Технологическая карта занятия по лепке «Рыбки» для детей 3-4 лет в ДОУ

Технологическая карта по лепке

Организованная образовательная деятельность во второй младшей группе.

Тема «Рыбки»

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Цель: обучение детей вдавливанию деталей в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение; формирование интереса к работе с пластилином

Задачи:

• Обучающая: познакомить детей с нетрадиционным видом лепки – вдавливание горошин в пластилиновый рельеф.

• Развивающая: прививать интерес к творческой деятельности; развивать мелкую моторику рук;

• Воспитательная: воспитывать усидчивость, собранность, старательность, аккуратность и внимательность

Целевые ориентиры: умеет отделять от большого куска небольшие комочки, раскатывать их прямыми и круговыми движениями ладоней. Лепит различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки

Средства реализации: мультимедийные (музыка, наглядные (иллюстрация аквариума с рыбками, показ образца, вербальные (загадки)

Оборудование и материалы: мисочки с горохом, мисочка с гречкой, альбомный лист, пластилин, стека, салфетки, клеенка, фартуки.

Словарная работа: рыбы, горошина, аквариум, чешуя, плавники

Методика проведения:

Вступительная часть:

Мотивационно-побудительный этап

В: Я вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать

Стеклянный домик на окне

С прозрачною водой,

С камнями и песком на дне

И с рыбкой золотой.

(Аквариум)

II. Основная часть:

Организационно-поисковый этап

В: У нас с вами тоже есть аквариум, и там живет рыбка. Но мне кажется ей грустно там одной. Давайте мы вместе сделаем ей друзей – рыбок.

Вспоминаем, какие части тела есть у рыб и для чего они им служат.

1.У всех рыб есть хвост. Он служит им рулем.

2.Плавники нужны рыбам для того, чтобы плавать.

3.Глаза, чтобы видеть

Какие разные бывают рыбки! Просто удивительно!

А где живут рыбы? (в реке, в море).

В:(показывает картинки). Рыбки могут быть самыми разнообразными: большими и маленькими, разного цвета, они могут плавать в разных направлениях. Дети, давайте покажем, как плавают рыбки. Складывают ладони вместе и шевелят ладошками.

В: у меня есть разные-разные рыбки (готовые рыбки из пластилина разных цветов). Сейчас каждый из вас выберет себе любую рыбку и посадит ее в наш аквариум.

Пальчиковая гимнастика:

«Рыбки»

(Пальцы обеих рук сложены «щепотью». Руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок)

Рыбки плавали, ныряли

В чистой тепленькой воде.

То сожмутся,

(На последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются.)

Разожмутся,

(Пальчики сильно растопыриваются в стороны.)

То зароются в песке.

(Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок.)

В: давайте украсим наших рыбок горохом. Посмотрите, чего не хватает у наших рыбок (Ответы детей). У рыбок не хватает глаз, чешуи. Для глаз мы возьмем зернышко гречки и путем вдавливания сделаем глазки нашей рыбки. Мы берем горошину, кладем ее на туловище рыбки и прижимаем, вдавливаем ее в пластилин.

Звучит музыка. Самостоятельная работа.

III. Заключительная часть:

Вывод: Ребята, вам нравятся получившиеся рыбки? Теперь нашей рыбке будет не скучно! Чем мы сегодня занимались? Что нового узнали? Понравилось вам?

Рефлексия:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288152-tehnologicheskaja-karta-po-lepke