Программа по дополнительному образованию кружка «Времена года»

Пояснительная записка

Роль речи в полноценном развитии ребёнка чрезвычайна велик. Ребёнок попадает в школу с 6-7 лет. С первых же занятий становится слышны примитивные речевые конструкции одних детей и образная эмоциональная речь других. Корни этого явления, конечно, в семье. К сожалению, большинство родителей не имеют возможности, умения, да и желания заниматься развитием речи своих детей. В первую очередь, нужно больше общаться с детьми. Речь развивается во время общения. Эмоционально окрашенное слово – важный инструмент общения. Значение выразительной речи в жизни человека неоспоримо. Учитывая важность этой проблемы, считаю целеобразным вести работу в этом направлении.

Большую роль в работе с детьми дошкольного возраста должно занимать знакомство с художественным словом.

Художественное слово помогает ребенку уточнить и закрепить знания, постепенно обогащает новыми понятиями и представлениями. Художественная форма реалистического изображения явлений действительности облегчает ребенку знакомство с окружающей его жизнью.

Художественное слово обогащает эмоциональную жизнь, помогает нравственному воспитанию.

Яркие образы художественных произведений, поэтические картины русской природы, музыкальность стихов, меткость, выразительность языка нравятся детям.

Цель:привить детям любовь к художественному слову, уважение к книге.Мониторингпроводится с использование педагогического анализа 2 раза в год (сентябрь,май)

Критерии к уровню подготовки

- уметь интонацией выражать своё отношение к тому, о чём читает в стихотворении;

- ясно и чётко произносить каждый звук отдельные слова в нашей речи и всей фразы в целом;

- использовать разнообразный темп речи;

- уметь разнообразием ритмов (повторение ударных и неударных слогов в словах) передавать содержание стихотворных произведений;

- уметь управлять своим голосом (тихо, средне, громко).

Ожидаемый результат:

- Научить детей интонацией выражать своё отношение к тому, о чём читаешь.

Тематический план

Октябрь 

Тема: Стихотворения об осени.

Цели:

Способствовать эмоциональному восприятию и осознанию образного содержания поэтического текста; развивать образность речи.

Развивать умение чувствовать напевность, ритмичность языка поэтической речи.

Формировать умение передавать свое отношение к содержанию стихотворения.

Воспитывать любовь к природе.

Содержание:

Беседа об осени.

Рассматривание репродукций с осенними пейзажами русских художников.

Пальчиковая игра «Осенние листья» Т.А. Ткаченко.

Чтение стихотворений об осени: «Осенью» О. Высотской, «Осень» А. Толстого, «Круглый год» С. Маршака, «Скучная картина» А.Плещеева.

Тема: Заучивание стихотворения «Осенью» О. Высотской.

Цели:

Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование осенней природой.

Находить пейзажную картину по образному описанию и обосновывать свой выбор.

Закреплять умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Содержание:

Беседа об осени.

Пальчиковая игра «Осенние листья» Т.А. Ткаченко.

Чтение стихотворения.

Беседа по содержанию стихотворения.

Заучивание стихотворения.

НОЯБРЬ

Тема: Заучивание стихотворения «Первый снег» И. Сурикова.

Цели:

Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование природой.

Находить пейзажную картину по образному описанию и обосновывать свой выбор.

Закреплять умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Содержание:

Беседа о поздней осени, о начале зимы.

Чтение стихотворения.

Беседа по содержанию стихотворения.

Заучивание стихотворения.

Тема: Заучивание стихотворения «Мама» В. Лунина.

Цели:

Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение; чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Развивать умение чувствовать напевность, ритмичность языка поэтической речи.

Формировать умение передавать свое отношение к содержанию стихотворения.

Воспитывать любовь и уважение к мамам.

Содержание:

Слушание песни из мультфильма «Мама для мамонтенка».

Беседа о празднике «День матери».

Рассказ детей о маме по плану.

Чтение стихотворения.

Беседа по содержанию стихотворения.

Заучивание стихотворения.

ДЕКАБРЬ

Тема: Стихотворения о зиме.

Цели:

Способствовать эмоциональному восприятию и осознанию образного содержания поэтического текста

Развивать образность речи.

Развивать умение чувствовать напевность, ритмичность языка поэтической речи.

Формировать умение передавать свое отношение к содержанию стихотворения.

Воспитывать любовь к природе.

Содержание:

Беседа о зиме. Рассматривание репродукций с зимними пейзажами русских художников.

Чтение стихотворения «Белый дед» Н. Артюхова, «Встреча зимы» И. Никитина.

Беседа по содержанию стихотворений.

Тема: Заучивание стихотворения «Зима» Н.Некрасова.

Цели:

Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой.

Находить пейзажную картину по образному описанию и обосновывать свой выбор.

Закреплять умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Содержание:

Беседа о начале зимы.

Чтение стихотворения.

Беседа по содержанию стихотворения.

Заучивание стихотворения.

Тема: Заучивание стихотворения «Ёлка» Е. Благининой.

Цели:

Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение; чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Способствовать эмоциональному восприятию стихотворений.

Формировать умение находить различные средства для выражения и передачи образов и переживаний.

Содержание:

Беседа о предстоящем новогоднем празднике елки.

Пальчиковая игра «На ёлке» В. Волгиной.

Чтение стихотворения.

Беседа по содержанию стихотворения.

Заучивание стихотворения.

ЯНВАРЬ

Тема: Заучивание стихотворение «Зимняя песенка» З. Александровой.

Цели:

Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой.

Находить пейзажную картину по образному описанию и обосновывать свой выбор.

Закреплять умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Содержание:

Беседа о зиме, о зимних развлечениях.

Чтение стихотворения.

Беседа по содержанию стихотворения.

Заучивание стихотворения.

ФЕВРАЛЬ

Тема: Заучивание стихотворения «Самый лучший» О. Чусовитиной.

Цели:

Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение; чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Развивать умение чувствовать напевность, ритмичность языка поэтической речи.

Формировать умение передавать свое отношение к содержанию стихотворения.

Воспитывать любовь и уважение к защитникам Отечества.

Содержание:

Беседа о предстоящем празднике «День защитника Отечества!». Рассказ детей о папе.

Чтение стихотворения.

Беседа по содержанию стихотворения.

Заучивание стихотворения.

Тема: Заучивание стихотворения «8 Марта» А. Берестова, Е.А. Благинина «Посидим в тишине»

Цели:

Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение; чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Развивать умение чувствовать напевность, ритмичность языка поэтической речи.

Формировать умение передавать свое отношение к содержанию стихотворения.

Воспитывать любовь и уважение к мамам.

Содержание:

Беседа о предстоящем празднике «8 Марта!».

Чтение стихотворения.

Беседа по содержанию стихотворения.

Заучивание стихотворения.

МАРТ

Тема: Стихотворения о весне.

Цели:

Способствовать эмоциональному восприятию стихотворений; находить различные средства для выражения и передачи образов и переживаний.

Развивать умение чувствовать напевность, ритмичность языка поэтической речи.

Формировать умение передавать свое отношение к содержанию стихотворения.

Воспитывать любовь к природе.

Содержание:

Беседа о том, как весна с зимой встречаются.

Рассматривание репродукций с весенними пейзажами русских художников.

Чтение стихотворений о весне: «Гули-гули голуби» А. Прокофьева, «Лицом к весне» Р. Сефа, «Песенка весенних минут» В. Берестова.

Беседа по содержанию стихотворений.

Тема: Заучивание стихотворения «Весна» Е. Благининой. 

Цели:

Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование весенней природой.

Формировать умение находить пейзажную картину по образному описанию и обосновывать свой выбор.

Закреплять умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Содержание:

Беседа о весне.

Чтение стихотворения.

Беседа по содержанию стихотворения.

Заучивание стихотворения.

АПРЕЛЬ

Тема: Заучивание русской народной заклички «Весна».

Цели:

Познакомить детей с устным народным творчеством.

Способствовать пониманию текста.

Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение; чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Вызвать интерес к устному народному творчеству.

Содержание:

Чтение русских народных песенок, потешек, закличек о весне.

Чтение заклички.

Беседа по содержанию.

Заучивание.

Тема: Заучивание стихотворения «Весна» И. Токмаковой. 

Цели:

Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование весенней природой; находить пейзажную картину по образному описанию и обосновывать свой выбор.

Закреплять умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Содержание:

Беседа о весне.

Чтение стихотворения.

Беседа по содержанию стихотворения.

Заучивание стихотворения.

МАЙ

Тема: Стихотворения о деревьях весной. Стихотворение Е. Благининой «Черемуха».

Цели:

Способствовать эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, понимать средства выразительности.

Развивать образность речи.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Содержание:

Чтение стихов о деревьях: «Березка» П. Воронько, «Осинка» И. Токмаковой, «Черемуха» С. Есенина.

Беседа о деревьях.

Чтение стихотворения «Черемуха» Е. Благининой.

Тема: Заучивание стихотворения «Бывший одуванчик» В. Зотовой. 

Цели:

Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование природой.

Закреплять умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Содержание:

Беседа об одуванчике.

Чтение стихотворения.

Беседа по содержанию стихотворения.

Заучивание стихотворения.

Литература:

«Художественное чтение и рассказывание в детском саду». Авторы — М.К. Боголюбская, В.В. Шевченко.

«Диагностика и коррекция выразительности речи» О.И. Лазаренко.

«Стихи о временах года и игры». Авторы — О.Е. Громова, Г.Н. Соломатина, Н.П. Савинова.

«Стихи для развития речи». Авторы — Л.Маврина, Е. Шарикова.

Список детей

1.Анохин Саша

2. Казанцев Арсений

3. Кожухарь Матвей

4. Лапшин Коля

5. Мальцева Лиля

6. Мерлейн Ваня

7. Муравьёва Жанна

8. Семенников Матвей

9. Сидорова Женя

10. Тефикова Соня

11. Чернявский Ярик

Расписание кружка

Среда - 16.30-17.00час

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288464-programma-po-dopolnitelnomu-obrazovaniju-kruz