- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развивающие упражнения на уроках русского языка
Развивающие упражнения на уроках русского языка в начальных классах.
Игра помогает быстро и легко усваивать учебный материал. Учитель имеет возможность выяснить, чему нужно больше уделить внимания. Выполнение упражнений способствует формированию общеинтеллектуальных умений (операции анализа, сравнения, обобщения, выделение существенных признаков и закономерностей). У детей развивается внимание, память, пространственное восприятие. Происходит формирование учебной мотивации и развитие личностной сферы.
№ задания | Задание | Ответ |
1 | Подбери выражения, противоположные по значению. А)Светло, хоть иголки собирай; заварить кашу; в час по чайной ложке; коломенская верста; чуть свет; повесить нос; жить душа в душу; сидеть сложа руки. Б)воспрянуть духом; одним махом; ни зги не видно; как кошка с собакой; не покладая рук; расхлебывать кашу; от горшка два вершка; на ночь глядя. | Светло, хоть иголки собирай – ни зги не видно. Заварить кашу – расхлебывать кашу. В час по чайной ложке – одним махом. Коломенская верста – от горшка два вершка. Чуть свет – на ночь глядя. Повесить нос – воспрянуть духом. Жить душа в душу – как кошка с собакой. Сидеть сложа руки – не покладая рук. |
2 | Вставь в каждое буквенное сочетание букву «а» так, чтобы получилось слово. Льт Лмп Ннс Ппрт Рк Рк РФ Кльк Крн швбр | Альт Лампа Ананас Аппарат Арка Рак Арфа Калька Кран швабра |
3 | Вставь в скобки недостающий слог из двух букв и ты прочитаешь по два слова в каждой строке: первое будет заканчиваться на угаданный слог, второе – начинаться с него. Пример: мет( )дина – метро, Родина. Кот ( ) ка Мет ( ) са Пар ( ) бор Што ( ) кета Нар ( ) ежда Вес ( ) род Пих ( )лия Щеп ( ) тер Мес ( ) вар Те ( ) коть | Кот(ел)ка – котел, елка Мет(ро)са – метро, роса Пар(та)бор – парта, табор Што(ра)кета – штора, ракета Нар(од)ежда – народ, одежда Вес(на)род –весна, народ Пих(та)лия – пихта, талия Щеп(ка)тер – щепка, катер Мес(то)вар – место, товар Те(ло)коть – тело, локоть |
4 | Найди лишнее слово. В каждом ряду вычеркни слово, которое по смыслу не подходит к остальным трем. Честный, честь, чесночный, чествование. Седло, седловина, седина, седлать. Смешной, смешать, смех, смешить. Левша, левый, лев, налево. Диво, удивлять, диван, дивный. Враждовать, враг, противник, вражеский. Учить, изучать, зубрить, обучаться. Ветер, вихрь, безветренный, ветряная. | Чесночный Седина Смешать Лев Диван Противник Зубрить вихрь |
5 | Запиши одним словом: Путаться под ногами Пропустить мимо ушей Водить за нос Прикусить язык Тянуть кота за хвост Витать в облаках Падать с ног Брать на карандаш | Мешать Прослушать Обманывать Молчать Медлить Отвлекаться Устать запоминать |
6 | Расшифруй. Используя шифр, найди слова, которые скрываются за этими цифрами. Шифр: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 д р т м а о ч к в е с 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 У ж б л н ы ш п и ц 8 6 15 6 14 6 8 19 2 12 13 20 16 5 4 17 18 8 5 16 6 11 20 8 12 15 17 14 8 5 2 6 13 20 21 5 12 15 20 3 8 5 8 6 2 6 14 6 7 8 5 13 12 7 6 8 13 5 9 6 2 6 16 6 8 | Колобок Пружина Мышка Носик Улыбка Рожица Улитка Коробочка Жучок жаворонок |
7 | Допиши стихотворение, вставляя подходящие по смыслу предлоги. Я---утра ---лесу гуляю, --- росы я весь промок. Но зато теперь я знаю --- березку и ---- мох, --- малину, ежевику, --- ежа и --- ежиху, --- которой--- ежат Все иголочки дрожат. | Я сутра в лесу гуляю, От росы я весь промок. Но зато теперь я знаю Про березку и про мох, Про малину, ежевику, Про ежа и про ежиху, У которой за ежат Все иголочки дрожат. |
8 | Напиши обобщающее понятие для каждой группы слов. Сморчок, валуй, груздь. Булка, плюшка, рогалик. Бинокль, перископ, телескоп. Цейлон, Крит, Кипр. | Грибы Хлебобулочные изделия Оптические приборы Острова |
9 | Грамматическая арифметика. Кабан – ан + лук = Ква + рак – ак + тира = Кот + елка – ка = Кар + то + фельдшер – дшер = Кар + согласный п = Кар + знак препинания = Ежи – и + е + вика = Часть – ь + ушко – о + а = Черный – ый + о + слива – а = | Каблук Квартира Котел Картофель Карп Карточка Ежевика Частушка Чернослив |
10 | Закончи выражения: Совать нос Набрать в рот Не успел глазом Яблоку негде Спустя Бросать деньги Язык без Выйти сухим Пальчики Задрать | Не в свое дело Воды Моргнуть Упасть Рукава На ветер Костей Из воды Оближешь нос |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288593-razvivajuschie-uprazhnenija-na-urokah-russkog
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Основы обучения иностранному языку»
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС»
- Педагогика и методика начального образования
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.