Рабочая программа по обществознанию 6 класс к учебнику Л. Н. Боголюбова

«РАССМОТРЕНО»

Руководитель МО

___________ /Зарецкая Н.И./

Протокол №___от

«___»____________2017г.

«СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР

___________ /Клейс Н.Н./

«___» ________ 2017г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

______________/Розбах Н.Ю./

Приказ №____________

от «___» ______________2017г.

Предмет

Класс

Программы (название, автор)

Учебники, методическое пособие, рабочие тетради (автор,издательство,год)

обществознание

6

Л. Н. Боголюбов,Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова. 5-9 классы.-М.: Просвещение.2014

-Обществознание.6кл.учеб. для общеобразовательных учреждений

/Л.Н.Боголюбов/.-М.:Просвещение,2017

-Обществознание. Поурочные разработки. 6 класс. Н. И. Городецкая, Л.Ф.Иванова.-

М.:Просвещение,2014

Оценочные материалы

Предмет

Класс

Контрольно- измерительные материалы

обществознание

6

Обществознание. Рабочая тетрадь. 6 класс.

Л. Ф. Иванова, Я. В. Хотеенкова. –М.:Просвещение,2013

Электронные приложения

Предмет

Класс

(компакт-диски, компьютерные обучающие программы, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебный кинофильм, учебные фильмы на цифровых носителях (DVD,HDDVD и т.п.)

обществознание

6

Электронное приложение к учебнику Обществознание Л.Н.Боголюбова 6 класс

Планируемые результаты реализации программы по курсу «Обществознание»

Личностные результаты

мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества

заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметныерезультаты

умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки

результата

умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

использование элементов причинно-следственного анализа;

исследование несложных реальных связей и зависимостей;

определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в тексти др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

подкрепление изученных положений конкретными примерами;

оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметные результаты

относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять явления социальной действительности с опорой на эти понятия;

знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать) имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями; давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

понимание значения коммуникации в межличностном общении;

умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

знакомство с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов;

ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к чело-веку, его правам и свободам как к высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

№ п/п

Тема раздела

Количество часов

В том числе

Лабораторные,практические работы

Контрольные работы

1.

Введение

1

2.

Человек в социальном измерении

12

2

3.

Человек среди людей

10

2

4.

Нравственные основы жизни

8

2

5.

6.

Заключительные уроки

Резерв

2

2

итого

35

6

№

урока

Наименование раздела программы, тем уроков

Продолжительность изучения в часах

Введение (1 ч.)

Вводный урок

1

Человек в социальном измерении

12 часов

Человек - личность

1

Человек - личность

1

Человек познает мир

1

Человек познает мир

1

Человек и его деятельность.

1

Человек и его деятельность.

1

Потребности человека

1

Потребности человека

1

На пути к жизненному успеху

1

11.

На пути к жизненному успеху

1

12.

Практикум по теме: «Человек в социальном измерении»

1

13.

Практикум по теме : «Человек в социальном измерении»

1

Человек среди людей

часов

14.

Межличностные отношения

1

15.

Межличностные отношения

1

16.

Человек в группе

1

17.

Человек в группе

1

18.

Общение

1

19.

Общение

1

20.

Конфликты в межличностных отношениях

1

21.

Конфликты в межличностных отношениях

1

22.

Практикум по теме: «Человек среди людей»

1

23.

Практикум по теме: «Человек среди людей»

1

Нравственные основы жизни

часов

24.

Человек славен добрыми делами

1

25.

Человек славен добрыми делами

1

26.

Будь смелым

1

27.

Будь смелым

1

28.

Человек и человечность

1

29.

Человек и человечность

1

30.

Практикум по теме: «Нравственные основы жизни»

1

31.

Практикум по теме: «Нравственные основы жизни»

1

32.

Заключительный урок по теме « Нравственные основы жизни»

1

33.

Повторение по теме: «Человек в социальном измерении»

1

34

Повторение по теме «Человек среди людей»

1

35

Итоговый урок «Человек и общество»

1

Информационные средства обучения

(компьютерная техника)

НоутбукLenovo

1

Принтер лазерный Canon

1

Печатные, наглядные, объемные, демонстрационные пособия

(модели, коллекции, приборы, аппараты, картины, плакаты, карты, графики, таблицы, учебные приборы, спортивное оборудование)

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

класс

количество

Плакат «Президент РФ»

6

1

Плакат «Российская Федерация»

6

1

Плакат «Московский Кремль»

6

1

Интернет-ресурсы

(образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные энциклопедии и т.п.)

Коллекция видеоуроков «Обществознание 6 класс»

Интерактивная предметная медиатека «Образование: третье тысячелетие»

http://www.rsnet.ru/ — Официальная Россия (сервер органов государственной власти Российской Федерации).

http://www.president.kremlin.ru/ — Президент Российской Федерации.

http://www.socionet.ru — Соционет: информационное пространство по общественным наукам.

http://www.ifap.ru — Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России.

http: //www.gks.ru — Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая информация.

http://www.alleng.ru/edu/social2.htm — Образовательные ресурсы Интернета — обществознание.

http://www.subscribe.ru/catalog/economics.education.eidos6social — Обществознание в школе (дистанционное обучение).

http://www.lenta.ru — актуальные новости общественной жизни.

 http://www.fom.ru — Фонд общественного мнения (социологические исследования). 

http://www.ecsocman.edu.ru — Экономика. Социология. Менеджмент. Федеральный образовательный портал.

 http://www.ug.ru/ug_pril/gv_index.html-Граждановедение. Приложение к «Учительской газете».

 http://www.50.economicus.ru-50 лекций по микроэкономике.

http://www.gallery.economicus.ru- Галерея экономистов.

 http://www.be.economicus.ru- Основы экономики. Вводный курс.

 http://www.mba-start.ru/— Бизнес-образование без границ.

 http://www.businessvoc.ru— Бизнес-словарь. 

http://www.hpo.opg— Права человека в России.

 http://www.uznay-prezidenta.ru— Президент России — гражданам школьного возраста. 

http://www.mshr-ngo.ru — Московская школа прав человека. 

http://www.ombudsman.gov.ru — Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации: официальный сайт.

http://www.pedagog-club.narod.ru/declaration2001.htm— Декларация прав школьника. nttp://www.school-sector.relarn.ru/prava/ — Права и дети в Интернете. 

http://www.chelt.ru— журнал «Человек и труд».

http://www.orags.narod.ru/manuals/Pfil_Nik/23.htm — Духовная жизнь общества.

http: //www, countries. ru /library, htm — Библиотека по культурологии. 

http://www.russianculture.ru/— Культура России. 

http://www.ecolife.ru/index.shtml— Экология и жизнь. Международный экологический портал.

 http://www.ecosysterna.ru/— Экологический центр «Экосистема»

.http://www.priroda.ru/— Национальный портал «Природа России».

 http://www.fw.ru — Фонд «Мир семьи» (демография, семейная политика).

http: //www.glossary.ru/— Глоссарий по социальным наукам. http://www.ihtik.libru/encycl/index.html — Энциклопедии, словари, справочники.

Дата внесения изменений

Содержание

Реквизиты документа

Подпись лица внесшего запись