Знакомство со звуком и буквой Ж

Технологическая карта

непрерывной образовательной деятельности

с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности

Обучение грамоте. Занимательная азбука.

«Знакомство со звуком и буквой Ж»

Интеграция образовательных областей:

социально – коммуникативное развитие, речевое развитие,

познавательное развитие

Используемые технологии:

здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, технология развивающего обучения, информационно- коммуникационные технологии.

Составила и провела: Беликова Н.Н.

Цель: познакомить со звуком и буквой Ж и научить детей правильно произносить звук Ж.

Задачи:

познакомить со звуком и буквой Ж

развивать фонематический слух: вычленять звук из ряда других звуков, слогов, слов

формировать умения определять местоположения звука в слове

закреплять зрительный образ звука- буквы

закреплять умения выделять первый звук в словах, объединять их в слово

развивать у воспитанников познавательный интерес

Оборудование: проектор, интерактивная доска, интерактивная игра «Занимательная азбука», магнитная доска, буквы, буквы с недостающими элементами, QR–коды с закодированными изображениями букв У, Ж,К, закодированное видеоизображение жука, компьютерный планшет с программой считывания QR– кодов.

1.Вводная часть

1.1. Организационный момент. Логопед читает стихотворение: Неуклюжий медвежонок Ежедневно ужин ждёт. Ведь на ужин медвежонок Получает сладкий мёд.

1.2. Проблемная ситуация Логопед: Ребята, подскажите с каким звуком, мы будем сегодня знакомиться? Какой звук чаще встречается в стихотворении?

2. Основная часть

Характеристика звука:

Логопед: Как вы считаете, звук Ж - согласный или гласный? Почему так решили?

Логопед: Этот звук звонкий или глухой? Как можно узнать?

Логопед: У звука Ж есть тайна – он всегда твёрдый (у этого звука нет мягкой пары).

Игра «Внимательные ушки»

Логопед: Давайте поиграем в игру «Внимательные ушки»

Я буду называть звуки, слоги, слова, а вы когда услышите звук Ж хлопайте в ладоши.

З, ж, ш, п, с,к, ж, з, ш, ж, жо, шу, жу, сы, жи, ши, зы, живот, шапка, зубы, кожа, ужи, уши, узы.

А теперь продолжаем играть, только закрываем глаза, шагаем на месте и ловим звук.

Интерактивная игра «Занимательная азбука»

Логопед: Ребята посмотрите на нашу доску? Что вы видите на ней? Вы наверное догадались, что сегодня мы будем играть с буквой Ж. На письме звук Ж обозначается буквой Ж, давайте посмотрим на неё. На что похожа буква Ж? А теперь давайте поиграем в нашу занимательную азбуку.

Давайте вспомним согласные звуки обозначаются каким цветом? Выбирайте правильный цвет, а мягкая пара есть у звука Ж?

Игра «4 лишний»

Посмотрите, перед нами 4 картинки, как вы думаете какая картинка лишняя и почему?

Игра «Домик звука».

Логопед: Переходим по стрелочке к следующей игре, которая называется «Домик звука». Отгадайте, где живёт звук Ж в изображенных картинках и поселите его в нужный домик.

Логопед: Молодцы. Вы нашли домики для звуков. Посмотрим, какое задание приготовила для нас занимательная азбука? Переходите по стрелочке к следующей игре.

Игра «Прочитай по первым звукам».

Логопед: Ребята, зашифровано слово по первым звукам названий картинок, а нам нужно отгадать его. А правильно мы отгадали слово или нет нам поможет узнать QR–код. Наводите планшет на изображение QR–кода. Вот видите, планшет помог вам проверить правильно ли вы справились с заданием.

Физкультминутка

Логопед: На планшете жаба, а давайте и мы с вами превратимся в жаб, выполняйте упражнения вместе со мной.

На болоте жабы жили.
И друг с другом так дружили.
Прыгали они по кочкам,
Спали вместе тёмной ночкой.
А проснувшись поутру,
Начинали вновь игру.

Сесть и встать
И два прыжка.

Вместе весело всегда.

Игра « Проделки деда Буквоеда»

Логопед: Посмотрите, что случилось с буквами? Пока мы с вами изображали жаб, дед Буквоед откусил кусочки от наших букв. Вот такие проделки у деда Буквоеда. Хорошо, что он не успел их съесть полностью. Попробуем догадаться, какие это были буквы? Называйте их, а теперь поверните карточки с буквами. Что вы видите? Вы уже знаете, что делать с QR–кодами. Здорово, что у вас получились буквы. Может мы найдём, такие же буквы и попробуем из этих букв составить слово на доске. Молодцы, слово получилось. Ребята, посмотрите, дед ушёл и оставил листочек, а на нем снова код, давайте раскодируем его. Берите планшет.

3.Заключительная часть

Логопед: Дед Буквоед испортил наши буквы, но оставил нам этот код, чтобы мы не огорчались, если не сможем отгадать наши букв, а вы не только отгадали буквы, но и смогли составить из них слово. Ребята вам понравилось наше занятие? Какие задания были самыми интересными? С каким звуком мы познакомились сегодня? Какой он гласный или согласный?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288959-znakomstvo-so-zvukom-i-bukvoj-zh