- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми дошкольного возраста «Магазин» в старшей группе
Расширять представления об окружающем.
• Обогатить и систематизировать знания о работе магазина;
• Развивать у детей активность ролевого поведения;
• Расширить словарный запас детей: продавец, кассир, покупатель, шофер, рабочий;
• Упражнять в пересчитывании и отсчитывании предметов, их условных изображений (палочек, кружков в пределах 10.);
2. Формирование игровой деятельности
• Развивать сюжет через постановку перед детьми проблемной игровой задачи в форме вопросов и обсуждения с ними игры;
• Обучение игровым действиям;
• Способствовать развитию навыков выполнения различных ролей в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты.
3. Формирование взаимоотношений: развивать навыки игрового взаимодействие.
556
0
Проектирование сюжетно-ролевой игры
с детьми дошкольного возраста
«Магазин»
в старшей группе
Задачи:
Расширять представления об окружающем.
Обогатить и систематизировать знания о работе магазина;
Развивать у детей активность ролевого поведения;
Расширить словарный запас детей: продавец, кассир, покупатель, шофер, рабочий;
Упражнять в пересчитывании и отсчитывании предметов, их условных изображений (палочек, кружков в пределах 10.);
Формирование игровой деятельности
Развивать сюжет через постановку перед детьми проблемной игровой задачи в форме вопросов и обсуждения с ними игры;
Обучение игровым действиям;
Способствовать развитию навыков выполнения различных ролей в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты.
Формирование взаимоотношений: развивать навыки игрового взаимодействие.
Подготовка к игре
Дата | Изготовление атрибутов | Обогащение впечатлениями | Обучение игровым приемом |
Ноябрь | Кондитерские изделия, овощи, фрукты, хлеб, булочки, пирожные, печенье, касса, витрина, полочки для товаров, белые халаты, шапочки, чеки, «деньги», корзины, пакеты, подносы. | Экскурсия в магазин. Беседы Чтение Рисование «Мы в магазине», лепка «овощи» | Совместное обсуждение сюжета игры. Распределение ролей по желанию |
Перспективный план подготовки к игре «Магазин»
Сюжеты | Роли | Атрибуты | Игровые действия | Речевые обороты |
Магазин | Продавцы | Халат, шапочка. | Раскладывает на полки новый товар, пересчитывает. | Здравствуйте что вы хотите? Что вам подсказать. Обратитесь в другой отдел. |
Кассиры | Халат, шапочка, касса, деньги, чеки, ручка. | Пересчитывают товар, выдает чеки (с изображением палочек). | Добрый день за что платите? Будьте внимательны. Спасибо. Приходите к нам ещё. | |
Покупатели | Деньги, корзины. | -Получите деньги. -У Вас есть шоколад? -Спасибо. -Не могли бы, вы мне помочь? | ||
Заведующий магазин | Организует работу сотрудников магазина, делает заявку на получение товаров, следит за работой продавцов и кассиров беседует с покупателями. | -Добрый день. -отпустите очередного покупателя -зайдите в мой кабинет. -Здравствуйте, нравится ли Вам наш магазин? -Заходите к нам еще. | ||
Рабочие | Синий комбинезон | Разгружают полученный товар. | Мы сгрузили товар. Возьмите накладную. |
Сопутствующие сюжеты
Шофер | Автомобиль | Привозит товар в магазин. | Здравствуйте, примите пожалуйста товар. | |
Маршрут- ное такси | Водитель | Автомобиль | Привозит покупателей в магазин. | Добрый день. Оплачиваем проезд. Пристегните ремни. |
База | Рабочие | Разнообразный товар, накладные | Загружают товар в машину. | Мы загрузили товар. |
Ход игры.
Приемы создания интереса к игре:
Ребята, я сегодня принесла вам новые игрушки- овощи.
Подумайте в какую игру мы можем поиграть. Правильно в игру «Магазин» откроем новый отдел «Овощи».
Сговор на игру:
Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Магазин». Давайте подумаем, как лучше организовать магазин. Подумайте на каком виде транспорта будут привозить товар с базы. На чем будут приезжать пассажиры. Где у нас будет база?
Дети распределяют роли между собой, подбирают атрибуты и начинают играть.
Приемы обучения игровым действиям.
Показ, пример, инсценировка, игровая ситуация.
Приемы поддержания «Развития игры».
Включение воспитателя в игру в роли заведующей магазина. Заведующая контролируют работу продавцов, кассиров, рабочих. Заказывает новый товар, благодарит за хорошую работу, делает замечания.
Приемы формирования взаимоотношений в игре.
Во время игры напоминать детям о культуре поведения и о том, что нужно быть внимательными друг к другу.
Окончание игры.
Воспитатель отмечает уровень игровых умений детей: одни ребята более инициативны, другие очень хорошо считали товар, третьи умело распределяли роли. Чтобы завершить игру нужно обратить внимание на маршрутное такси (которое сигналит) и сказать: «Нам пора возвращаться в детский сад»
Оценка игры.
Оценка взаимоотношений.
Ребята, вы сегодня дружно играли. Вы были вежливыми, внимательными.
Оценка взаимоотношений.
Маша была внимательным продавцом. Кирилл быстрым и вежливым водителем. Саша, Максим внимательными кассирами. Алина, Самира, Кира активными покупателями.
Ребята вы видите на столе красные, синие кружки.
Те дети, кто активно участвовал в игре возьмут красные кружки, а те ребята, кому, надо что- то изменить в своем ролевом поведении возьмут синие кружки.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287527-proektirovanie-sjuzhetno-rolevoj-igry-s-detmi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Специфика работы воспитателя ДОО с детьми раннего возраста: основные направления развития и воспитания»
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Адаптивная физическая культура: содержание и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ по ФГОС»
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.