Рабочая программа индивидуально-групповых занятий по физике 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7

г. Вязьмы Смоленской области

Рабочая программа

индивидуально-групповых занятий

по физике

8 класс

Составил: Лютов Артем Александрович

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана с учетом примерной рабочей программы по физике, в соответствии с требованиями к результатам основного общего образования, представленными в федеральном государственном образовательном стандарте, авторской программы Л.Э. Генденштейн, Л.А. Кирик.

Программа реализуется с помощью:

1.Генденштейн Л.Э. Физика. 8 класс. В 2ч. Ч.1: учебник для общеобразовательных учреждений (Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов; под редакцией В.А. Орлова, И.И. Ройзена – 4-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2013.- 2015;

2.Генденштейн Л.Э. Физика. 8 класс. В 2ч. Ч.2: задачник для общеобразовательных учреждений (Л.Э. Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М. Гельфгат; под ред. Л.Э. Генденштейна. – 4-е изд., стер. – М: Мнемозина, 2013.- 2015

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющем получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Цели:

1. Повторять, углублять и обобщать знания учащихся по различным темам в ходе решения задач и проведения экспериментальных работ.

2. Раскрыть научное и мировоззренческое значение отдельных тем в физике.

3. Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности учащихся.

Задачи:

1. Содействовать созданию условий для более качественной подготовки к предметным олимпиадам, к экзамену по выбору, ЕГЭ и дальнейшему поступлению в ВУЗ.

2. Познакомить учащихся на практике с различными приемами решения задач.

3. Обосновывать теоретические основы изучения физики на базе проведения эксперимента по отдельным темам.

4. Прививать познавательный интерес учащимся слабо мотивированным на учебу, отрабатывать пробелы в знаниях у слабых и сильных учащихся.

Место и роль учебного предмета в учебном плане

Программа базового уровня на изучение предмета «Физика» (индивидуально-групповые занятия) рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.

Формы организации учебного процесса, технологии обучения, формы контроля

Данная программа составлена для учащихся общеобразовательного класса. Основная функция данных занятий – прививать практические навыки и умения в решении задач по основному курсу физики, развивать познавательный интерес у учащихся, творческие способности сильных учащихся, отрабатывать основные навыки и умения по предмету у учащихся слабо мотивированных на учебу через индивидуальные и групповые занятия. Типы уроков могут быть чаще с частично поисковой работой, уроки применения знаний и умений, уроки усвоения изученного материала в процессе решения задач. Формы контроля чаще всего включают в себя тестовые, индивидуальная работа у доски, самостоятельные работы, индивидуальная работа по карточкам. Применяются технологии обучения: личностно - ориентированная технология, системно-логический и системно-структурный подходы к обучению физики, проблемная технология, игровая.

Для развития способностей по предмету”Физика” и нужны индивидуально-групповые занятия. Кроме этого, по окончании 11 класса часть учащихся будет сдавать ЕГЭ по предмету для дальнейшего поступления в ВУЗ. Для качественной подготовки к ЕГЭ работу нужно начинать в системе, начиная уже с 7 класса. Методы обучения:

1. КСО - коллективный способ обучения.

2. Индивидуальный метод обучения.

3. Метод проблемного обучения.

4. Задачный метод.

5. Демонстрационно-технический метод.

Формы контроля: учащиеся могут выполнять работы в тестовой форме, отвечая устно или письменно, решение задач по карточкам письменно (система опроса – без оценочная).

Содержание курса

1.Тепловые явления (12 час).

Тепловое движение. Связь температуры со скоростью движения молекул. Внутренняя энергия. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Расчет количества теплоты Плавление и отвердевание тел. Испарение и конденсация. Кипение. Относительная влажность воздуха. Преобразование энергии в тепловых процессах. ДВС Экологические проблемы использования тепловых машин.

2. Электромагнитные явления (18 час).

Электризация тел. Проводники, диэлектрики и полупроводники Электрическое поле. Строение атомов. Электрические цепи. Сила тока. Измерение силы тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Счетчик электрической энергии. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители. Решение задач по теме «Работа и мощность тока». Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

3. Оптические явления. (4 часов).

Источники света. Распространение света. Отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Изображения, даваемые линзой. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса физики 8 класса ученик должен:

знать/понимать

смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле;

смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, водопровода, сантехники и газовых приборов.

Календарно-тематическое планирование

Всего 34 часа, 1 час в неделю. Количество уроков- 34

Перечень учебно-методических средств обучения

учебникЛ.Э.Генденштейн, А.Б.Кайдалов, В.Б.Кожевников «Физика-8»

Москва, «Мнемозина», 2010 г.;

задачник Л.Э.Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М.Гельфгат, «Задачник-8»,

Москва, «Мнемозина», 2010 г.;

методические материалы для учителя;

Оборудование и приборы.

Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.

Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.

Перечень демонстрационного оборудования:

Модели ДВС, паровой турбины, глаза, двигателя постоянного тока.

Приборы: электроскоп, гальванометр, амперметр, вольтметр, реостат, электрический счетчик, часы, термометр, психрометр, компас.

Проекционный аппарат, микрофон, динамик, лампа накаливания, плавкий предохранитель, электромагнит, постоянный магнит.

Султаны электрические, электрофорная машина, эбонитовая и стеклянная палочки, калориметр, набор тел для калориметрических работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287358-rabochaja-programma-individualno-gruppovyh-za