Занятие «Наши фантазии»

Занятие № 3.3

«Наши фантазии»

Цели:развивать творческое воображение, внимание, артистические способности воспитанников.

Задачи:

-учить детей передачи музыкального образа при помощи движений и жестов; - развивать двигательные способности: ловкость, гибкость, подвижность;

-совершенствовать исполнительское умение детей в создании художественных образов;

- развивать интонационную выразительность речи, умения изображать эмоциональное состояние мимическими средствами, память, внимание, воображение.

Оборудование: цветные карандаши, листы А4.

Форма проведения: беседа с использованием практической части.

Ход занятия

Воспитатель.

Сегодня мы побываем в Вообразилии. Что это за страна? Вот что о ней рассказал поэт Борис Заходер.

В моей Вообразилии,

В моей Вообразилии

Болтают с нами запросто

Настурции и лилии;

Умеют львы косматые

Скакать верхом на палочке,

А мраморные статуи

Сыграют с вами в салочки.

Ура, Вообразилия,

Моя Вообразилия!

У всех, кому захочется,

Там вырастают крылья;

И каждый обязательно

Становится кудесником,

Будь он твоим ровесником

Или моим ровесником!..

В моей Вообразилии,

В моей Вообразилии —

Там царствует фантазия

Во всем своем всесилии;

Там все мечты сбываются,

А наши огорчения

Сейчас же превращаются

В смешные приключения!

В мою Вообразилию

Попасть совсем несложно:

Она ведь исключительно

Удобно расположена!

И только тот, кто начисто

Лишен воображения, —

Увы, не знает, как войти

В ее расположение!..

II. Основная часть:

Вы, конечно же, не лишены фантазии,воображения — не зря мы постоянно занимаемся его развитием, поэтому попасть в Вообразилию вам, думаю, будет нетрудно. Закрываем глаза... Трох-тибидох-тиби- дох! Вот мы уже в Вообразилии. Проверим, все ли тут. Может, кто-то потерялся по дороге?.. Если все смогут выполнить задание, значит, никто не потерялся.

Представьте себе:

• кошку, которая лениво облизывается...

• потрескивающий костер в поле и запах дыма от него...

• кусты загораживают дорогу, их ветви больно ударяют по лицу...

• на кухне пахнет жареной картошкой...

• ветер наполняет комнату запахом садовых цветов...

• сидишь в стогу сена и вдыхаешь его аромат...

• прижимаешься к стволу дерева, обхватываешь его ладонями...

Расскажите о своих ощущениях. Какие из них самые сильные?

Ну что ж, прибыли все! Разминка прошла удачно. Давайте пройдемся по улицам, полям и лесам этой небольшой, но удивительной страны.

Перед нами центральная улица Вообразилии. Чего здесь только нет!.. А ну-ка, кто больше предметов успеет увидеть на этой улице и назвать их в течение двух минут?! (Дети перечисляют фантастические предметы)

А теперь с шумной улицы отправимся за город — в лес.

Ну, кто на этот раз увидит больше предметов в лесу?

(Ответы детей)

III. Физминутка:

Ветер веет над полями,

И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)

Облако плывет над нами,

Словно белая гора. (Потягивания — руки вверх.)

Ветер пыль над полем носит.

Наклоняются колосья —

Вправо-влево, взад-вперёд,

А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)

Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)

Там немного отдохнём. (Дети садятся.)

А теперь пройдемся полем. Здесь уже нет такого разнообразия, как на улице и в лесу. Тем интереснее будет узнать, кто самый наблюдательный и сумеет рассмотреть даже не бросающиеся в глаза предметы.

(Ответы детей)

Мы прошагали довольно большое расстояние — присядем отдохнуть. А я вам пока прочитаю стихи японского поэта Басё. Ему удается в коротких текстах нарисовать картины природы, на мой взгляд, очень выразительно. Попробуйте их себе представить.

1. Старый пруд.

Прыгнула в воду лягушка.

Всплеск в тишине.

2. Всё кружится стрекоза:

Никак зацепиться не может

За стебли гибкой травы.

3. Белый грибок в лесу.

Какой-то лист незнакомый

К шляпке его прилип.

4. Два или три лепестка

Друг на друга упали:

Облетает пион.

Какое стихотворение вам понравилось особенно? Почему?

Двигаясь в обратном направлении, то есть, возвращаясь на улицы Вообразилии, заглянем по пути в чей-нибудь огород, полюбопытствуем. А вот и симпатичный небольшой огородик, на котором копошатся, собирая урожай, ребятишки. Расскажите, как вы представляете себе эту картину (цвет забора, что в огороде растет, сколько ребятишек, мальчики или девочки...).

Какие трудолюбивые ребятишки! Что они нам расскажут?

Мы сами копали весной огород,

Мы сами сажали, пололи... И вот —

Расселся — разлегся

В большущей корзине

И красный,

И желтый,

И белый,

И синий

Здоровый такой Разноцветный народ!

С. Погореловский

А ну-ка, попробуйте назвать как можно больше овощей названных цветов!

(Ответы детей)

Как оказалось, овоща молочно-белого цвета никто не знает. Не беда! В Вообразилии его можно вообразить. Нарисуйте какой-нибудь совершенно белый овощ. Подумайте, как его можно назвать, какой он на вкус, в каком виде его нужно есть...

(Дети рисуют, а затем рассказывают о своих фантастических овощах от первого лица.)

Когда мы называем какое-либо слово, то сразу же представляем цвет, с этим словом связанный. Например, небо — синий, трава — зеленый, молоко — белый, солнце — желтый... А теперь давайте подумаем, какого цвета могут быть следующие слова: каникулы, печаль, подарок, зубная боль, удача, дружба, помощь, красота, тишина.

И вот мы снова на той же улице. Здесь можно с интересом провести свободное время, например... Давайте поиграем. Желающие будут выходить к доске и пантомимой изображать какие-либо действия, показывающие, как они проводят время на улице. Остальные будут угадывать. Кто угадает первым, тот занимает место игрока.

IV. Итог занятия:

- Что понравилось на занятии?

- Что запомнили?

- Чему научились?

Воспитатель: Ну, вот и все. Мы прощаемся с Вообразилией до следующей встречи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288503-zanjatie-nashi-fantazii