РОД по изо группа раннего возраста. Тема: «Дождик»

РОД по изо. Ранний возраст.

РОД по изо группа раннего возраста. Тема: «Дождик». Воспитатель Гладышева Оксана Степановна. МБДОУ детский сад комбинированного вида № 7 «Золотая рыбка». Г.Выкса, Нижегородская область.

Цель занятия: учить детей изображать капли дождя с помощью нетрадиционной техники рисования (пальчиковые краски).

Задачи.

Образовательные:

- внимательно рассматривать иллюстрации;

внимательно рассматривать иллюстрации

- учить повторять звукоподражательные слова;

- учить пользоваться изобразительным материалом (пальчиковые краски);

- закрепить знания о цветах.

Развивающие:

- формировать у детей познавательный интерес к природе;

- развивать наблюдательность, мыслительную деятельность;

- побуждать детей экспериментировать;

- развивать творческие способности и коммуникативные навыки детей;

Воспитательные:

- воспитывать положительное отношение детей к сотрудничеству с взрослым, с детьми, собственной деятельности, ее результату.

- воспитывать аккуратность при работе с кисточкой, краской;

- способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Активизация словаря:

капает, льется, губка, эксперимент.

3. Тип занятия: исследовательский, словесный, наглядный, игровой.

4. Форма занятия: по подгруппам.

5. Продолжительность: 10 минут.

Участники: обучающиеся и воспитатель

Возраст обучающихся: 2-3 года.

8. Оборудование и материалы: - раздаточный материал: комплект для экспериментирования   по количеству детей: поднос, губка, два цветных стакана с разным количеством воды, глубокая тарелка, салфетки для рук;

-пальчиковые краски, альбомный лист.

- демонстрационный материал:

-комплект картинок «Признаки осени», аудиозапись «Шум дождя»,мольберт, дидактическая игрушка-подушка «Шептунчик».

9. Предварительная подготовка: чтение сказки «Дождик»,разучивание русских народных потешек, беседа по стихотворению А. Барто «Зайка», наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе

10. Методы и приемы работы с детьми: показ, чтение стихов, потешек;

игровые изобразительные движения однородного характера с проговариванием: «сверху-вниз».

11. Структура занятия:

Этап занятия

Содержание

Время

Вводная часть

1.Организационный момент.

2.Звучит аудиозапись «Шум дождя».

2 мин.

Основная часть

Беседа с детьми «Откуда появляется дождь»

Эксперимент с губкой.

Физкультминутка.

4.Показ воспитателем техники рисования.

5.Рисование детьми дождя .

6 мин.

Заключительная часть.

Итог, рефлексия

Выставка рисунков.

2 мин.

Ход занятия:

(Звучит аудиозапись «Шум дождя». Дети  встают перед воспитателем полукругом).

Воспитатель: Добрый день, ребята! Я очень рада видеть вас.  Ребята, сегодня у нас в гостях наш любимый друг Шептунчик. А почему вы такие хмурые? Давайте мы улыбнемся  Шептунчику, улыбнемся друг другу и скажем все вместе: «Встало солнышко – ура! Заниматься нам пора!» (Дети повторяют за воспитателем).

Основная часть.

В.; Ребята, а что же это у нас шумит?

Дети:( Машина проезжает. Ветер на улице шумит. Дождь идет.)

В.: Правильно! Молодцы! Это шумит дождь. Дождик. Дождик, полно лить. Малых детушек мочить! (Шум дождя прекращается)…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287797-rod-po-izo-gruppa-rannego-vozrasta-tema-dozhd