Развитие познавательных способностей у младших школьников в рамках реализации ФГОС

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент.

– Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас. Давайте улыбнёмся друг другу. Покажите сердечко, которое соответствует вашему настроению сейчас.

У всех учеников есть три цветных сердечка (красное, жёлтое, коричневое).Они показывают своё настроение цветом сердечка.

Актуализация знаний.

-Какова тема нашего разговора, вы мне скажете сами, когда посмотрите видеоролик.

Обучающиеся просматривают видеоролик «Остров милосердия»

Определение темы

- Какова же тема ?

-Верно( слайд 1)

Обучающиеся называют тему «Милосердие и сострадание»

Открытие новых знаний

1)-Что означают слова «милосердие» и «сострадание»?

(слайд 2)

- По отношению к кому можно и нужно быть милосердными?

-Доброта и милосердие это одно и то же?

-Кто считает себя добрым человеком? Поднимите руки.

-Можно научиться доброте и милосердию?

Доброта бывает разная. Существует три понятия доброты.

Самая маленькая доброта – пассивная. Человек не ударит слабого, но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.

Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Может, он делал добро другим для своей выгоды?

И наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Такой человек защитит слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, и способен бороться со злом.

В наше время, которое нередко называют жестким, тем не менее, реализуется немало социальных проектов, в том числе и для защиты животных: организуются приюты для собак, различные акции и т. д. Понятно, что организовать столь масштабные социальные проекты в одиночку сложно.  В этом деле нужны единомышленники.

Бездомные животные обречены на голод, скитания и болезни (глисты, блохи, лишаи, ушные клещи и другие). Большинство людей не обращают внимания или делают вид, что не замечают, но эта проблема остается актуальной. Даже сами по себе уличные животные составляют множество проблем для человеческого общества: агрессивность, распространение опасных заболеваний. Однако в появлении подобной проблемы вина этого общества неоспорима.  Люди, не задумываясь, избавляются от заведенных ими питомцев, пополняя тем самым и так многочисленную армию уличных животных. И в конечном итоге, только от человека зависит- будет ли у бездомных животных дом.

-У вас на столе лежат «ладошки». Поработайте в группах, напишите на них, что можете сделать конкретно вы, чтобы решить эту проблему.

-А знаете ли вы, что в 2013 году на базе МУК «Благоустройство» в городе Петровске открыт приют для бездомных собак?

Собаки содержатся в крытом вольере. В приюте оборудован кабинет ветеринарного осмотра и карантинный блок. Животные находятся под постоянным наблюдением ветеринарного специалиста. Ветеринарное обслуживание приюту оказывает Петровская районная станция по борьбе с болезнями животных.

Уход за животными осуществляют два сотрудника. В приюте оборудован пищеблок, организовано кормление собак.

Необходимо отметить, что отлов животных производится гуманным способом без нанесения вреда животным – с помощью специального ружья, стреляющего сетью.(слайд 3)

1)Обучающие ищут значение слов в словарях и зачитывают.

Толковый словарь Ожегова.

Милосердие - готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострада ния, человеколюбия

Толковый словарь Ожегова

Сострадание, – жалость, сочувствие, вызываемые чьим–нибудь несчастьем, горем. с. к сиротам. сделать что–н. из сострадания.

- К людям и животным.

Ответы учащихся

Учащиеся работают в группах, вывешивают на доску, обсуждают.

2) 4 октября отмечается Всемирный день защиты животных.

Решение празднования всемирного дня животных было принято в 1931 году на международной конференции сторонников движения защиты животных, проходивших во Флоренции. 4 октября - день ангела и день смерти монаха Франциска Ассизского. Он основал орден, носящий его имя, и считается защитником и покровителем животных. На протяжении всего эволюционного пути животные стали незаменимыми помощниками в человеческой деятельности. И конечно в благодарность за неоценимую помощь, эти благородные и самоотверженные животные были увековечены человеком в памятниках.

Но бывает и так, что памятники животным появляются в связи с жестокими поступками человека по отношении к своим преданным четвероногим друзьям.

3) Позвольте, я расскажу вам одну историю.

Беспородный пес по кличке «Мальчик» жил в переходе около станции метро «Менделеевская» более пяти лет, а появился еще щенком. Пса отличали обаяние и добродушный нрав. Его подкармливали продавцы торговых палаток и работники станции. Однажды пес попался на глаза молодой девушке, шедшей по переходу с собакой бойцовской породы, которую и натравила на мирно стоящую дворнягу. Спасти собаку не удалось.

Обстоятельства гибели собаки возмутили всю общественность. Деятели культуры обратились к руководству московского метро с просьбой дать разрешение на установку памятника. Открытие скульптуры состоялось в 2007году. По замыслу авторов это памятник не столько конкретной собаке, сколько всем животным, пострадавшим от человеческой жестокости. Фигура собаки, как внешностью, так и размерами похожа на «Мальчика». Пес лежит на гранитном постаменте с надписью: «Его надо погладить».Автор памятника скульптор Александр Цигаль, попросил милиционеров и сотрудников метрополитена разрешать фотографировать, сажать детей на бронзового пса и даже ставить около него сумки: «Пусть их Мальчик охраняет, продолжая участвовать в жизни людей».

Есть у памятника и название: «Гуманному отношению к животным посвящается».(слайд 4)

Именно о гуманном отношении к животным я предлагаю вам поговорить сегодня.

Скажите, какие чувства вызвала у вас эта история?

Как можно назвать этот поступок?

Как вы считаете, почему авторы скульптуры написали на монументе именно эти слова «Его нужно погладить». Что они хотели сказать этой фразой?

Как вы понимаете термин гуманность? Можно ли сказать, что гуманизм и доброта это родственные понятия?

2)

/Жалость, сочувствие, сострадание, возмущение./

/Жестокость, бессердечность, варварство./

Ответы учащихся.

4)- Прочтите высказывания известных людей, выберете понравившееся и напишите сочинение - рассуждение (миниатюру) на него.(слайд 5)

« Жестокое обращение с животными

есть только первый опыт для такого

же обращения с людьми».

С.П.Бернарден

« Сострадание к животным так тесно

связано с добротой характера, что можно с

уверенностью утверждать: кто жесток с

животными, тот не может быть добрым

человеком.

Шопенгауэр

Учащиеся пишут сочинение – рассуждение (миниатюру), а затем по желанию зачитывают.

4)-Как вы думаете, можно ли всю свою жизнь посвятить милосердию? Если можете привести примеры, приведите их.

-Я приведу свой пример: доктор Рошаль.(слайд 6)

Директор Московского НИИ неотложной детской хирургии и травматологии при РАМН, президент Международного благотворительного общественного фонда помощи детям при катастрофах и войнах, заведующий отделением неотложной хирургии и травмы детского возраста Научно-исследовательского института педиатрии Научного центра здоровья детей РАМН. Доктор медицинских наук, профессор. Член Общественной палаты, председатель Комиссии палаты по вопросам здравоохранения.

Ответы учащихся.

5) Об истории милосердия и людях, посвятивших всю свою жизнь делам милосердным, вам расскажет библиотекарь

Обращение к истории.(слайд 7)

Агнес Гонджа Бояджиу (Мать Тереза)родилась 26 августа 1910 года в македонском городе Скопье в семье албанки и арумына (влахa).(слайд 13)

В восемнадцать лет она уехала в Ирландию и там вступила в монашеский орден «Ирландские сестры Лорето». В 1931 году приняла постриг и взяла имя Тереза в честь канонизированной в 1927 году монахини-кармелитки Терезы из Лизье, известной своей добротой и милосердием.

Вскоре орден направил её в Калькутту, где около 20 лет она преподавала в женской школе святой Марии. 10 сентября 1946 года она получила разрешение от руководства ордена помогать бедным и обездоленным Калькутты, а в 1948 году основала там общину: монашескую конгрегацию «Сёстры Миссионерки Любви», деятельность которой была направлена на создание школ, приютов, больниц для бедных и тяжелобольных людей, независимо от их национальности и вероисповедания.

С 1965 года деятельность монашеской конгрегации, основанной Матерью Терезой, переступила границы Индии, в настоящее время она имеет 400 отделений в 111 странах мира и 700 домов милосердия в 120 странах. Её миссии, как правило, действуют в районах стихийных бедствий и экономически неблагополучных регионах.

В 1973 году мать Тереза стала первым лауреатом Темплтоновской премии за прогресс в религии.

В 1979 году матери Терезе была присуждена Нобелевская премия мира «За деятельность в помощь страждущему человеку».

Она умерла 5 сентября 1997 года в Калькутте (Индия) на 88-ом году жизни. В октябре 2003 года беатифицирована (причислена к лику блаженных) Католической Церковью.

Учащиеся слушают сообщение.

Закон РФ "О защите животных от жестокого обращения"
Настоящий федеральный закон направлен на укрепление нравственности и гуманности общества, предотвращение страданий и гибели животных от жестокого обращения с ними.
Статья 22. Ответственность за жестокое обращение с животными.
Виновные в жестоком обращении с животными либо в пропаганде жестокого обращения с животными несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации и субъектов Российской Федерации.
Статья 245. Жестокое обращение с животными
1. Жестокое обращение с животными, повлекшее их гибель или увечье, если это деяние совершено из хулиганских побуждений, или из корыстных побуждений, или с применением садистских методов, или в присутствии малолетних, - наказывается штрафом в размере от ста до двухсот минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от одного до двух месяцев, либо исправительными работами на срок до одного года, либо арестом на срок до шести месяцев.
2. То же деяние, совершенное группой лиц, группой лиц по предварительному сговору или организованной группой либо неоднократно, - наказывается штрафом в размере от пятисот до восьмисот минимальных размеров оплаты труда или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от пяти до восьми месяцев либо лишением свободы на срок до двух лет. Для несовершеннолетних - постановка на учет в милиции, перевод в коррекционную школу.

Учащиеся слушают информацию.

Голосование.

-У вас есть сердечки, которыми вы показывали своё настроение. А теперь поднимите красное сердечко, кто считает, что в современном мире много милосердия и сострадания, жёлтое-достаточное количество, коричневое- мало этих качеств.

Учащиеся голосуют.

Групповая работа.

Разделитесь на 3 группы, распределите обязанности в группах.

1 группа-это Федеральное Собрание(законодательная власть). Ваша задача подумать и внести предложения на уровне законов, которые могли бы помочь улучшить ситуацию в вопросах милосердия.

2 группа- Члены Генеральной прокуратуры(надзор). Что могли бы сделать вы в этом плане?

3 группа- члены суда. Как вы считаете, нужно ли наказывать, если нужно, то за что по нашей теме.

А я являюсь консультантом, кто в чём-то затрудняется или что-то в процессе работы не понятно, подходит на консультационный пункт для выхода из затруднения.

Каждая группа имеет право при выступлении другой группы дискутировать.

Учащиеся слушают инструктаж затем работают в группах и высказываются, дополняют друг друга, дискуссируют.

Закрепление.

5. К сожалению, у некоторых людей сердце оказывается черствым и равнодушным. Оно не может откликнуться на боль и страдание живого существа.

Закончить наш разговор мне хочется словами Б.Шоу:

«Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди». (слайд 8)

Рефлексия.

-Продолжите предложения, но не словами, а поднимая имеющиеся у вас сердечки. Их можно поднимать много раз.

Я на данном занятии узнал много нового…

Мне было трудно…

Мне было не интересно…

Мне было очень интересно…

Это занятие было очень важное для меня…

Я хотел бы продолжить разговор на данную тему…

Поднимают сердечки.