Конструируем дом для друзей: технологическая карта для средней группы

Технологическая карта по конструированию.

Организованная образовательная деятельность в старшей группе.

Тема «Дом для друзей»

Цель: Формирование умений работать поэтапно, пользуясь схемой.

Задачи:

• Обучающая: обучать умению сгибать бумагу пополам, в разных направлениях, сглаживая сгибы.

• Развивающая: прививать интерес к творческой деятельности; развивать мелкую моторику рук;

• Воспитательная: воспитывать усидчивость, собранность, взаимопомощь и внимательность

Целевые ориентиры: умеет анализировать образец конструкции; может планировать этапы создания собственной конструкции, находить конструктивные решения; создает конструкцию по рисунку; умеет делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями.

Средства реализации:

Словесный:беседа, указания воспитателя в начале и в процессе занятия.

Наглядный:использование наглядных пособий; схема конструкции, картина с изображением разных видов домов, конверт, разрезная картинка с домом..

Практический: упражнения, игры конструктивного характера.

Оборудование и материалы: бумага, ножницы, клеенка, простые карандаши, ластики, листы бумаги А 4 на каждого ребенка, цветные мелки, цветная бумага, клей, кисточки.

Словарная работа: Фасад, кирпичный, деревянный.

Вступительная часть.

Мотивационно-побудительный этап.

1.Круг радости «Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся».

Становятся в круг. Проговаривают слова

Сюрпризный момент «Почтальон принес конверты»

В: Посмотрите, сегодня утром, нам почтальон принес письма. Давайте посмотрим, от кого он (читает надпись на конверте.) от Незнайки и Самоделкина.

-Как вы думаете, что в конверте? ( Проявляют интерес )

В: Ребята, что же нам делать? Как узнать, что изображено на картинке? (Высказывают свои предположения)

В: Правильно, давайте все вместе соберем разрезные картинки и посмотрим что на ней изображено? (Ответы детей. Сложить картинку.

Складывают разрезные картинки на столе)

В: Ребята посмотрите, что у нас изображено на картинке? (Ответы детей. Дом.)

В: А как вы думаете, для чего нам Незнайка и Самоделкин отправили картинку?

В: Ребята они мечтают о своем новом доме. Как мы можем ему помочь?

В: Правильно мы поможем Незнайке построить дом. А как вы думаете все ли дома одинаковые? (Отвечают на вопросы, участвуя в беседе.)

В: Какие бывают дома?

(Кирпичные, деревянные, блочные… Демонстрирует картинку с домами).

В: Из каких частей состоит дом? (Д: Фундамент, пол, стены, окна, потолок, крыша…)

Основная часть.

Организационно-поисковый этап.

Подводит к тому, что будут конструировать дом из бумаги.

В: Прежде чем построить дом, что для этого нужно? (Д.: Схема.)

В: Ребята помните, мы с вами рассматривали схему дома. Давайте еще раз рассмотрим схему. Какая часть дома изображена здесь, передняя или боковая? (Д: Передняя часть.)

В: А, вы знаете, как называется передняя часть дома? (Передняя часть дома называется фасад.)

В: Молодцы, да верно дети, передняя часть дома называется фасад.

В: Что находиться в центре? (Д. Вход в дом, дверь.)

В: А что находится по бокам? (Д: Стены и окна)

В: Ребята проходите, присаживайтесь за столы и начнем с вами строить дома.

В: Напоминает о безопасном обращении с ножницами. (Вспоминают о технике безопасности.)

Демонстрирует схему к конструированию дома из бумаги. (Слушают объяснение следят за показом)

Объяснение этапов работы:

-Берем лист бумаги, кладем его вертикально, совмещая нижнюю и верхнюю сторону, складываем его пополам. Получившийся прямоугольник, совмещая боковые, стороны, складываем пополам. Затем крайние стороны складываем к изгибу в середине и все тщательно проглаживаем. У получившейся детали верхний левый и верхний правый углы выправляем, чтоб получилось 2 треугольника, проглаживаем все линии. Наш домик готов.

Предлагает приступить к конструированию. (Самостоятельная работа детей.)

В: Молодцы, ребята, какие у вас красивые дома получились. Давайте теперь украсим наши дома, возьмем мелки и нарисуем окна и двери или же наклеим детали из бумаги.

Ребята, все получившиеся дома мы отправим по почте Незнайке и Самолелкину, пусть они выберут, те, которые им больше понравиться.

Заключительная часть.

Рефлексивно-корригирующий этап.

В: Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? (Рассказывают чем занимались.)

Что у вас получилось, чего не удалось достигнуть? (Делятся своими впечатлениями от занятия.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288178-tehnologicheskaja-karta-po-konstruirovaniju