Программа «Традиционная русская вышивка»

Министерство образования Самарской науки

Северное управление министерства образования и науки Самарской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Сургутская общеобразовательная школа пос. Сургут

Программа внеурочной деятельности

«Традиционная русская вышивка»

Возраст детей (11-14 лет)

Срок реализации 2 года

Составил: Люкшова Вера Афанасьевна

учитель технологии высшей категории,

руководитель внеурочной деятельности

«Традиционная русская вышивка»

Введение

Занятие вышиванием дают большие возможности воспитательной работе с детьми различного возраста: приобщают к труду, знакомят с изделиями народных мастеров, художественными традициями, развивают художественный вкус, повышают трудовую и творческую активность. Вышивание - яркое и неповторимое явление национальной культуры, оно уходит своими корнями в глубокую древность, доставляя радость общения с настоящим искусством. Известно, что вышивание проявляется с двух одинаково важных сторон: художественной и технологической. Вооружившись фантазией и желанием, ребёнок создаёт на уроке что-либо новое, он чувствует себя творцом, способный создать рукотворную вещь.

Организация внеурочной деятельности, их эстетическое воспитание на традиционных видах народного искусства – наиболее эффективная форма приобщения детей к национальной культуре нашего народа, ознакомление их с различными видами декоративно - прикладного искусства: вышивка простыми стежками, «крестом», гладью.

Пояснительная записка

Программа « Традиционная русская вышивка» направлена на активное приобщение детей к художественному творчеству и носит образовательный характер

Данная программа представляет собой вариант организации внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации в средней школе. Программа рассчитана на 68 часов и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям.

Программа состоит из двух относительно самостоятельных разделов, каждый из которых предполагает организацию определённого вида внеурочной деятельности учеников средней школы.

Новизна и актуальность данной программы состоит в том, что помимо образовательной задачи она ставит важнейшую социально – педагогическую проблему:

- вовлечение школьников в непосредственную деятельность;

- использование компьютерных и Интернет-технологий в процессе созданий мини-проектов;

- разработки схем вышивок.

Главной целью данной программы является формирование эстетического вкуса учащиеся, осуществление психологической и практической подготовки к творческому труду, привитие любви к национальным традициям и к своему народу.

Для достижения поставленной цели в ходе реализации данной программы необходимо решить следующие образовательные задачи:

- раскрыть истоки народного искусства и роль декоративно- прикладного творчества в жизни общества;

- воспитывать чувства гражданственности и любви к Родине путём изучения народного творчества;

- привить навыки общения в коллективе;

- развить вкус и художественно- творческие способности учащихся;

- обучить учащихся навыкам и приёмам в различных видах декоративно- прикладного творчества.

Программа «Традиционная русская вышивка» составлена с учётом перечисленных выше задач и рассчитана на средний возраст школьников 11-13 лет, срок обучения составляет 2 года. При наборе учащихся в объединение проводится беседа с родителями и тестирование на выявление уровня внимания, памяти, коммуникативных способностей и склонностей детей.

В процессе работы особая роль отводится проектному методу обучению. Учащиеся учатся выполнять мини проекты. Презентации выполняют как индивидуально, так и коллективно. Коллективное творчество приводит к взаимопониманию, уважению, доверию

В процессе реализации программы « Традиционная русская вышивка» педагогом осуществляется основные виды контроля знаний – входной, текущий, итоговый

Обучение вышиванию помогает педагогу решать некоторые психолого-педагогические задачи, что является очень важным для развития детей:

- в процессе рукоделия происходит непроизвольное обращение ученика к своему внутреннему миру, осознания себя, своего места и роли в мире взрослых людей;

- в процессе творения формируется психологический портрет индивидуальности рукодельницы;

- возраст современных рукодельниц совпадает с возрастом девочек – рукодельниц в прошлом;

- занятия рукоделием предоставляют приятную возможность длительное время посвятить раздумьям о своей жизни, будущей судьбе, о возможностях людей;

- за рукоделием дети испытывают внутреннюю умиротворённость, удовольствие от своей работы и её конечного результата – творения красоты.

Традиционная русская вышивка – нескучное занятие для детей, оно уравновешивает характер, прививает степенность в поведении, позволяет вести задушевные беседы, напоминающие девичьи посиделки в прошлом, позволяет создавать развивающую среду на уроке.

В детском творческом объединении «Традиционная русская вышивка» используются различные формы занятий:

- лекция – изложение теоретического материала, рассказы о мастерах декоративно- прикладного искусства;

- практика – организация рабочего места, отработка навыков и приёмов работы с материалами и инструментами;

- экскурсия – посещение местного музея краеведения;

- мини-проект – выполнение творческих работ, участие в выставках, оформление кабинета.

Этапы работы на уроке:

- организационная часть;

- повторение пройденного;

- изложение нового материала;

- подготовка к практической работе (выбор модели или составление рисунка);

- практическое выполнение задания;

- заключительная беседа, подведение итогов;

- уборка рабочих мест.

Методы обучения:

- словесные, наглядные, практические, аналитические.

Основное место на занятиях отводится практической работе. Важную роль на занятиях имеет инструктаж:

- вводный – проводится перед выполнением практического задания для ознакомления с последовательностью каждой операции;

- индивидуальный – текущий инструктаж – помощь во время индивидуальной работы;

- заключительный – в конце занятия демонстрируются лучшие образцы, цветовые сочетания изделий, отмечаются недостатки, типичные ошибки, даются рекомендации по улучшению качества работы.

Режим работы:

1 год обучения: 1 занятие в неделю;

2 год обучения: 1 занятие в неделю.

Разнообразные методы и дидактические приёмы обучения используются педагогом на занятиях в сочетаниях в зависимости от поставленных задач. Словесные методы обучения – это рассказ, беседа, фронтальный опрос.

Рассказом педагог начинает новую тему, например, об истории вышивания, об истории народного костюма, обрядах и вышитых изделиях. Рассказ должен сопровождаться демонстрацией видеоматериалов, образцов рукоделия.

В беседе или фронтальном опросе участие должны принимать все учащиеся. Беседы оживляют занятие, активизируют учащихся. Педагог предлагает им определить, сравнить, проанализировать услышанное, и в ходе беседы определяет степень знаний учащихся, их подготовленность к работе.

Вводная беседа определяет цель занятия, заключительная беседа закрепляет полученные знания и способствует правильной самооценке проделанной работы.

К наглядным методам обучения относятся демонстрация видеофильмов, изделий декоративно-прикладного творчества, знакомство с литературой по декоративно – прикладному творчеству, просмотр журналов, демонстрационный анализ работ учащихся прошлых лет.

Основное место на занятиях отводится практической работе. Это графические работы, различные упражнения, сам процесс практического выполнения изделия.

Графические работы включают в себя подготовку рисунка, эскиз в цвете. Такие виды работ развивают творческие способности, дают возможность на практике проверить свои силы в художественном творчестве, выполнить изделие от начала до конца, определить его художественную ценность и рыночную стоимость.

Очень важно, например, при вышивании научить учащихся стирке, подкрахмаливанию, утюжке вышитых вещей. Эти виды работ требуют большого мастерства, поэтому педагогу самому необходимо показать их, объяснить, что от этого зависит качество вышивки. В данном моменте необходим контакт с родителями.

При ознакомлении учащихся с технологиями декоративно-прикладного творчества требуется отработка упражнений.

Вводный инструктаж проводится перед выполнением практического задания, для ознакомления с последовательностью каждой операции. Он проводит фронтально для всей группы. Учащиеся наблюдают за движением рук педагога в замедленном темпе и одновременно слушают объяснения.

В процессе работы всей группы педагог даётдополнительный индивидуальный инструктаж тем учащимся, которые испытывают трудности при выполнении задания.

Заключительный инструктаж проводится в конце занятия. Педагог показывает различные изделия, анализирует качество выполнения, даёт рекомендации по улучшению выполнения работы.

Для расширения кругозора, углубления знаний учащихся большое значение имеют, посещение музеев, выставок декоративно – прикладного творчества.

Ожидаемые результаты :

В конце первого года обучения в курсе «Традиционная русская вышивка» (простейшие вышивальные стежки) организуется выставка для учащихся 1 класса и родителей

В конце второго года обучения « Традиционная русская вышивка» (вышивание крестом ). организуется выставка для учащихся начальной школы. Лучшие работы учащихся участвуют в школьных выставках.

Результатом работы является изделие, выполненное своими руками.

Основные разделы образовательной программы

по внеурочной деятельности

«Традиционная русская вышивка»

Первый год обучения «Традиционная русская вышивка»

Простейшие вышивальные стежки, 34 часа, 1 час в неделю

Второй год обучения «Традиционная русская вышивка»

Вышивание крестом, 34 часа, 1 час в неделю

Содержание изучаемого курса. Первый год обучения.

«Традиционная русская вышивка», 34 часа в год, 1 час в неделю.

Тема 1.Вводное занятие. Знакомство с программой и расписанием. Исторические сведения о вышивке. Современная вышивка.1 (1/0)

Тема 2. Инструменты и материалы. Технология процесса вышивания. Правила техники безопасности при вышивании. Правила при работе с ножницами, иголками и булавками, с электрическим утюгом. Санитарно-гигиенические правила. Рабочее место вышивальщицы. Удобная посадка при вышивании 1(1/0)

Изготовление салфетки 18 час

Тема 3 Изготовление салфетки . -18 час

Тема 3.Подбор ткани для салфетки, с учётом свойств ткани. 1 (0/1)

Тема 4.Работа с нитками для вышивания. Разматывание ниток. Плетение косы из ниток мулине .2 (0/2)

Тема 5. Закрепление рабочей нити без узла . 2 (0/2)

Тема 6. Основные понятия о цвете – холодные, тёплые цвета. Симметрия. 2 (0/2)

Тема 7. Разметка рисунка. Перенос рисунка .1 (0/1)

Тема 8. Характеристика вышивальных швов. 1 (1/0)

Тема 9. Простейшие вышивальные швы, Виды швов: шов «вперёд иголку», «за иголку», стебельчатый шов. 6 (0/6)

Тема 10. Оформление вышитых изделий – бахрома из ниток . 2 (0/2)

Тема 11. Окончательная влажно-тепловая обработка салфетки, техника безопасности при влажно-тепловой обработке. 1(1/0)

Изготовление игольницы – 10 час

Тема 12. Выбор модели игольницы, рисунка из журналов. 2 (0/2)

Тема 13. Подбор инструментов, ниток по цвету, перенос рисунка.1 (0/1)

Тема 14. Вышивание рисунка. 4 (0/4)

Тема 15. Раскрой игольницы, смётывание игольницы с трёх сторон 1(1/0).

Тема 16. Заполнение игольницы ватой, закрепление края, окончательная отделка игольницы.2(0/2)

Тема 17. Выставка работ учащихся. Отбор лучших работ 1(1/0)

Тема 18Экскурсия в музей муниципального района «Сергиевский»..Посещение выставки декоративно-прикладного искусства4 (4/0)

Содержание изучаемого курса. Второй год обучения

«Традиционная русская вышивка», 34 часа в год, 1раз в неделю.

Тема 1.Введение. Вопросы безопасности труда и пожарной безопасности. Перечень необходимых материалов и инструментов для работы. История вышивки «Крест». 1(1/0)

Тема 2. Счётные швы. Общие сведения о швах, подготовка ткани к вышиванию.

Техника запяливания ткани – 3 (1/2)

Тема 3. «Крест» простой и техника его выполнения. Технические условия выполнения шва 3 - (0/3)

Тема 4. Счётные швы: набор, роспись «полукрест» ТУ выполнения счётных швов. 2 (0/2)

Тема 5. Счётная гладь,, особенности выполнения счётной глади ТУ выполнения . 3 (1/2)

Тема 6. Счётные швы: косичка, козлик, ТУ выполнения. 3 (0/3)

Тема 7. Русские обрядовые изделия и одежда. 2 (2/0)

Тема 8. Подготовка к выполнению изделия. О композиции и построении орнамента. О цвете. 2(1/1)

Тема 9. Расположение рисунка на ткани при выполнении счётных швов. 2(1/1)

Тема 10. Консультация по выбору проекта. Этапы проекта. 2 (0/2)

Тема 11. Выполнение проекта счётными швами. Советы по оформлению вышитых вещей, об уходе за вышитыми изделиями. 10 (1/9)

Тема 12 Защита проекта. 2 (1/1)

Тема 13. Оформление выставки. Результаты выставки. 1 (1/0)

Список литературы

1. Григорьев Д.В., Степанов П.В. «Внеурочная деятельность школьников». М.: «Просвещение», 2003.

2. Гукасова А.М. «Рукоделие в начальных классах». М.: «Просвещение», 1985.

3. Еременко Т.И., Забалуева Е.С. «Технология ручной вышивки». М.: «Просвещение», 2000.

2. Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г. «Швейное дело». М.:, «Просвещение», 1994.

3. Кочетова С. «Мягкая игрушка». М.: «ЭКСМО-ПРЕСС», 2002.

4.Молотобарова О.С. «Кружок изготовления игрушек-сувениров». М.: «Просвещение», 1990.

5. Хамидуллова Т.Ю., «Традиционная русская вышивка». Самара, Информационно-издательская служба Самарского дворца детского и юношеского творчества, 2003.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288327-programma-tradicionnaja-russkaja-vyshivka