Профессиональные компетенции экономистов, необходимые для развития во время обучения

Профессиональные компетенции экономистов,

необходимые для развития во время обучения.

Значительные преобразования в социальной и профессиональной сфере, развитие технологий, на протяжении последних десятилетий потребовали новых подходов к системе образования, в том числе при формировании и развитии профессиональных компетенций у студентов во время обучения экономической направленности, что способствует подготовке конкурентоспособного специалиста для внутреннего рынка труда.

Компетенции экономиста можно разграничить на три раздела: первостепенные компетенции, основные профессиональные компетенции и взаимосвязанные профессиональные компетенции.

Первостепенные компетенции выражают умение специалиста приспосабливаться и успешно действовать в разного рода социально-профессиональных объединениях.

Основные профессиональные компетенции продиктованы следующими видами профессиональной деятельности: финансово-экономической, организационно-управленческой, аналитической, внешнеэкономической, планово-экономической, предпринимательской, научно-исследовательской и образовательной компетенции.

Взаимосвязанные профессиональные компетенции отражают внутренний ресурс и ранее полученные навыки человека, дающие возможность достигать успеха в профессиональной деятельности, формирующиеся в ходе познания специализации, факультативов и дополнительного образования.

Таким образом, изучение иностранного языка с углублением в культурный пласт является взаимосвязанной профессиональной компетенцией, повышающей профессиональные навыки обучающегося.

Психологи относят к профессионально значимым качествам психологические качества индивида, которые формируются в процессе деятельности организованной соответствующим образом.

Разграничение этих качеств, определение их структуры можно осуществить, проведя лишь анализ определенных видов деятельности. В нашем случае, экономическая деятельность демонстрирует единство естественнонаучной, экономической и социальной типов деятельности.

Экономическая деятельность обусловлена как предметно-практическим вектором, так и социальным, обусловленным исполнением потребностей общества.

Превалирующими видами деятельности являются:

- изучение экономических межличностных отношений;

- получение, анализ, систематизирование данных об экономических явлениях и течений;

- анализ процесса и итогов экономической деятельности и оценка ее результативности;

- совершенствование процесса экономической деятельности;

- составление плана функционирования предприятия;

- установление порядка оплаты труда и преференций для всех сотрудников предприятия;

- распределение затрат, расходования ресурсов, дебет и кредит предприятия;

- пристальное наблюдение за ходом осуществления финансово-хозяйственной деятельности;

- анализ нуждаемости предприятия в новых сотрудниках;

- изучение причин высоких растрат фонда заработной платы;

- действия, связанные с расчетами и обработкой больших данных, выраженных в числовых показателях;

- формирование экономических обоснований, справок, отчетности.

Успешность выполнения профессиональной деятельности определяют следующие характеристики:

- умение концентрироваться и быстро переключать внимание;

- большой потенциал развития памяти;

- математический склад умственных способностей;

- умение работать при ограниченных ресурсах времени и информации;

- способность выполнять многочасовую однообразную работу;

- аналитическое мышление;

- ответственность и аккуратность;

- усидчивость и обязательность;

- честность и порядочность;

- исполнительность;

- коммуникабельность;

- предприимчивость, деловая хватка;

- стрессоустойчивость;

- эрудированность;

- уверенность в себе.

Для развития этих качеств у будущих специалистов требуется создание квазипрофессионального и профессионально-творческого процесса обучения, которое позволит определить пути саморазвития, профессионального роста студентов, а также заняться самоактуализацией.

Уровень подготовленности экономиста к профессиональной деятельности определяется следующими факторами:

- определенность профессиональной мотивации и профессиональные качества специалиста;

- степень базовой подготовки;

- уровень знаний и навыков в планируемой сфере деятельности;

- степень приверженности к самообразованию.

Успешная профессиональная деятельность специалистов состоит из комплекса следующих качеств

1) профессиональные знания и умения, 2) профессиональная направленность, 3) ответственность, 4) активность, 5) адаптивность, 6) психологическая устойчивость и 7) коммуникативность.

Повышение планки профессиональной компетенции специалистов экономистов возможно путем ориентации на личностных направлениях развития каждого отдельного студента с помощью коучеров, которые способствуют активному использованию информационного, организационно-методического, социально-психологического потенциала учебного заведения. Такая система подготовки эффективно используется во многих западных странах. Более того, интеграция в образовательный процесс факультативных занятий, консультаций по личному общению с преподавателем и потенциальными работодателями синтезирует профессиональные знания студентов, помогая трансформировать их в умения и навыки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288335-professionalnye-kompetencii-jekonomistov-neob