не останется- спрашиваю детей, что лежит в корзинке- овощи; на подносе- посуда; на стуле весит одежда.

А сейчас мы покормим Машу. На столе тарелка, в тарелку налью суп. (), иди пожалуйста, покорми Машу супом. Маша весь суп съела. Понравился Маше суп. Дети из каких овощей готовит мама овощной суп? Она кладёт: капусту, лук, морковку, картошку. Все полезные овощи. А теперь () напоит Машу из чашки компотом из вкусных, сладких фруктов. Маша говорит: «Спасибо!» Ребята вы обратили внимание как красиво и нарядна одета Маша?? Во что она одета? (Кофточка,платье, шапка, сапожки.) Повторяют дети.

Маша устала сидеть, давайте мы вместе поиграем.

П/и «Собираем урожай»(дети с коврика собирают овощи в корзинку и называют что они принесли.)

Собираем мы в лукошко

И морковку, и картошку.

Огурцы, фасоль, горох-

Урожай у нас не плох.

Подведение итогов:

 - Ребята, что мы с вами сегодня делали? Понравилось вам занятие? А теперь кукле Маше пора домой, что мы ей скажем? – до свидании! Развивать речь детей. Развивать речь детей.

(Дети отвечают на поставленные вопросы)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287289-konspekt-itogovogo-integrirovannogo-zanjatija