Математическое приключение в теремке: гости, замки и футбол

Детская

деятельность

Формы и методы организации совместной

деятельности

Двигательная

Пальчиковая гимнастика «Пять и пять»,

физкультминутка под музыку «Буги-вуги»

Игровая

Игровая ситуация «Приглашение в гости»,

дидактическая игра «Кодовый замок» с использованием ИКТ,

дидактическое упражнение «Футбол»

Познавательно-

исследовательская

Решение проблемной ситуации о количестве чашек для обитателей теремка,

счёт чашек и персонажей теремка,

сравнение множеств кругов и квадратов, уравнивание множеств геометрических фигур,

развивающая игра «Кодовый замок»

Коммуникативная

Загадывание загадки «Теремок»,

ситуативная беседа об обитателях теремка,

вопросы

Музыкальная

Музыкальное сопровождение физкультминутки,

музыкальное сопровождение деятельности детей во время аппликации,

музыкальное сопровождение во время деятельности детей с палочками Кюизинера

Изобразительная

Аппликация «Собери бусы»

Конструирование

Моделирование из палочек Кюизинера фигурок Зайчика и Котёнка

Этап занятия

Задачи

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Игровая ситуация «Приглашение в гости»

мотивированы на предстоящую деятельность

Воспитатель приглашает побывать в гостях у сказки.

Воспитатель загадывает загадку о сказке «Теремок»:

«Невысокая избушка,

В ней живут лиса, лягушка,

Мышка, заяц, серый волк

В крепкой дружбе знают толк!»

Слушают, принимают приглашение.

Отгадывают загадку. Рассматривают слайд,

называют сказку, называют персонажей сказки.

Деятельностный

Развивать у детей геометрическую зоркость, умение сравнивать предметы по форме, цвету.

Дидактическая игра «Кодовый замок»

Сравнивают геометрические фигуры по форме и цвету, называют лишнюю фигуру

Воспитатель обращает внимание детей на экран (слайд №1), на изображение замочка, предлагает найти лишнюю геометрическую фигуру на замочке.

Воспитатель задаёт вопрос: -На какую « кнопку» нужно нажать, чтобы замок открылся?

Дети слушают, рассматривают слайд, называют геометрические фигуры на замочке, определяют лишнюю фигуру.

Формировать умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 - 5 и 6, 6 и 7, получать равенство из неравенства, добавляя к меньшему количеству один предмет или убирая из большего количества один предмет.

Совершенствовать умение согласовывать существительные с числительными (пять чашек, шесть чашек).

Решение проблемной ситуации

(Слайд №2) Предлагает рассмотреть сказочных персонажей,

предлагает посчитать персонажей теремка.

Воспитатель предлагает определить, хватит ли чашек для чаепития.

Предлагает детям сравнить множества кругов и квадратов 5 и 6, 6 и 7 на карточках за столами

Рассматривают героев сказки,

считают их.

Дети расставляют изображения зверюшек, чашек на наборном полотне, считают, сравнивают количества 5 и 6, уравнивают множества разными способами. Делают вывод, что чашек хватит всем зверюшкам.

Правильно считают персонажей сказки;

сравнивают множества чисел 5 и 6, 6 и 7, правильно уравнивают множества, добавляя к меньшему числу один предмет или убирая из большего один предмет,

Укреплять мускулатуру пальцев

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, в середине, в углу, справа, слева)

Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, формировать потребность в двигательной активности.

Закреплять умение составлять из геометрических фигур декоративную композицию – бусы на ниточке, чередовать фигуры, выстраивая логическую цепочку из геометрических фигур. Закреплять умение правильно, отчётливо произносить звуки в словах.

Формировать умение детей создавать из палочек Кюизинера фигурки животных по образцу. Воспитывать творческую самостоятельность.

Пальчиковая гимнастика «Пять и пять»

С удовольствием выполняют гимнастику.

Дети правильно размещают «мяч» на карточке.

Дети с удовольствием выполняют танцевальные движения.

Дети чередуют геометрические фигуры по форме,

аккуратно наклеивают, умеют правильно отвечать на вопросы, отчётливо произносят звуки в словах.

Выкладывают фигурки животных по образцу.

Предлагает детям выполнить пальчиковую гимнастику.

Дидактическое упражнение

«Футбол»

Воспитатель от имени Медведя приглашает детей пройти на «футбольное поле», поиграть с Мишкой в футбол.

Физкультминутка под музыку

танец «Буги-Вуги»

Воспитатель предлагает детям выполнить движения под музыку. Воспитатель включает музыкальное сопровождение.

Аппликация «Собери бусы»

Воспитатель заинтересовала детей игровой ситуацией, предложила помочь Лисичке собрать бусы.

Предлагает детям рассмотреть табличку, на которой начата цепочка из геометрических фигур.

Задаёт вопросы: -Из каких фигур составлены бусы? Повторяются ли фигуры?

Предлагает выстроить цепочку из фигур последовательно, собрать бусы на ниточку.

Дидактическое упражнение «Сувениры»

Воспитатель предлагает детям изготовить сувениры для хозяев Теремка.

(Слайд№3) Показывает схемы (зайчика, котёнка). Задаёт вопросы:

-Кто это? Какого цвета палочки нужно взять?

Дети выполняют движения пальчиков.

Дети размещаются на ковре с карточками, помещают мячик в середину карточки, справа, слева карточки, вверху, в правом верхнем углу и т.д.

Дети выполняют танцевальные движения

Дети заинтересованы, отвечают на вопросы.

Дети раскладывают фигуры, наклеивают на линию.

Дети по образцу выкладывают фигурки.

Заключительный

Подведение итога

Предлагает детям рассказать о том, что понравилось, что запомнилось, у героев какой сказки были в гостях?

Отвечают на вопросы воспитателя полными предложениями

закреплены представления о счёте в пределах 10, ориентировке на плоскости.