Формирование культурно-гигиенических навыков в режимных моментах для детей с ОВЗ «(навык умывания)»

Месяц

Цель

Форма образовательной

деятельности

сентябрь

Учить детей показывать и называть предметы гигиены (мыло, мыльница, тазик, ванна, душ, умывальник, полотенце, расчёска), знать назначение этих предметов. Формировать положительно-эмоциональное отношение к навыку.

Рассматривание и беседа по картинке «Дети моют руки».

Дидактическая игра «Перемешанные картинки», «Что нужно Хрюше».

Продолжать учить детей показывать и называть предметы гигиены; учить брать мыло из мыльницы, с помощью воспитателя намыливать руки.

Дидактическая игра «Перемешанные картинки», «Что нужно Хрюше».

Игровое упражнение «Мыльные перчатки».

октябрь

Знакомить детей с оборудованием в умывальной комнате (умывальник, большое зеркало на стене, вешалка для полотенец, полочка для расчёсок), назначением и способами её использования ребёнком.

Игровая образовательная ситуация «Путешествие с Хрюшей» (знакомство с умывальной комнатой).

Продолжать учить детей пользоваться мылом, знать местонахождение своего полотенца, с помощью воспитателя вытирать руки; формировать умение ориентироваться в умывальной комнате.

Дидактическая игра «Мыльные перчатки».

Игровое упражнение «Научим Хрюшу мыть руки», «Покажем Хрюше наши полотенца».

Потешка: «Я люблю висеть на месте – это вы запомните.

Руки вытрите, повесьте в умывальной комнате».

ноябрь

Познакомить детей со схематичным изображением навыка умывания (алгоритмом)

Рассматривание и беседа по картинкам «Дети моют руки», «Как правильно мыть руки» (по алгоритму).

Дидактическая игра «Покажи правильно», «Перемешанные картинки».

Учить детей правильно, в определённой последовательности с помощью воспитателя мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло), вытирать руки своим полотенцем, сняв его с крючка, вешать на место.

Дидактическая игра «Сделаем лодочки», «Покажи правильно».

Игровое упражнение «Покажи Хрюше, как вытирать руки полотенцем».

декабрь

Продолжать учить детей в определённой последовательности с помощью воспитателя мыть руки (используя алгоритм).

Учить детей пользоваться носовым платком по мере надобности.

Дидактическая игра «Сделаем лодочки».

Игровое упражнение «Научим Хрюшу мыть руки».

Дидактическая игра «Носики – курносики»

Чтение: К.Чуковский «Мойдодыр».

Закреплять умение детей вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Игровое упражнение «Покажем Хрюше, как мы вытираем руки».

январь

Учить детей с помощью воспитателя засучивать рукава перед умыванием; закреплять умение мыть руки (брать мыло из мыльницы, намыливать руки, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло).

Дидактическая игра «Мыльные перчатки», «Сделаем лодочки».

Потешка: «Кто рукавчик не засучит, тот водички не получит».

Чтение: А.Барто «Девочка чумазая».

Закреплять умения детей с помощью воспитателя засучивать рукава, мыть руки в определённой последовательности, насухо вытирать руки полотенцем.

Продолжать учить детей пользоваться носовым платком по мере надобности.

Рассматривание картинок «Как дети моют руки».

Игровое упражнение «Поможем Хрюше вымыть руки», «Кукла Таня заболела».

Потешка: «Руки надо чисто мыть, рукава нельзя мочить»

«Таня заболела, трудно ей дышать. Мы платочком будем носить вытирать».

февраль

Учить детей отжимать руки после мытья; с помощью воспитателя опускать рукава после мытья рук.

Дидактическая игра «Мыльные перчатки», «Сделаем лодочки».

Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки».

Закреплять умение отжимать руки после мытья, опускать рукава; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки», «Вымой кукле руки».

Дидактическая игра – лото «Что нам нужно?» (картинки с изображением предметов, которые необходимы для умывания).

март

Учить детей с помощью воспитателя мыть лицо, не разбрызгивать воду. Приучать детей пользоваться расчёской (учить держать расчёску в руке и расчёсывать волосы движениями сверху-вниз).

Игровое упражнение «Умывалочка», «Для чего нужна расчёска?», «Делаем причёску».

Чтение: А.Барто «Девочка чумазая»

Потешка: «Водичка, водичка».

Продолжать учить детей мыть лицо обеими руками прямыми движениями. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать полотенце на место.

Игровое упражнение «Покажем Хрюше, как надо умываться», «Умывалочка».

Потешка: «Водица, водица, мы пришли умыться!», «Водичка, водичка», «Я люблю висеть на месте – это вы запомните. Руки вытрите, повесьте в умывальной комнате».

апрель

Учить детей проявлять аккуратность: не мочить одежду во время умывания, не разбрызгивать воду, пользоваться носовым платком по мере необходимости, развернув его.

Закреплять умение мыть лицо.

Рассматривание картинок «Дети умываются».

Чтение: А.Барто «Девочка аккуратная».

Потешка: «Кто рукавчик не засучит, тот водички не получит», «Руки надо чисто мыть, рукава нельзя мочить».

Продолжать учить детей самостоятельно, по словесной инструкции воспитателя мыть руки (засучивать рукава, брать мыло из мыльницы, намыливать руки, тереть ладошки друг о друга прямыми движениями, смывать мыло с рук, отжимать руки, находить своё полотенце, насухо вытирать руки, вешать полотенце на своё место, опускать рукава).

Игровое упражнение «Водичка, водичка» (воспитывать стремление к самостоятельности), «Вымой ручки», «Научим Хрюшу умываться».

Рассматривание картинок «Девочка чумазая», «Девочка аккуратная».

Чтение: К.Чуковский «Мойдодыр».

май

Закреплять навыки мытья рук и лица; продолжать учить детей во время умывания не мочить одежду.

Побуждать детей расчёсывать волосы, пользоваться своим носовым платком, разворачивая его.

Игровое упражнение «Покажем Хрюше, как вытирать руки и лицо полотенцем», «Для чего нужна расчёска?», «Делаем причёску», «Кукла Таня заболела».

Настольно-печатные игры с картинками, изображающими предметы для содержания тела в чистоте.

Чтение: Е.Благинина «Алёнушка»

Совершенствовать навыки умывания, умения мыть руки в определённой последовательности.

Рассматривание и беседа по картинкам «Дети умываются».

Чтение: В.Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо».