Организация развивающей предметно пространственной среды

«Организация развивающей предметно – пространственной среды

младшей группы «Малышок» МБОУ Школа №59 г.о. Самара

подготовила воспитатель Мохова Елена Николаевна

Для воспитания и обучения детей необходима богатая развивающая предметно – пространственная среда, а для развития интегративных качеств личности дошкольников рядом с ними должен быть творческий педагог, умеющий реализовать потенциал развивающей среды и управлять развитием личности маленького человечка в разных видах детской деятельности.

Среда, окружающая ребенка в детском саду, семье и социуме, может стать средством развития его личности лишь в том случае, если педагог способен организовать такую среду. Для этого ему необходимо знать, что должна включать среда, механизм ее воздействия на личность, а также интегративные качества личности и способы их формирования.

При организацииразвивающей предметно – пространственной средыДОУ мы руководствовались принципами полифункциональности и трансформируемости среды, вариативности и учета полоролевой специфики, интеграции образовательных областей, принципом информативности. Наполняемость развивающей предметно – пространственной среды нашего дошкольного образовательного учреждения обеспечивает целостность образовательного процесса и способствует разностороннему развитию детей, формированию широкого кругозора.

Образовательная работа в развивающей предметно – пространственной среде ДОУ организуется в двух основных моделях: в совместной партнерской деятельности взрослого и детей; в свободной деятельности, организуемой по инициативе самих детей, в условиях созданной педагогами развивающей предметно – пространственной среды.

В жизни маленьких детей наступает момент, когда их немного подросших и окрепших, родители отводят в детский сад, где их встречают не только добрые и внимательные воспитатели, но и уютные, светлые, красиво оформленные группы.

Вот и мы постарались со вкусом оформить новый дом для малышей, разместив мебель так, чтобы она не загромождала полезную площадь помещения, на которой дети проводят большую часть времени. Стены и мебель нашей групповой комнаты светлых тонов, а размещенные на полках шкафов яркие игрушки оживляют и расцвечивают ее интерьер.

Развивающая предметно – пространственная среда начинается уже с приемной, где мы встречаем наших малышей. Яркое улыбающееся солнышко, расположенное на стене, поднимает настроение. Мягкий яркий диванчик, на котором можно не только посидеть, но и полежать, создает уютную атмосферу. Здесь располагаются индивидуальные шкафчики. На них написаны ласковые имена детей, которыми родители называют их дома. В приемной нашли свое место разнообразные информационные уголки для родителей, а так же доска-экспозиция для поделок и рисунков ребят.

Для того чтобы каждый ребенок смог найти себе дело и занятие по душе в группе созданы условия для разных видов деятельности (игровой, продуктивной, коммуникативной, творческой и познавательно-исследовательской и т.д.).

Игровое оборудование создает оптимально – насыщенную, целостную, многофункциональную среду с достаточным пространством для игр.

Игровой центр сюжетно-ролевых игр помогает формировать у детей основы культуры общения через решение проблемных ситуаций и закрепляет знания об окружающей действительности и жизни в социуме. Подобранный игровой материал позволяет комбинировать различные сюжеты, создавать новые игровые образы. Все игрушки и игровой материал размещен таким образом, чтобы дети могли свободно играть и убирать все на место. Для этого имеются стеллажи, шкафы, выдвижные ящики. В нашем игровом центре собраны игрушки, которые знакомят детей с окружающим их предметами быта. Оснащение: куклы разного размера, посуда (кухонная, столовая), муляжи продуктов, кроватки, коляски, кухонный гарнитур, холодильник, микроволновка и др. Сундучок с предметами - заместителями пользуется у детей огромным успехом и развивает у них воображение.

Наша развивающая предметно – пространственная средасоответствует интересам мальчиков и девочек. Для девочек больший интерес представляет уголок «Хозяюшка», где можно приготовить вкусный обед;

«Салон красоты», где можно попробовать сделать кукле или подружке модную прическу.

а также « Кабинет врача», куда они несут полечить своих кукол.

«Магазин» пользуется популярностью, как у мальчиков, так и у девочек. Тут проигрываются жизненные ситуации, в которых закладываются первоначальные экономические знания и отношения.

Вы когда-нибудь строили из обычных губок для мытья посуды? А наши ребята умеют это делать. В нашем уголке «Юный строитель» кроме традиционного материала для строительных игр (большой пластмассовый конструктор, пирамидки, кубики, схемы простых построек (мебель, дорожка, заборчик, машина, домик) есть и нестандартный - это обычные губки для мытья посуды, которые являются замечательными «кирпичиками» для построек (они легкие, устойчивые, имеют различную форму). Рядом расположены мягкие модули, которые легко переносятся в любую часть группы, дети с большим удовольствием строят из него машину, кораблик и др. Содержимое строительного центра позволяет организовать конструктивную деятельность с группой детей, подгруппой и индивидуально, развернуть строительство на ковре, либо на столе. Так же здесь на просторных полочках размещены машины – самосвалы, грузовики, легковые автомобили (в них дети могут легко катать мягкие игрушки, или просто перевозить конструктор). Для поддержания постоянного интереса детей к игровому материалу размещаем его в различных местах групповой комнаты рядом с игрушками.

Уголку Развивайка» в группе отводится особое место.

Он расположен таким образом, чтобы свет на рабочие столы падал с левой стороны. Удобно расставленные столы, учебная магнитная доска- полифункциональное трансформируемое рабочее пространство. Оно с легкостью меняет свой облик. Возможность свободного изменения рабочего пространства – и по конфигурации и по объему – открывается за счет разного расположения столов: соединение в общий большой рабочий стол или компоновки для четырех детей (для пар, для индивидуальной деятельности). Мебель соответствует росту детей.

Разнообразные виды мозаик, лото, различные по форме, цвету и материалу игрушки, развивающие игры, направленные на развитие речи и сенсорные способности - это уголок интеллектуального развития «Умничка».

Театральный уголок – важный объектразвивающей предметно –пространственной среды, поскольку именно театрализованная деятельность помогает быстрее адаптироваться, сплотить группу, объединить детей интересной идеей, новой для них деятельностью. Воспитание проходит не от лица взрослого, пока еще не известного человека, а от кукол. Взрослый может поправить, сделать замечание, обращаясь не к ребенку, а к кукле, и такое воздействие педагога будет значительно мягче и корректнее.

В театральном уголке размещается ширма, маски сказочных персонажей для игр-драматизаций и несколько видов театров: кукольный, плоскостной, пальчиковый, настольный, театр резиновых игрушек, театр игрушек самоделок и волшебный сундучок. Все персонажи сделаны руками воспитателей.

Рядом расположен яркий, веселый с нестандартным дизайнерским решением уголок «Наряжайка». Он напоминает театральные кулисы, где можно нарядиться в любимых сказочных героев, что развивает творчество детей. На плечиках расположились нарядные вещи, шляпы с широкими полями, мамины туфли, сундучок с юбками и платками. Многие элементы костюмов сшиты руками родителей.

Большое старинное зеркало с лукавыми глазками, ярким бантом на макушке, привлекает внимание детей. Все это создает радостное настроение и желание примерить на себя интересный образ.

Как хочется мальчикам вырасти поскорее и сесть за руль!.. Поэтому наш уголок «Безопасности» интересует в первую очередь мальчиков.

Он оснащен необходимыми атрибутами к дорожным сюжетно – ролевым играм, занятиям для закрепления знаний правил дорожного движения. Это транспортные средства разных цветов, размеров и назначений, светофор, жезл регулировщика, макет улицы, и дидактические игры.

Для уголка творчества «Юный художник» отведено самое светлое место в группе. Ребенок смотрит в окно и сразу может нарисовать увиденный пейзаж. Рисование для ребенка, наряду с игровой деятельностью, имеет большое значение потому, что изобразительная деятельность-это неотъемлемая часть процесса познания окружающего мира.

Здесь воспитанники в свободное время рисуют, лепят, выполняют аппликационные работы. В коробочках лежат мелки, гуашь, листочки бумаги, фломастеры, цветные карандаши, трафареты, губки для печатанья и др.

Прочитать сказку или рассмотреть любимую иллюстрацию в книге нам поможет «Книжный уголок»

На удобных для детей полочках расположены предметные и сюжетные картинки, сказки и рассказы для малышей, есть герои мультфильмов – игрушки, с которыми дети разыгрывают сценки. Здесь дети с удовольствием листают любимые книги. Происходит постоянное обновление книг (учитываем сезонность, тематику), а так же тут находится «больница для книг», где дети могут вместе с воспитателем «полечить» свою любимую книжку, если та «заболела». Для этих целей в уголке находится «аптечка»- ножницы, клей, бумага, скотч.

Музыкальный центр оснащен музыкальными инструментами, такими, как: металлофон, бубен, барабан, гитара, колокольчик, пианино, саксофон, балалайка и т.д.Народные игрушки: шумелки, деревянные ложки, птички-свистульки. Самая любимая у детей – музыкальная шкатулка с дисками русского народного и фольклорного творчества. Многие предметы сделаны руками воспитателей, что вызывает больший интерес у детей к музыкальной деятельности. Также в уголке присутствуют дидактические игры с музыкальным содержанием.

Наш природный центр «Лесная полянка» служит не только украшением группы, но и местом для саморазвития дошкольников. Комнатные растения подобраны в соответствии с возрастом детей, размещены так, чтобы воспитателям и детям было удобно за ними ухаживать. Имеется всё необходимое оборудование: лейки, палочки для рыхления, ведерки, совочки, лопатки, пульверизаторы. В уголке расположен календарь природы, настольные игры, содержание которых соответствуют природной теме, а так же детская художественная литература с красочными, доступными иллюстрациями. На стене разместилось чудное дерево с объемными экспонатами насекомых, птиц и подземными обитателями, что дает возможность заинтересовать детей природными явлениями.

Для формирования у детей интереса к исследовательской деятельности, представлений об окружающей природе и в целях развития их интеллекта, мы создали «Маленькую лабораторию».

В процессе проведения несложных опытов, маленькие «Почемучки» превращаются в любознательных испытателей. Мы вместе с детьми определяем свойства воды: предлагаем игры – «Цветная водичка», «Мир в цветном стекле», «Волшебный песок» и др. Для экспериментальной деятельности было приобретено оборудование, позволяющее в более доступной форме познакомить малышей с этим видом деятельности: сачки, формочки различной емкости (для наливания и переливания), лодочки, камешки; для игр с водой имеются резиновые игрушки - черепахи, крабы, рыбки, лягушки, заводные игрушки. Дети любят играть с водой - это вызывает у них положительные эмоции.

Одним из самых любимых уголков в группе является Центр двигательной активности. Он лаконично и гармонично вписывается в пространство групповой комнаты. Он пользуется популярностью у детей, поскольку реализует их потребности в двигательной активности. Здесь есть массажный коврик, специальные мячики и мелкие игрушки, а так же маски и атрибуты – для проведения подвижных игр, гимнастические палочки, обручи, резиновые мячи разного размера, арки для лазания, султанчики, вертушки и др.

В своей группе мы постарались организовать развивающую предметно – пространственную среду так, чтобы предоставить детям как можно больше возможностей для познания окружающего мира, для активной, целенаправленной и разнообразной деятельности, чтобы сделать пребывание детей в детском саду комфортным, интересным и увлекательным.

Таким образом, разнообразие и богатство сенсорных впечатлений, дает возможность свободного подхода к каждому центру в группе, способствует эмоциональному и интеллектуальному развитию воспитанников.

Наша развивающая предметно – пространственная среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально-положительного отношения, обогащает новыми знаниями и впечатлениями, побуждает к активной творческой деятельности.

По вечерам в нашей группе можно увидеть удивительную вещь – плачущих детей. Мама стоит в недоумении, а ребёнок, растирая слёзы, уговаривает её подождать ещё минуточку, ведь столько интересных дел ещё не сделано.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288682-organizacija-razvivajuschej-predmetno--prost