«Вот и Осень к нам пришла»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад комбинированного вида «Теремок»

Номинация «Сценарий мероприятия»

конкурса методической разработки «Осенний вернисаж»

для детей 5-6 лет

воспитатель:

Андриенко Наталья Викторовна

п. Борисовка 2017г.

Конспект занятия в старшей группе «Вот и Осень к нам пришла» по ФГОС.

Программное содержание:

Расширять знания детей об осени и осенних явлениях природы. Формирование представлений о периодах осени и их характерных признаках. Познакомить детей с периодами осени и осенними месяцами. Обогащать словарь детей. Учить наблюдать явления природы и устанавливать элементарные и причинно - следственные связи. Воспитывать у детей интерес к сезонным явлениям в природе.

Предварительная работа.

Беседы об осени.

чтение художественных произведений: «Октябрь» В.Бианки, «Лес осенью» Н.Сладков, стихи об осени А. С. Пушкина, А. Плещеева, А. И. Бунина; Е.Благининой;

разучивание стихов и поговорок об осени;

пение песен об осени и слушание музыки;

рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы;

рисование на занятиях по ИЗО деятельности и самостоятельной художественной деятельности различных деревьев;

работа с пластилином;

наблюдение за деревьями на прогулке;

поделки из природного материала;

Демонстрационный  материал:

Иллюстрации  со временем года осень, письмо от осени, картинки с перелётными и зимующими птицами, с животными и их жилищами, овощами и фруктами, со съедобными и ядовитыми грибами аудиозапись осеннего леса и осеннего вальса, П. И. Чайковского: « Времена года».

Раздаточный материал:

Для каждого ребенка предоставляется материал с изображением  деревьев  для рисования ватными палочками. Гуашевые краски желтого, красного, оранжевого, зелёных цветов, ватные палочки, салфетки, стаканчики с водой, шапочки листочков, разноцветные листочки.

Ход НОД:

Организационный момент.

Приложите ладошки к груди, туда, где у вас находится сердце. Послушайте, как оно бьется. Ощутите и представьте, как ваши ладошки наполняются теплом и добротой вашего сердца. А теперь поделитесь теплом и добротой своего сердца друг с другом, взявшись за руки. Улыбнитесь друг другу.

«Собрались все дети в круг. Я — твой друг и ты — мой друг. Крепко за руки возьмёмся, И друг другу улыбнёмся».

В таком хорошем настроении пройдем к столу.

Воспитатель:-Ребята, а я совсем забыла, сегодня утром почтальон принёс письмо к нам в группу. Я решила подождать вас и посмотреть, что за письмо к нам пришло. Хотите узнать, от кого это письмо? (Воспитатель предлагает всем сесть). - Ребята, я вам сейчас загадаю загадку, если вы ее отгадаете, то узнаете тему нашего занятия.

Листья с веток облетают,Птицы к югу улетают.«Что за время года?» — спросим.Нам ответят: «Это» (осень)

Воспитатель: Правильно, осень.

Воспитатель: А, что в этом письме? Давайте прочитаем!(Воспитатель читает письмо ).

«В некотором царстве, в некотором государстве стоял волшебный лес. Все в этом лесу было хорошим да пригожим. Целых три месяца девушка Лето гуляла по лесу. С ней подружились буквально все: зверушки и птицы, деревья, кусты, цветы, бабочки и жучки. С девушкой Лето было так хорошо и тепло!  Потому что Лето – девушка веселая, с ней очень интересно.  Она дарила луговым цветам  яркие и нежные краски,  лесным ягодам – чудесный аромат. А сколько звонких песен она сочинила  для птиц, ими наслаждался весь лес!
Но вот прошли три летних месяца – июнь, июль и август, и вечером тридцать первого августа девушка Лето, попрощавшись со всеми, убежала куда-то в другие края. И сразу вслед за ней, подули неизвестно откуда прилетевшие холодные ветры, а на деревьях появились первые желтые листочки.
Теплолюбивые птички забеспокоились – холодно!
– Нужно лететь вслед за Летом в теплые края! – размышляли вожаки птичьих стай.
Заплакали цветы, склонив свои головки. Они-то знали, что скоро совсем замерзнут. Да и деревья приуныли, глядя, как с их ветвей слетает на землю пожелтевшая листва. Зверушки в лесу совсем растерялись. Что теперь будет?
Наступил первый день осени – первое сентября. Ранним утром  все в лесу увидели, как к ним через поле идет уже совсем другая девушка с умными  немножко грустными глазами.
– Это Осень, – прошептали деревья.
– Да, это она! – подтвердили травы и цветы.
– Что ж вы приуныли! – сказала Осень, с улыбкой глядя на всех. – Не бойтесь! Все будет хорошо. Только всем жителям леса нужно как следует подготовиться к приходу холодов.
Вам, травы и цветы,  помогут эти опадающие желтые листья. Они укроют и защитят ваши корешки от зимних морозов. Так, чтобы весной вы смогли снова расцвести.
А вы, воробьи и синицы, галки и вороны, тоже не волнуйтесь. Я вам приготовила к зиме пищу. Посмотрите на эти ягоды шиповника и рябины. Они для вас!
Малыши: ежики, мышки и белочки, почему растерялись? Ищите в лесу грибы, орехи и яблоки, а в поле зернышки. Делайте для себя запасы на холодную и голодную зиму. Тогда она вам не будет страшна!
Деревья и кусты, не плачьте! Все листики, которые вы потеряете сейчас, весной снова вырастут из ваших почек. Только не растеряйте запасы  живицы, что течет по вашим стволам. Она – ваше питание на долгую зиму.
Ну, а вы, наши дорогие певчие птицы! Вам не уберечься здесь от холодов.  Потому летите на юг. Вы перезимуете там, а весной, когда потеплеет, вновь вернетесь к нам. Мы вас будем ждать с нетерпением!
После таких приободряющих слов золотокудрой Осени весь лес повеселел, зашумел, загудел в работе. А певчие птицы, обсудив планы перелета и отдохнув, как следует, собрались в далекое путешествие.
И вот уже ранним утром к югу потянулись стаи перелетных птиц. А девушка Осень, провожая их, глядела в небо им вослед и желала доброго и счастливого пути.» У меня много дел мои друзья и я боюсь не успеваю к приходу Зимы помогите мне пожалуйста, но сначала я вам дам задания справитесь, милости просим».

Воспитатель: Ну, что поможем осени?

Дети: Да.

Воспитатель: Тут в письме задания, которые прислала осень. И мы их должны выполнить.

 Осень очень красивое время года, которым все любуются, ее еще называют золотой. А как вы думаете, почему ее так называют?

Дети: Листья деревьев меняют свой цвет.

Воспитатель: Послушайте стихотворение про осень.

Осень на опушке краски разводила,По листве тихонько кистью проводила.Пожелтел орешник, и зарделись клены,В пурпуре осеннем даже дуб зеленый.Утешает осень: Не жалейте лета!Посмотрите – роща золотом одета.

Воспитатель: А какие еще приметы осени вы можете назвать? Что еще меняется в природе?

Дети: Птицы улетают на в теплые края, дни становятся короче, а ночи длиннее, животные начинают готовится к зиме, люди собирают урожай, солнышко мало греет, часто льет дождь и т. д., листопад.

Воспитатель:Правильно назвали приметы осени.

Воспитатель: Ребята, а какие осенние месяцы вы знаете?

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь..

Воспитатель: Вот вам картинки. А вы правильно распределите осенние месяца.

(Дети расставляют картинки по очереди и называют месяца с их приметами)

Воспитатель: Правильно, сентябрь это первый месяц осени. В этот период осень называют ранней. Когда дни еще стоят теплые, солнышко еще немного греет, деревья меняют свою листву, еще цветут цветы, созревают овощи на огороде, фрукты на деревьях, люди собирают урожай.

Октябрь – это середина осени, когда дни становятся хмурыми, серыми, погода можется меняться несколько раз в день, могут показаться и первые снежинки, а вслед за октябрем идетноябрь.

Последний месяц осени – ноябрь.Грустный и задумчивый месяц. Он соединяет глубокую осень с зимой. В народе называют ноябрь «Ворота зимы»,«предзимник», после него наступает зима.

Воспитатель: - А еще, ребята осенью чаще дует ветер. Вот и сегодня он дует с самого утра, я его встретила по дороге в детский сад и он мне подарил волшебный мяч. «Мяч осенний и волшебный будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.» Давайте встанем в кружок. Кому я брошу мяч, тот должен ответить на мой вопрос. За правильный ответ я буду давать осенний лист.

Игра «Подбери слова».

- листья осенью (что делают?) –листья осенью желтеют и опадают, вянет, опадает, сохнет, шуршит, шелестит.

-дождь осенью (что делает?) –дождь осенью моросит ,идет. льет, капает. -урожай осенью (что делают?)  –урожай осенью убирают. - птицы осенью(что делают?) — птицы осенью улетают, перелетают, курлычут, поют. -деревья осенью(что делают?) — деревья осенью роняют листья. -звери осенью (что делают?)— звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки, заготавливают запасы. - ветер (что делает) – тучи разгоняет, дует, завывает.

Воспитатель: Молодцы, много слов подобрали.

Воспитатель: А теперь мы с вами поиграем. Игра «Собери грибы»

(Дети делятся на 2 команды: грибов и грибников. И повторяем слова)
Меж еловых мягких лап
Дождик кап-кап-кап(Щёлкают пальцами рук)
Где сучок к сучку присох
Вырос мох, мох, мох (трут ладошками друг о дружку)
Где листок к листку прилип
Вырос гриб, гриб, гриб (хлопают в ладоши)
Кто нашёл грибок друзья?
Это я, я, (разводят руки в стороны)
(Грибники берутся по двое за руки, образуя корзинки, и ловят грибы)
Воспитатель: - Молодцы, ребята. Хорошо поиграли. А знаете ли вы, какие грибы растут в лесу?
(Дети называют грибы, находят на поляне и показывают картинки с изображением названного гриба.)
Воспитатель: - А все ли грибы мы можем есть?
Дети: Грибы бывают съедобные и несъедобные.
Воспитатель: А как называется самый известный ядовитый гриб?
Дети: Мухомор (показывают картинку)
Воспитатель: А может, всё-таки, он не так плох, может, кому-то он полезен?
Дети: Лоси им лечатся, проглатывая его целиком.
Воспитатель: Молодцы ребята и на этот вопрос вы ответили.

Воспитатель:А что люди делают осенью?

Дети: Собирают урожаи овощей и фруктов.

Воспитатель: А загадки умеете отгадывать? Тогда слушайте.

1. С начинкой алой словно жар,
Лежит на грядке, словно груз,
Скажите, что это.

(Арбуз)

2. С оранжевой кожей,
На мячик похожий,
Но в центре не пусто,
А сочно и вкусно.

(Апельсин)

3. Огурцы они как будто,

Только связками растут,

И на завтрак эти фрукты
Обезьянам подают.

(Бананы)

4. Как на грядке под листок.

Закатился чурбачок -
Зеленец удаленький,
Вкусный овощ маленький.

(Огурец)

5. Сидит краса в темнице, а коса на улице.
(Морковь)

6. Красный, детки, но не мак.
В огороде - не бурак.
Сочный лакомый синьор.
Угадали?

(Помидор)

7.В огороде - жёлтый мяч.
Только не бежит он вскачь,
Он как полная луна.
Вкусные в нём семена.
(Тыква)

8.Кругла, рассыпчата, бела,
на стол она с полей пришла.
Ты подсоли ее немножко,
ведь, правда, вкусная …
(Картошка)

9. Старый дед во сто шуб одет.
Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием справились. А, что происходит с птицами осенью?
Беседа о птицах
Дети: Птицы собираются стаями и улетают на юг.
Воспитатель:Почему?
Дети: Им нечего есть.
Воспитатель: Как так нечего есть? Всё лето они были сыты, а теперь еды нет.
Дети:Стало холодно, и все насекомые попрятались в щели домов, под кору деревьев, в землю, под листочки.
Воспитатель:  Скоро белые метели
Снег поднимут от земли,
Улетают, улетели.
Улетели журавли…

(Воспитатель выставляет картину «Перелетные птицы»).

Воспитатель:Ребята, как называются птицы, которые улетают из наших краев осенью, а возвращаются весной?
Дети:Перелетными птицами.
Воспитатель: А птиц, которые зимуют у нас?
Дети:Зимующие птицы.
(Воспитатель выставляет картину «Зимующие птицы»).

Воспитатель: Назовите перелетных птиц.
Дети: Журавли, ласточка, скворец, грач, аист, лебедь, дикие утки и гуси.
Воспитатель:Назовите зимующих птиц.
Дети:Воробей, синичка, ворона, сорока, голуби, снегирь, дятел.
Воспитатель:В народе их называют «зимовщики». И мы должны о них позаботиться. В чем заключается наша забота?».
Дети:Мы можем сделать кормушки и подкармливать наших пернатых друзей.
.Пальчиковая гимнастика «Птички»Воспитатель: (А сейчас давайте немного отдохнем. Встаем на ноги и поиграем в пальчиковую игру «Птички».)
Эта птичка – соловей, (Дети загибают по одному)
Эта птичка – воробей, (пальчики на обеих руках.)
Эта птичка – Совушка,
Сонная головушка,
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель.
Эта птичка – злой орлан.(Машут сложенными
накрест ладонями.)
Птички, птички, по домам!(Машут обеими руками как крыльями.)

Беседа о животных.

Воспитатель: Молодцы. Садитесь.
Воспитатель: Ребята, а каких вы знаете лесных жителей?
Дети: Заяц, белка, еж, медведь, лиса, волк.

(Воспитатель выставляет картины на доску с дикими животными)

Воспитатель: А как мы называем их, одним словом?
Дети:Дикие.
Воспитатель: Скажите, как готовятся к зиме эти звери?
Дети: Готовят запасы, утепляют норы, нагуливают жир.
Воспитатель: Какие запасы делают?
Дети: Белочка запасается орехами, грибами. Еж тоже припасает грибы, ягоды.
Воспитатель: Для чего звери делают запасы на зиму?
Дети: Чтобы зимой не замерзнуть, выжить.
Воспитатель: Ударили морозы, и теплые дома покидать не хочется. Ребята, а как же братья наши меньшие – дикие животные? Есть ли у них теплый, уютный дом?
Дети: Да. У лисы нора, ежик под листьями прячется, медведь в берлоге спит, белочка в дупле, зайчик под кустиком.

Игра «Кто, где живет?».

Воспитатель:Сейчас поиграем в игру «Кто, где живет?». Найдите для наших зверей их дома.
(Воспитатель вызывает детей к доске, и дети находят для зверей дома.)

Воспитатель.
У лисы в лесу глухом.

Есть нора – надежный дом.

Не страшны зимой метели
Белочке в дупле на ели.

Под кустами еж колючий.

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры
Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый
До весны сосет там лапу.

Есть у каждого свой дом.

Всем тепло, уютно в нем.

Воспитатель: Так вот как зимуют звери нашего леса!

Беседа о людях.

Воспитатель:Ребята, скажите, как ваша семья готовится к зиме?
Дети. Делают заготовки; утепляют окна; готовят теплую одежду, обувь;убирают урожай.
Воспитатель: Молодцы ребята. Вот и закончилась наша беседа про осень.
(Дети находят картинки с изображением и рассказывают)

Физкультминутка «Листочки»

Мы-листочки(стоят на месте, руки вверх)
Мы-листочки
Мы- осенние листочки.(покачивание)
Мы на веточках сидели,
Ветер дунул-полетели.(разбегаются в разные стороны)
Полетали, полетали,(бегают , кружатся)
А потом летать устали.
Перестал дуть ветерок- (приседают на корточки)
Мы присели все в кружок.
Ветер вдруг опять подул (вновь разбегаются)
И листочки быстро сдул. (машут руками над головой)
Все листочки полетели (приседают)
И на землю тихо сели.

Воспитатель: А теперь нам пора подарить нашим деревьям осенний наряд. Нарисуем им осенние листочки гуашевыми красками с помощью ватных палочек. Какие же краски возьмём на палитру?

Дети: Желтый, оранжевый, красный, зеленый.

Практическая часть. (Под звуки осеннего вальса дети рисуют листочки)

Воспитатель: Вы очень хорошо потрудились, а сейчас я предлагаю вам отдохнуть.

Упражнения на расслабление и релаксация «Осенний лес». ( Проводитсяпод музыку П И Чайковского « Времена года»). (Взрослый просит представить, что дети превратились в деревья, а затем говорит): « Летом деревья были зелёными и пышными( ребёнок стоит расправил спину и подняв руки). Но вскоре наступила осень и деревья стали засыпать. Сначала заснули верхние самые тонкие веточки (держат руки поднятыми, опускают пальцы, а затем кисти рук), потом веточки потолще( сгибают руки в локтях), а затем и самые толстые, нижние ветки( опускают руки). Наступает поздняя осень. Заснуло дерево до весны( дети ложатся на коврик, закрывают глаза и сохраняют принятую позу до сигнала взрослого).

(Под звуки осеннего вальса в конце , входит осень)

Осень:Здравствуйте, мои дорогие, помощники! Я очень вам благодарна за помощь, что помогли раскрасить листья, теперь повсюду у нас красота. Я вижу, вы многое узнали обо мне, а ну расскажите мне.

(Ответы детей).

Осень:За вашупомощь я принесла вам гостинец- наливные яблочки. А мне пора ребята, пойду, проверю всё ли в порядке к приходу зимы. До свидания!

Дети: До свидания!

Воспитатель: Спасибо, Осень и до свидания. А теперь ребята, оцените свою работу, если вам всё понравилось, то возьмите солнышко, а если не очень, то тучку.

Краткое описание.

Тема НОД: «Вот и осень к нам пришла».

Цель данного занятия: Закрепление представлений детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Задачи: учить детей называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения.

Закрепить умение устанавливать связь между признаками в природе, делать вывод. Продолжать развивать память, внимание, мышление, мелкую моторику рук через игру и игровые упражнения. Активизировать речевую деятельность через игры, загадки, стихи.

  Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к природе.

Замысел данного занятия был предусмотрен перспективным планом. . На занятии я ввела элементы сказочного персонажа, чтобы привлечь внимание детей, нацелить на занятие, мотивировать детей к предстоящей познавательной деятельности. Во время занятия старалась взаимодействовать с детьми, рассказывала, обращалась к детям от имени осени. Заинтересовывала вопросами по ходу занятия. Провела дидактические  игры, так как, такие игры являются эффективным средством для развития памяти.

Для совместной работы с детьми создала необходимые условия: подготовила демонстрационный, раздаточный материал.

Проведение пальчиковой гимнастики, подготовило руки для рисования, настроило детей на работу, считаю, что это удалось.

Для активного осмысления предлагаемого материала использовала такие методические приемы, индивидуальные задания, обращение к опыту детей, важно научить детей задавать вопросы себе, товарищам, воспитателю. На данном занятии делала упор на развитие образного, логического мышления, что подталкивало детей к мыслительной деятельности.

 Для оценки деятельности детей использовала метод поощрения ответов, работу с шаблонами. Это принесло детям чувство удовлетворения, повысилось личное достоинство детей.

Порадовало, что дети были активными, умеют опираться на имеющийся опыт, знания. Поведение детей показало их стремление к познанию нового. Считаю, что поставленные мною задачи были выполнены.

Литература .

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию"; детские экологические проекты из опыта работы. СПб: Детство-Пресс, 2014.

Бондаренко Т.М. Экологическое воспитание детей 5-6 лет: практическое пособие. Воронеж, 2012.

От осени до лета: детям о природе и временах года в стихах, загадках, пословицах / Составитель Л.А. Владимирская. Волгоград: Учитель, 2011.

  Сказки, стихи, рассказы о животных. – М.: Дрофа-Плюс, 2006. – 320 с. (Хрестоматия для детского сада).

  Стихи и рассказы о природе. – М.: Дрофа-Плюс, 2006. – 320 с. – (Хрестоматия для детского сада).

  Хрестоматия для дошкольников. Кн.1. 2-4 года/Оформл. М. Пыльцына. – Ростов н/Д: , , 2001. – 576с.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы.

Репродукция картинЛевитана И.И.  «Октябрь (Осень)», «Золотая осень». Репродукция картины Поленова  В.Д. «Золотая осень»

Чайковский П. И. «Октябрь. Осенняя песнь» (из цикла «Времена года»).

http://картинки.cc/левитан-золотая-осень-живопись-хо

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/287893-vot-i-osen-k-nam-prishla