План конспект урока по технологии «Защита творческого проекта»

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

6 КЛАССА

Защита творческих проектов

ПЛАН УРОКА

Тема урока: Творческие проекты учащихся.

Цели урока:

1) Создать ситуацию успеха, способствовать формированию у учащихся умений проектировать изделия, излагать практический материал, обобщать, анализировать, способствовать развитию навыков защиты своих идей; оценивать результаты труда.

2) Развивать творческие и коммуникативные способности учащихся при групповой работе; формировать у учащихся навыки творческой деятельности; способствовать формированию навыков делового партнёрства, представления своей работы, умений коллективного планирования, держаться перед аудиторией, отвечать на вопросы.

3) Прививать каждому учащемуся чувство уважения к мнению других, воспитывать качества коммуникабельности, прививать навыки культуры публичной речи, способствовать развитию творчества и познавательной активности учащихся; воспитывать положительную мотивацию к проектированию, чувство ответственности.

Эпиграф.

«Мир будет счастлив только тогда, когда у каждого будет душа художника.

Иначе говоря, когда каждый будет находить радость в своём труде».

О. Роден.

Методыурока: словесный (беседа, рассказ, объяснение),

демонстрационный (наглядно - иллюстрированный),

проблемно – поисковый

Форма урока: групповая.

Тип урока: урок-защита.

Материально-техническое и дидактическое обеспечение:

1) Изделия, изготовленные учащимися..

2) Пояснения к проектам.

3) Протокол-критерий оценки проекта.

4) Рекламные проспекты.

МПC- математика, литература, русский язык, история, ИЗО, биология, профиль «Художественные промыслы»..

ХОД УРОКА:

1. Организационная часть - 3-5 мин.

l.1.Проверка наличия учащихся на занятии

1.2. Сообщение темы и цели урока.

2. Введение в тему - 5- 8 мин.

2.1.Вступительное слово учителя -2 мин.

Перед началом звучит медленная музыка. Слайд №1

Знают мамы, знают дети,

Знают взрослый и малыш,

На безногом табурете

Ни за что не усидишь.

Без колес не сдвинешь воза,

Хоть впряги в него коня,

Не спасешься от мороза,

Если в печке нет огня.

От иголки мало толка,

Если без ушка она,

Так и руки без труда

Не годятся никуда.

Это стихотворение и слова французского скульптора О.Родена: Слайд №2

“Мир будет счастлив только тогда, когда у каждого человека будет душа художника. Иначе говоря, когда каждый будет находить радость в своем труде”, прекрасно показывают, что все, что нас окружает подвластно человеку, все создается его руками, энергией, волей, выдумкой, фантазией, его умом.

И мы собрались, чтобы увидеть наши таланты. Такие есть среди нас, среди наших талантливых девочек, оценить их выдумку, творчество, мастерство и ораторские возможности.

Вы выполнили самостоятельную работу. При выборе темы вы столкнулись с тем, что в таком простом деле, как домашнее хозяйство, работает ряд технологий:

А сейчас мы вспомним их.

Слайд №3 , Слайд №4

Скажите, глядя на этот слайд, какой раздел программы вы изучали?

Правильно, а вот и кабинет, где мы с вами осваивали азы кулинарного искусства.

Да, это

Технология обработки пищевых продуктов,

Слайд №5, Слайд №6

А это что вам напоминает?

Правильно, это наш зимний сад и мы изучаем

Технология ухода за домашними растениями,

Слайд №7,Слайд №8

Глядя на этот слайд, мы можем сказать о каком разделе нашей программы

Технология преобразования нитей в вязаные изделия,

Слайд №9Слайд №10,Слайд №11

А это какой раздел программы?

Технология бисероплетения,

Слайд №12,Слайд №13, Слайд №14

Технология вышивки и др.

Слайд №15,Слайд №16

Парикмахерское дело

Слайд №17,Слайд №18

ДПИ казахского народа

Но, выполняя творческую работу, вы расширили свои знания и умения в какой-то одной области. После того, как Вы изготовили свое изделие, пришло понимание, что умение что-то сделать своими руками (и делать хорошо) - это залог вашей уверенности в себе.

Человек, владеющий каким-либо мастерством, не спасует перед проблемами. Кроме этого, вы научились владеть методами исследования стоящих перед вами задач.

2.2.Давайте вспомним этапы выполнения проекта

Слайд №19

Первые мысли, когда вам был предложен проект.

Слайд №20

С чего начали выполнение проекта?

Слайд №21

Какие были трудности?

Слайд №22

Что было самое интересное, на ваш взгляд, при выполнении работы?

Слайд №23

2.3.Сбор кластера «Критерии оценки проекта»

Красота Актуальность

Технология Оригинальность

изготовления

КОП Внешний вид

Цена

Выступление Сочетания

цветов

Реклама

2.4. А сейчас, из этого набора критериев оценки, мы выберем 4-е основных критерия, по которым будем оценивать нашу работу. Работа в группах - ­каждая группа называет один критерий.

2.5.Подготовка протокола.

На столах лежат протоколы, запишите критерии оценки в них. Оцениваем выступления учащихся

по 5-ти бальной системе

2.6.Жеребьевка.

Приглашаются по одному учащемуся от каждой группы. Проводим жеребьевку. В протоколах отмечаем порядок выступления команд.

3. Защита проектов -20-25 мин.

У нас сегодня к защите представлены проекты, выполненные в технике «вышивка».

С чего начинается вышивка?

С коробки большой с мулине,

Со шпулей, моталок и косточек,

А может быть с пялец вообще?

А может она начинается

С наборов, что дарят тебе

Иль может она начинается

С хочушек, которых мильён?

С инета и схемко-хомяченья,

И с планов, которых вагон?

С чего же она начинается?

Конкретно мне трудно сказать.

Но в общем, какая мне разница -

Я просто люблю вышивать!

Тема проектов:

Картина, выполненная в технике вышивка лентами,

«И цветы умеют говорить

Если в руки мастера попали…»

Картина выполненная в технике вышивка лентами.

Нет ничего на земле прекраснее и нежнее цветов. Для человека цветы всегда были символом совершенства. Подарить цветы – значить выразить человеку любовь, почтение и уважение. Цветы – добрые посредники между людьми . Они помогают делать наши отношения более непринужденными, доверительными.

Цветы, как люди на добро щедры,

И щедро нежность людям отдавая.

Они цветут, сердца отогревая.

Как маленькие теплые костры.

На наших картинах – розы, о них поют поэты всех веков

Нет в мире ничего милей и краше,

Чем этот свиток алых лепестков,

Раскрывшейся благоуханной чашей.

С .Маршак.

Панно в технике «Изонить».

После выступления учащихся одной группы, остальные учащиеся выступают в роли экспертов и оценивают выступление, проставляя оценки в своих протоколах. Затем один из учащихся анализирует выстyпление (очень кратко).

4. Рефлексия – 5-7 мин

4.1. Составить СИНКВЕЙН по теме «Защита проекта».

У вас на столах лежит памятка написания СИНКВЕЙНА

ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ СИНКВЕЙНА

1 строчка – одно слово – название стихотворения, тема, обычно существительное. отражающее главную идею;

2 строчка – два слова, описывающие основную мысль; (прилагательные или причастия). Описание темы, слова можно соединять союзами и предлогами.

3 строчка – три слова (глаголы) описывающие действия в рамках темы;

4 строчка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме в 1-ой строчке.

5 строчка – одно слово – ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в 1-ой строчке, обычно существительное.

-Защита

-самостоятельная, увлекательная

творим, удивляем, исследуем

-верили в большой успех

-удача.

5. Подведение итогов урока. 3 мин

На этом мы заканчиваем защиту своих проектов. И вот наш результат. Слайд №24

А впереди наш главный проект - это жизнь, ошибки в которой не перечеркнуть. Так пусть ошибок будет меньше!

Слайд №25

5: 1.Выставление оценок

5.2.Итоги урока.

5.3. Награждение грамотами.

6. Домашнее задание: принести информацию на темы:

1.Косметика для тела.

2.Уход за телом.

Используемая литература.

1. М.И.Скопцова Технология. «Ростов":на-Дону» Феникс 97г.

2. В.Д.Симоненко Технология 5,6,7,8 кл. М. Издательский центр «Вентака-Граф»

1999г.

3. Д.А.Тхоржевский «Практикум по курсу» «Методика трудового обучения». М.

П:росвящение 1980г.

4. А.г.Стеркин «В мире мудрых мыслей» М., Издательство «Знание»

5. Материалы сайта «Фестиваль педагогических идей»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288278-plan--konspekt-uroka-po-tehnologiizaschita-